2025中考语文二轮复习：记叙文阅读 提分练习题（含答案解析）

2025中考语文二轮复习：记叙文阅读提分练习题

1.阅读课文《智取生辰纲》，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。

小圣施威降大圣

①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣

棒抽身就起。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起，将近

洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手

脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，

前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”

②正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二

郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰

儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，变做一只大鹤老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇

身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来曦。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧

边，不见踪迹。心中暗想道：这猫狗'必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变做个鱼鹰儿，

飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹦，毛片不青；似鹭鹭，顶

上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的

鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似辗鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去

了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撑出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。

二郎因嚎他不着。他见水响中，见一条蛇撑出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个

长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。

二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个蹦踵。

③那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门

扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒

的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这物狗'了！他今又在那里哄我。

我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？

等我掣拳先捣窗棍，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棍是我眼睛。若打了

牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

（节选自《西游记》）

2.说说第①段画线句子中“捏”和“钉”这两个动词为什么用得好。

3.第③段中关于孙悟空“尾巴”的交代有什么作用？

4.选文描述两人打斗，紧张中透着诙谐，语言妙趣横生。试举一例简析。

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5.小圣为什么要来降大圣？请根据原著，概括之前的主要情节。

阅读下文，根据要求回答后面的问题。

走出青春迷茫

①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片

迷茫。

②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到

校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步

调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。

③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！

④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天

下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主

任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色快恢.，状

如行尸。

⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一

样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任

正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩

又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。

⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一

个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑

着、疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了。一个网球，想要接住都很难，我们却踢得起

劲。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。

这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明

明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么

呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一

幕有些吃惊，但他并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，

买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近

视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到

努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你

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们就长大了。”

⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我

们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。

⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字

被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。

6.依据文章内容，填写下表。

情节老师的表现“我们”的心理或表现

踢第一个足球①行色恢恢

踢第二个足球正色警告②

③声明罚跑圈无法接受

晨操风波④醒悟

7.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。

班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。

8.列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（）

A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男

生形象。

B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。

C.第⑥段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少,

爱玩的天性得不到充分释放。

D.全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出

迷茫。

E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。

9.请你结合文章主题和［链接材料］完成下面的题目。

［链接材料］

近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人

生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划与理想的相同之处在于都有一个比较明确的人生目标，都需要有实

现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特质、职业认知等方面的匹配，注

重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具操作性与有效性。”

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①产生“青春迷茫”的原因是什么？

②我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。

阅读下面的文段，完成下面小题。

走一步，再走一步（节选）

莫顿•亨特

①暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发

出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使

他爬上来了，又能怎样？

②爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非

常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”

③“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！"我大哭着说。

④“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”

⑤“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！"我怒吼着。

⑥“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着

手电光照的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？"他大声

问道。

⑦我慢慢地挪动了一下。“看到了。''我回答。

⑧“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。

不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。

⑨这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸

喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就

是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树

干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。

⑩就这样，一步一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动

作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。

电突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，

然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

10.选文中我的心情是怎样变化的？根据提示，填写相应内容。

听到爸爸喊声后的激动-i小心翼翼一逐渐镇定-

11.结合语境，赏析第⑤段中加点的词语。

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“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。

