分一分 变一变（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

分一分变一变（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《分一分，变一变》这个有趣的美术课堂！这节课选自人教版一年级下册美术教材，旨在通过有趣的图形分割和重组，激发孩子们的创造力。让我们一起期待这充满创意的美术之旅吧！🎨✨二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养孩子们的审美感知、创意实践和文化理解。通过观察和操作，孩子们将学会欣赏不同的图形美，发展他们的空间想象力和动手能力，同时了解图形变化背后的文化内涵，增强对艺术创作的热爱和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解图形分割与重组的基本原理。

2.运用分割与重组的方法创作新颖的图形作品。

难点：

1.创意构思的局限性。

2.实现图形变化后的整体美感。

解决办法：

1.通过小组讨论和示范，激发孩子们的创意思维。

2.引导学生从日常生活中寻找灵感，拓宽构思来源。

3.强调图形变化后的和谐与统一，提供审美指导。

4.鼓励学生尝试不同的分割与重组方法，逐步突破创作难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、美术教材、画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水

-课程平台：班级微信群、学校美术教育平台

-信息化资源：图形分割与重组的动画演示视频、在线艺术创作工具链接

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、游戏化教学五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？今天我们要来玩一个更有趣的图形游戏，看看谁能把简单的图形变成各种有趣的新图形。

-回顾旧知：记得上节课我们学过哪些基本的图形吗？谁来说一说？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是图形的分割与重组。我会用PPT展示一些图形分割的例子，你们看，这样一分割，图形就变样了。

-举例说明：比如这个正方形，如果我从中间剪一刀，它就可以变成两个三角形了。我再剪一刀，它又变成了一个长方形和一个三角形。

3.互动探究（约10分钟）

-小组讨论：现在请你们小组讨论一下，如果有一个圆形，你们能想到哪些分割的方法？可以怎样重组它？

-学生展示：每组选一个代表上来展示你们的分割和重组创意。

4.实践操作（约25分钟）

-学生活动：现在每个人都有一张画纸和彩色铅笔，你们可以根据刚才的讨论，尝试自己动手分割和重组一个图形。

-教师指导：在你们创作的时候，老师会在旁边指导，帮助你们解决遇到的问题。

5.工作坊（约15分钟）

-分组工作：我将学生分成几个小组，每组负责一个特定的图形，比如三角形、正方形、圆形等。

-创意创作：每个小组需要设计一个以该图形为基础的作品，并尝试不同的分割和重组方式。

6.作品分享（约15分钟）

-小组展示：每组派代表上来展示他们的作品，并简单介绍创作思路。

-同学评价：其他同学可以对这些作品进行评价，提出自己的想法和建议。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了图形的分割与重组，你们发现这种方法有什么好处吗？

-反思：你们觉得在创作过程中最困难的是什么？你们是怎么克服的？

8.课后作业（约5分钟）

-布置：请同学们回家后尝试用不同的图形进行分割和重组，看看能创造出哪些有趣的作品。

在整个教学过程中，我将运用多媒体教学设备展示图形分割的动画，通过实物展示和示范操作来引导学生理解。同时，我会鼓励学生进行小组合作，通过讨论和互动探究来提升他们的合作能力和创造力。教学手段将包括讲解、示范、实践操作、小组讨论和作品展示等多种形式，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图形变换的艺术：介绍历史上著名的图形变换艺术作品，如马蒂斯的剪纸艺术，让学生了解图形变换在艺术创作中的应用。

-数字图形设计：介绍一些简单的数字图形设计软件，如AdobeIllustrator的基础操作，让学生体验数字艺术创作的乐趣。

-图形分割的数学原理：简要介绍图形分割在数学中的基础原理，如对称性、比例关系等，帮助学生从数学角度理解图形分割。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中尝试使用不同的材料进行图形分割和重组，如使用纸张、布料等，培养他们的动手能力和创造力。

-校园活动：组织校园图形艺术展，让学生将自己的作品展示给全校师生，提升他们的自信心和艺术表达能力。

-社区参与：引导学生参与社区公共空间的图形设计，如社区花园、街道美化等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

-网络学习：推荐一些与图形分割和重组相关的在线课程和教学视频，如Coursera、KhanAcademy等，让学生在课外进行深入学习。

-图书馆资源：推荐一些关于图形艺术和设计方面的书籍，如《图形的力量》、《设计思维》等，拓宽学生的知识视野。

-实地考察：组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏不同艺术家的图形作品，激发他们的艺术灵感。