12.结合选文，说说文章题目“走一步，再走一步”的含义。

成长回声

周晴

①年少的日子是坎坷的，家里很少有快乐的气氛。唯独我生日那天，家里总是惬意的。母亲会烧那么多好

菜，父亲也会制造不少惊喜，我便成了众星捧月的公主。

②每年，我都盼望生日。每年，我都在幸福中度过生日。终于，我十五岁了。“十五岁是个大生日。”同

学这么说，父母也这么说。我参加过好几个同学家里的生日宴会。或许是房子不够敞亮，或许是长辈守在身旁，

总归有几分别扭。如果父母不掺和，那么世界都会是我们的。一个狂欢的夜晚，一个只有我们的夜晚，才能证

明我们的长大。对，我要以十五岁生日开启成年的大门！

③明天就是生日了，可是，我为难了。

④母亲回来了，提着大包小包。太多了！“都是你爱吃的！别只顾着看，搭把手！”她笑着说，带着喘。

后面的父亲也抱着几个大礼盒，看着很是精美，撩起了我对明天的期待。

⑤我还怎么好开口呢？

⑥可同学早就约好了。如果父母请来外婆一家，狂欢、搞怪，顷刻间便会烟消云散。我嗫嗫嚅嚅地说：“明

天我想请同学们一起过生日，你们就不要参加了，好吗？”他们都愣住了，不吭声了。这沉默太让我煎熬了，

我忍不住了，“再和你们补过，好吗？”

⑦爸妈，你们能理解女儿吗？她爱你们，可她已经长大，也有微不足道的社交，也想纵情恣意地飞翔，这

难道错了吗？

⑧不知过了多久，爸爸叹了口气，“好吧！我们出去躲一个晚上。”

⑨第二天早上，他们已经不在家里了，只留下了灶台上摆满的荤素小菜、点心果盘。我一个人，忙得不亦

乐乎。莱摆满了一桌子，我欣赏着自己的杰作，得意中常常掠过几丝不安，剪不断，理还乱，拂去又来。等同

学们到了以后，这几丝不安才冰消雪融。欢笑一下子充满了整个房间，相册、娃娃、围巾……堆了一桌子，我

们吵啊、闹啊，笑声夹杂着歌声如海浪般起伏。当十五只蜡烛点燃的时候，我发现空气中才真正弥漫着自由和

独立的味道。

⑩十点，父母回来了，我笑着请他们吃蛋糕，他们也似是高兴地与同学们打招呼，回自己房间去了。以后

几天，他们变得沉默寡言，我也很难解释。难道，成人就意味着在亲情和自我中取舍吗？

⑪不久的一个下午，朱叔叔夫妻突然联袂来访。一进门，朱叔叔就对爸爸说：“今天要躲儿子生日，来你

家混顿晚饭！”朱阿姨也忍不住说：“十月怀胎，一生辛苦，好不容易盼到十五岁，本想欢欢喜喜给他过个生

日，却被嫌弃！他要同学，不要老头子老太婆了！”说着眼泪就下来了。大家都愣住了，妈妈跟着长叹一声，

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爸爸也朝我眨眼睛，我鼻子一酸，竟无语凝噎。

13.作者为什么认为没有长辈在场的十五岁生日，才能“开启成年的大门”？

14.生日宴上，父母极不情愿的这一“躲”，实际上，表现了亲子关系已发生微妙的变化，从你自身成长经历出

发，说说这种变化体现在哪些方面。

15.“成人就意味着在亲情和自我中取舍吗？”请谈谈你的看法。

16.请简要分析文末朱阿姨的流泪与“我”的凝噎在情感上有什么不同。

阅读下文，完成下面小题。

登勃朗峰（节选）

①我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股

清流急湍其间，环顾四周，岩壁嵋峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

②抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其

上，光艳耀目。原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王'’的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升

愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。

③勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美

女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因嵋岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处

才得以偶见几处。

④在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，

白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人，所

有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间

便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云

朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

⑤良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，

泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中

的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想,假如世上只有一个肥皂泡，其价值

会是多少呢？

17.节选部分作者的游踪有怎样的变化？在这个过程中，他看到了哪些美景？请简要概括，完成下表。

游踪视角美景

俯瞰

经隧道，穿山而过⑴

环顾

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岩壁蟾峻，丘岗葱绿，美不胜收。

⑵仰视

仰视远望勃朗峰穹顶巨大雪白、光艳耀目。

穹顶威严、独踞苍穹。

拾级而上仰视

⑶

(4)仰视云霞奇幻、斑斓多彩。

18.作者记述游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，各有其妙。请从节选部分各举一例，并简析简笔

勾勒的妙处。

19.请从句式变化的角度赏析下面的句子。

但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。

20.第⑤段中画线的句子中，作者将看到的云彩比作阳光下的肥皂泡，请简要分析二者的相似之处，并说说表

达了作者怎样的感悟。

刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。

21.阅读下面文章，完成问题。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒：我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族

系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里攀寿过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱

螭，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，

土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原

野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，根车拉

粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么

丰饶没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！

夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唉。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色

的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我

要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的

面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

（节选自《土地的誓言》）

（1）下列有关课文的说法，不当的一项是（）

A.这段文字在艺术上体现了端木藏良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激

情，以富有力度的情感打动人心。

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B.本段间接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地

比作母亲的意思。

C.文段的精彩之处，在于用热烈的语言、美好的想象与回忆，表达作者内心不可遏制的激情。

D.课文选择有特色、有意味的景物组成一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美

丽。

(2)按要求完成下面问题。

在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋萍过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱螭，在那沉重的镐头

上留着我的手印。

①赏析加点词语。

②仿写：

在校园的角落里，我留下无数的身影。,,o

(3)为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解

放！你必须站立”？

(4)如何理解结尾“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话？

①有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每

天清晨，老王抱着冰上三楼、代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我

们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

②“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不

敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，

不要钱。‘‘我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？“我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

③有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰

偏着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着

一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅

上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？“

④他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

⑤我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

⑥我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

⑦他只说：“我不吃。”

⑧我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

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⑨我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

⑩他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑪我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过

身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步

声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲

就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

⑫过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

⑬早埋了。”

⑭呀，他什么时候……”

⑬什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

⑯还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

⑰我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受

他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为

他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧

作。

（有删改）

22.梳理选文内容，先完成表格的填写，再进行探究。

ABC

有一年夏天老王给我们送冰，车费减半老实厚道不要他减半收费

©_____老王热心送钱先生看病②_____一定要给他钱

有一天③_____深厚情意免得托人捎钱

④探究表格中的列（填A或B或C）我发现：=

23.联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

“我们当然不要他减半收费。”（“当然”用在这里流露了我们什么样的心理？）

24.下面是课堂研讨时，同学们对选文第三自然段划线语句的理解分析，你认为有误的一项是（）

A.对老王的肖像进行了描写，运用了比喻、夸张的修辞手法，老王临终前的病容逼真地展现在读者面前。

B.描写中能感受到作者的惊恐和担心，也为后文抒写作者的愧作作了必要的铺垫。

C.不回避老王外貌的丑陋，对人物作了客观真切的描写，有丑化人物的形象的瑕疵。

D.老王的善良厚道和深厚情谊并未因外貌的丑陋而淡化，相反，这种真实表现了他更美的心灵。但“说得

可笑些,，又隐约可见作者内心深处对老王情感的淡漠。

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25.课文结尾说：“那是一个幸运的人对于不幸者的愧作。”作者为什么“愧作”？作为文章的结尾句，此句起到

了怎样的作用？

阅读《我的白鸽》完成下列问题。

①老舅到家里来，话题总是离不开他退休后的生活。当他说起养的那一群鸽子时，我禁不住问：“有白色

的吗？纯白的？”

②老舅当即明白我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有只有一对。''随之又转换成愉悦的口吻，“白鸽

马上就要下蛋了，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。'‘老舅大约看出我的失望，解释道，“那对老

白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，一放开它就飞回老窝了。”

③出乎我的意料，没过一周，舅舅又来了，还捉来一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶，老舅说：“我回去后

想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在这孵出的小鸽，就认你这儿为家咧。”

④我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛。这样被细线捆扎的鸽子只能在房屋

附近飞，却不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开捆扎它翅膀的细线，此时无

须担心鸽子飞回老窝——它离不开它下的蛋。至于如何饲养，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把玉米

粒儿...”