-小组研究：鼓励学生分组研究图形分割在不同领域中的应用，如建筑设计、产品包装等，培养他们的研究能力和批判性思维。

-创意比赛：举办校内外的图形设计比赛，激发学生的创新精神和竞争意识，提高他们的艺术实践能力。七、课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能够及时发现问题并加以解决。以下是我在本节课中采用的一些评价方法：

1.课堂提问

-在新课导入环节，我会提出一些引导性问题，如“你们知道什么是图形分割吗？”来检查学生对已有知识的掌握程度。

-在讲解新知时，我会设计一系列问题，如“谁能告诉我，正方形可以怎么分割成三角形？”来检验学生对新知识的理解。

-通过提问，我能够即时了解学生的思考过程，对于回答不出的问题，我会适时给予解释和指导。

2.观察学生参与情况

-在互动探究环节，我会仔细观察每个学生的参与程度，记录下哪些学生积极参与讨论，哪些学生表现出困惑。

-在实践操作环节，我会注意学生的动手能力和创作热情，以及他们在解决问题时的独立性和创造性。

3.小组合作评价

-在小组讨论和创作过程中，我会评估学生的合作能力，包括沟通、协调和分工等。

-通过观察每个学生在小组中的角色和贡献，我可以评价他们在团队中的表现。

4.实时反馈

-对于学生的回答和作品，我会及时给予正面反馈和建设性意见。

-对于表现优秀的同学，我会给予表扬和鼓励，对于遇到困难的学生，我会耐心指导，帮助他们克服障碍。

5.作品展示评价

-在作品分享环节，我会让学生自己介绍作品，然后由其他同学进行评价。

-我会根据学生的创意、技巧和作品的整体效果进行评价，并鼓励学生之间的相互学习和尊重。

6.作业评价

-课后，我会对学生的作业进行认真批改，关注他们在图形分割和重组方面的实际应用能力。

-我会给出详细的评分标准，包括创意、技巧和作品完成度，同时附上具体的改进建议。

-通过作业评价，我可以了解学生的长期学习效果，并为他们提供个性化的学习支持。八、教学反思与改进亲爱的小朋友们，一节课的时间总是过得很快，今天我们一起探索了图形分割与重组的奇妙世界。在回顾这节课的教学过程时，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得导入环节做得还不错，通过拼图游戏激发了孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中回顾了旧知。但是，我发现有些孩子对于图形的基本概念还不够熟悉，比如正方形和长方形的区别。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些简单的图形识别练习，让孩子们在正式课程开始前就能对这些基本概念有更清晰的认识。

在讲解新知的时候，我使用了PPT和动画演示，希望能够直观地展示图形分割的过程。不过，我注意到有些孩子还是不太容易跟上节奏，特别是在涉及到复杂分割步骤的时候。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中加入更多的实物操作环节，让孩子们亲手实践，这样可以帮助他们更好地理解和掌握分割技巧。

在互动探究环节，我鼓励孩子们小组讨论，这确实提高了他们的合作能力和创造力。然而，我也发现部分小组在讨论过程中有些混乱，没有很好地聚焦于主题。因此，我计划在未来的教学中，提供更明确的小组讨论指导，比如设定讨论目标和时间限制，确保每个孩子都有机会参与并表达自己的观点。

实践操作环节是孩子们最喜欢的部分，他们都非常积极地动手尝试。但是，在评价他们的作品时，我发现有些孩子过于追求新奇而忽略了图形的基本特征，比如对称性。为了引导他们更好地平衡创新与技巧，我打算在未来的教学中增加关于图形美学原则的讲解，让他们在创作时能够有所参考。

在作品分享环节，孩子们都表现得非常自信，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现有些孩子的作品缺乏深度，创意不够丰富。为了激发他们的创造力，我计划在未来的教学中引入更多的艺术流派和设计风格，让孩子们的视野更加开阔。

最后，对于作业评价，我发现有些孩子的作业完成度不够高，可能是由于对课堂内容的理解不够深入。为了提高作业质量，我打算在未来的教学中加强课堂讲解的深度和广度，同时鼓励孩子们在课后进行更深入的思考和创作。典型例题讲解1.例题：将一个正方形分割成两个大小相等的三角形。

解答：首先，我们可以在正方形的中心画一条线，这条线将正方形分成了两个完全相同的三角形。这样，我们就完成了正方形到两个三角形的分割。

2.例题：将一个长方形分割成两个面积相等的部分。

解答：我们可以选择在长方形的中心画一条垂直于长边的线，这样就可以将长方形分割成两个面积相等的矩形。如果需要分割成两个三角形，可以在长方形的一角画一条对角线。

3.例题：将一个圆形分割成四个大小相等的部分。

解答：首先，我们在圆的中心画一条线，然后从圆心出发，画两条互相垂直的线，这两条线与