⑤我在祖屋后墙的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四

方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙

那对活泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地擞上一把玉米粒儿。起初，听到玉米粒落地时

的声响，两只白鸽便挤在纸箱四方洞口探头探脑，像在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意还是诱饵。

⑥终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦”一声，一只

白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦”一声，另一只白鸽飞落到我肩头，

旋即又跳弹到手臂上，抢着啄食我手心里的玉米粒儿。听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的声音，我竟然不忍心

抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。

⑦又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米的鸽子仅有一只，我随即发现，另外一只正静静

地卧在纸箱里产蛋。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时在我的心头漫溢开来。遵照老舅的嘱咐，我当

即剪除捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，贝r扑啦啦”地飞向天

空。

⑧终于听到破壳而出的幼鸽细嫩的叫声。这一天，我再也禁不住纸箱里小生命的诱惑，趁两只白鸽外出

采食的间隙，爬上木梯。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛

刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们

的蜕变和成长。

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⑨那是一个下午，我准备去河边散步，临走之前打算给白鸽撒一把玉米粒，算是晚餐。打开后门，我眼

前一亮，后院的墙头上，落栖着四只白色的鸽子。我撒下玉米，抖落老白鸽，专注地欣赏墙头的两只幼鸽。

⑩它们通体洁白，没有一根杂毛，好像天宫降临的仙女。那种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。

是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对诋毁保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，

然而在面对美的精灵时却有'一种怯弱。

⑪我扬起双手，拍出很响的掌声，以激励它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似

乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信。两只老白鸽绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。

果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出“啪啪啪''的声响，跟着它们的父母离开屋脊，转眼就没了踪影。

⑫我走向村庄背靠的原坡，树木和房舍近在我的眼底。我的白鸽正从东边飞过来，沐浴着晚霞的橘红。

原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人、最令我陶醉的季节，而今又有

我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。

领X一夜我失眠了，脑海中总是有两对白色的精灵在飞翔。早晨起来晚了，我猛然发现，屋脊上只有一

双幼鸽。那对老白鸽呢？我不由得瞅瞅天空，不见踪迹。我想，它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭时

间已过，仍然不见白鸽回归，我心里便有些惶恐不安。就在这当儿，老舅来了。

⑭白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就

飞回舅舅家去了。也就是说，它们来我家生产孵蛋哺育幼鸽的两个多月里，始终没有忘记故巢，或者说两个多

月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了。我舒了口气：“回去了就好，我还担心

它们被鹰鹦抓去了呢！”

⑮留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵甚至更随

意地落到我的肩头、手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿。我扬手发出手势，它们便心领神会地从屋脊上起飞，在

村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态。这时，山岭、河川、村舍和古原似乎都跳起舞来。

我一次又一次抑制不住地发出慨叹：这才是属于我的白鸽！

⑯直至惨烈的那一瞬。至今，我依然感到手中的笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，河川和

原坡被果实累累的玉米、棉花、谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷和田野

里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的大树时，转过一个大弯儿，就贴着

古原的北坡绕向东来。当我忘情地沉溺于这最轻松、最惬意的一刻时，一只黑色的幽灵不知从原坡的哪个角落

斜冲过来，扑向白鸽。白鸽惊慌失措地扇动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在前头的白鸽被黑色幽灵俘掠而

去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者和被屠杀者的搏杀，只觉眼前一片黑暗。

⑰侵略者是鹤子，这是家乡人对它的称谓，那是一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。老屋屋脊上现在只

有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的“咕咕”声，有时飞起来又落下去，刚落下又

飞起来，似乎是惊恐不安。无论我怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾，更不像往昔那样落到我肩上。

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⑱迂了好些日子，白鸽终于跳落到我肩头。我的心竟然一热，立即想到它终于接受那痛苦的现实而归于

平静了。我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。这一刻，我决定把它送给邻家一位同样

喜欢鸽子的贤。他养着一大群杂色信鸽，却没有白鸽，让我的白鸽和他那一群鸽子结伴，可能更有利于白鸽生

存——我实在不忍心看见它在屋脊上的那种孤单。

⑲它比较快地与那一群杂色鸽子合群了。有一天，贤告诉我，白鸽产蛋了；过了好多天，贤又告诉我，

它孵出了两只白底黑斑的幼鸽。我出了一趟远门回来，贤告诉我，白鸽丢失了。我立即想到它可能也被鹦子抓

去了。

⑳又过了一些日子，内心的波澜已经平静，老屋也早已复归沉寂，对我不再有任何诱惑。我在写作的间

隙，到前院浇花除草，后院不再去了。这天，我在书桌前继续书写文字，突然窗外传来“咕咕咕”的叫声，我摔

下笔，直奔后院。在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽，我的白鸽。

26.“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者的哪些情感？《我的白鸽》

27.文中对小白鸽一丑一美前后两种形象的描摹分别表达了作者什么样的心情？《我的白鸽》

28.下面是几位同学的观察日记，请根据日记内容，写一份校鸽饲养小贴士。

小和：鸽子的反应速度很快。在日常生活中，鸽子的警觉性较高，闪光、响声、移动的物体等均可引起鸽群的

骚动。

小平：鸽子的食物以植物性食料为主。鸽粮主要有玉米、麦子、豆类等。

小乐：鸽子具有很强的记忆力。对经常照料它们的人，鸽子能很快与之亲近，并牢记不忘。饲养人若平时粗暴

地对待鸽子，往往会不利于饲养管理。

29.两月相处，四鸽齐飞，人性与鸟性的美好便充盈其中。在你的成长经历中，一定也有这样与生命相遇的美

好瞬间，请你把它记录下来吧！（200字左右）

阅读《小圣施威降大圣》第1~3段，回答问题。

小圣施威降大圣

①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣

棒抽身就起。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起，将近

洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手

脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，

前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”

②正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二

郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰

儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，变做一只大鹅老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇

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身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来喙。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧

边，不见踪迹。心中暗想道：这湖狗、必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变做个鱼鹰儿，

飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹤，毛片不青；似鹭鹭，顶

上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的

鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳏鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去

了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就挥出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。

二郎因嚎他不着。他见水响中，见一条蛇挥出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个

长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。

二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个酷踵。

③那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门

扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒

的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这湖狗、了！他今又在那里哄我。

我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？

等我掣拳先捣窗根，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗根是我眼睛。若打了

牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

30.说说第①段中“捏”和“钉”这两个动词为什么用得好。

31.第③段中关于孙悟空“尾巴”的交代有什么作用？

32.文中大圣共有几次变化？二郎真君是如何识破，如何应对的？

阅读文字，回答问题。

①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回

答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一

趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我

知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

④过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，

一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

⑤“哥儿，有画儿的，三哼经，，我给你买来了！”

⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，

人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

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⑦这又使我发生新的敬意了,别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害

隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很

黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起

来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干

戚而舞”的刑天。

33.仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？

“我似乎遇着了一个霞霞，全体都震快起来。”

34.“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代什么？

35.从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她怎样的性格特征？

36.我为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

课外类文阅读

苏堤听雨

曹积三

①漫步苏堤，身旁桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有

湖中的画船在慢慢地移动着……雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣

窣''的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的

轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。

②雨，是有颜色的；雨声，同样具有缤纷的色彩。去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃

树绵延数十里，蔚为壮观，那般红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目。从那花海中掠过时，

碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗朝外望去，觉得那随风摇曳的雨丝，也被杜鹃染得红莹莹的。漫山遍野的雨声，

迎着狂飙在怒号，叫人如临当年麋战的疆场。耳畔，传来震破敌胆的冲锋号声；眼前，是呐喊着前赴后继的热

血男儿的身影……这雨声，浴着刀光剑影，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的。

③庐山的雨声，则是另一种颜色。行走在牯牛岭的山巅街道，那雨如影随形，它裹着雾、挟着风，狂野

无羁，变幻莫测，神秘而诡谪。伫立雾雨之中，多想眺望人荒，可混沌迷眼，灰茫茫一片。脑际，古往今来的

儒家、佛家、道家和形形色色的杂家，一齐袭来；那些青史留名的人物，纷纷闪现眼前。他们在匡庐或传学布

道，或卧薪尝胆，或运筹帷幄，或指点江山……演绎出多少惊世的传奇和任人评说的剧目。历史光影，日月轮

替，明暗交融，调化成庐山独特的沧桑颜色。耳畔的雨声，亦如这颜色一样，既有中国丹青中的留白，亦有那

表现烟雾之气的墨墨苍苍。

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④奔波在内蒙古草原上，为自己的电视剧采景。车行至雅玛吐山下，远远地便见广袤的绿草原上雾幔如

涛，巍峨的山顶云色峥噪。心里“咯喳”一下，暴雨将至！果然，不大工夫，瓢泼大雨从天而降。眨眼之间，车

窗上水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车如大浪中的小船，在不停地颠簸着……无奈之下，司机只好将车停下

了。再瞧四面的车窗，都被那鱼肚白的雨帘死死地裹住了，能见度几乎为零。这境遇，如同腊月间去达里湖勘

察外景地时，遇到的草原“白毛风”一样，只不过，那是漫天的雪粒，而这是雨水罢了。"哇哇''的雨声传进车来，

其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着呼麦；宛

若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。车窗上，雨瀑慢慢地变成

了细流，淡淡的鱼肚白变成了青蓝色。“雨停了！”我边说边走下车。举目望去，山那边还在下着小雨。雅玛吐

山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声和那草色溶在了一

起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉。

⑤雨声的颜色变幻无穷。你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。草原的雨，

绿得株:丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓驭马的塞北汉子，一个似

采莲抚琴的江南女儿家。

（选自《天津日报》）

37.作者在苏堤上听雨，雨声有何奇妙之处？

38.阅读本文，将下表中空缺的内容填写出来。

听雨地点雨声的色彩

贵州浴着刀光剑影，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的

庐山©___________________

内蒙古草原②___________________

苏堤③___________________

39.试赏析文中画线的句子。

“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子

拉着马头琴，在狂唱着呼麦；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的

景象。

40.本文的感情基调是怎样的？本文与刘湛秋的《雨的四季》在主旨上有什么相似之处？

41.阅读课文选段，回答问题。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟

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星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，

火把照着人的脸，就在脚底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个

多小时，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里

一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

选段表现了红军战士怎样的精神品质？

阅读《皇帝的新装》，完成下面小题。

42.文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？请用简洁的语言进行归纳。

43.请依次概括出皇帝、大臣、骗子、小孩的特点。

44.请用简洁的语言概括本文所表达的主题。

45.读了本文以后，你得到了什么启示？

阅读理解。

球王贝利：一个让对手尊敬的人

球王贝利的父亲是一名职业足球运动员，在父亲的影响之下，贝利从少年的时候起便喜欢上了踢球，他的

球技比其他的孩子也略胜一筹。

一个夏日的午后，贝利像平时一样，穿着短裤、赤着脚与一群玩伴在一片空地上踢球这时，贝利又一次得

球，只见他左晃右突，先后闪过对方两名队员，但却遭到了第三名队员的顽强阻拦。这似乎也难不住小贝利，

他故意卖了个空子给对方，对方一伸脚就被他一个不起眼的绊子给放倒在地，接着，他便一路推进，又一次把

球射入了对方的球门。

小贝利正暗自得意之时，谁知他的父亲从天而降，一下子冲到他的面前，把他按在地上就是一顿痛打，所

有的人都被贝利父亲的举动弄得不知所措。打完了，他把痛哭流涕的小贝利拎了起来喝问道：知道为什么打你

吗？小贝利可怜巴巴地摇了摇头。他的父亲教训他说：踢球靠的是技术取胜，而不是靠下流的小动作。不管

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在任何时候、任何场合，你都要尊重你的对手，并且，你自己也要做一个值得对手尊重的人！

童年的记忆，一直伴着贝利的成长，父亲的话语，一直是指引他前进的人生之路上的明灯。父亲植入他幼

小心灵里的种子，终于在他人生的岁月里收获了丰厚的果实。

1958年，17岁的贝利被选入巴西国家队，并首次代表国家队与队友一起参加了在瑞典举办的第6届世界

杯。他们一路冲杀，终于打进了决赛，而他们的夺冠对手正是占尽天时、地利、人和的东道主瑞典队。

比赛刚开始4分钟，瑞典队便以其凶猛的攻