2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag课时3 Let's spell教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时3Let'sspell教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，大家好！今天咱们来聊聊四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时3Let'sspell的教学设计。这节课我们重点关注单词拼写规则，让学生在实践中掌握。首先，我会用生动的图片和故事情境导入，激发学生的兴趣。然后，通过小组合作，让学生在实践中发现规律，掌握单词拼写技巧。最后，通过游戏巩固，让学生在快乐中学习。让我们一起走进课堂，开启英语学习的奇妙之旅吧！🎉🎒📚💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与拼写活动，提升对英语字母组合与发音规则的理解，增强语言运用能力。同时，通过小组合作和游戏互动，学生将培养合作精神和创新思维，提高自主学习能力，并在跨文化交流中增强文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的英语字母基础，能够识别26个字母及其基本发音。

-学生对英语单词的构成有一定了解，能够识别和拼写一些简单单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，尤其是通过游戏和活动形式的学习。

-学生具备一定的合作学习能力和动手操作能力，能够积极参与小组活动。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在英语字母组合与发音规则的理解上可能存在困难，需要教师耐心指导。

-在拼写单词时，学生可能会遇到记忆困难，需要教师提供有效的记忆策略。

-小组合作中，学生可能存在沟通不畅或分工不均的问题，需要教师引导和协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册Unit2Myschoolbag。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同学校包的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生理解拼写规则。

3.教学工具：准备字母卡片、拼写练习纸和彩色笔，以便学生在课堂上进行拼写练习和涂色活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动，并在黑板上绘制拼写规则图示，方便学生观察和模仿。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有自己的学校包呢？今天我们要学习的就是关于学校包的英语单词。你们想不想知道如何正确拼写这些单词呢？让我们一起走进今天的课堂吧！

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了关于学校用品的单词，比如book、pen、pencil等。今天我们要继续学习更多关于学校包的单词，并且学习如何正确拼写它们。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会向同学们介绍本节课要学习的拼写规则。比如，我们经常会遇到一些以“-ing”结尾的单词，它们的拼写有一定的规律。我会用简单的例子来解释这个规则。

2.举例说明：接下来，我会通过具体的单词来展示这个拼写规则。比如，我们来看单词“reading”，我会解释“-ing”的拼写规则，并让学生跟读。

3.互动探究：为了让学生更好地理解这个规则，我会设计一些互动环节。比如，我会让学生分组讨论，找出他们知道的以“-ing”结尾的单词，并尝试拼写它们。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：在接下来的环节中，我会让学生进行拼写练习。我会提供一些单词卡片，让学生根据拼写规则来拼写这些单词。

2.教师指导：在学生进行拼写练习的过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正拼写错误，并提醒他们注意拼写规则。

四、游戏巩固（约10分钟）

1.游戏设计：为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，我会设计一个拼写游戏。比如，我可以将学生分成几个小组，每个小组轮流拼写单词，拼写正确的组可以获得积分。

2.游戏实施：在游戏过程中，我会鼓励学生积极参与，并给予他们适当的鼓励和表扬。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：在课堂的最后，我会对本节课的学习内容进行总结，强调拼写规则的重要性。

2.反馈：我会询问学生对本节课的学习感受，并收集他们的反馈意见，以便我改进教学方法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-学生可以阅读《MySchoolLife》一书，这本书通过插图和简单的英语文字，讲述了学生在学校的一天，包括上学、上课、课间休息和放学后的活动。学生可以通过阅读这本书，了解更多的学校生活词汇和短语，如“schoolbell”、“lunchbreak”、“homework”等。

-另一份拓展材料可以是《MySchoolbagAdventure》，这是一本以学校包为主题的绘本，通过故事的形式，介绍了不同学校包的用途和里面的物品，如“eraser”、“ruler”、“notebook”等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个“我的学校包”的英语小册子，用英语描述自己学校包里的物品，如“Hereismyschoolbag.Ithasaruler,apencil,andanotebook.”

-鼓励学生在家中与家长一起，用英语讨论学校的一天，比如“Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”这样的对话练习可以帮助学生提高实际交流能力。

-学生可以收集一些关于学校生活的英语歌曲或视频，如“School'sOut”或“SchoolDays”，通过观看和跟唱，增强对英语口语的理解和发音练习。

-设定一个家庭作业，让学生在家长的协助下，用英语写一篇关于“我的学校包”的短文，包括学校包的用途、里面的物品以及为什么喜欢自己的学校包。这样的写作练习有助于提高学生的英语写作能力。课后作业1.完成单词拼写练习：

-请根据所学拼写规则，将下列单词补充完整。

-I___________toschooleveryday.

-Wehave___________classeseveryday.

-Myschoolbagis___________.

-Ilike___________inmyschoolbag.

-We___________atschoolfrom8:00a.m.to4:00p.m.

2.创作小故事：

-请用英语写一个小故事，描述你的一天，包括你上学、上课、课间休息和放学的活动。故事中要包含以下单词：gotoschool,haveclasses,havelunch,playgames,gohome。

3.画一画你的学校包：

-请画一张你的学校包的图画，并在旁边用英语列出包里包含的物品，如：pen,pencil,ruler,notebook,eraser。

4.选择合适的单词填空：

-请从下列选项中选择合适的单词填空，完成句子。

-1.Myschoolbagis___________.

a)bigb)smallc)heavy

-2.I___________arulerinmyschoolbag.

a)haveb)hasc)had

-3.We___________atschoolfrom8:00a.m.to4:00p.m.

a)haveb)hasc)had

5.造句练习：

-请用下列单词造句。

-1.schoolbag

-Myschoolbagis___________.

-2.haveclasses

-We______________________.

-3.playgames

-We______________________.

答案：

1.go,have,big,have,have

2.Igotoschooleveryday.Wehavefourclasseseveryday.Myschoolbagisbig.Ilikereadinginmyschoolbag.Wehaveclassesatschoolfrom8:00a.m.to4:00p.m.

3.a)big,b)have,c)have

4.1.a)2.b)3.c)

5.1.Myschoolbagisbig.2.Wehaveclasses.3.Weplaygames.作业布置与反馈作业布置：

1.单词拼写练习：学生需要完成本节课所学的单词拼写练习，包括10个单词，每个单词写3遍。这有助于学生巩固拼写规则，并提高记忆效果。

2.创作小故事：学生需要用英语写一个小故事，描述自己的一天，包括上学、上课、课间休息和放学的活动。故事长度不少于100字，要求使用本节课所学的新单词和短语。

3.画一画你的学校包：学生需要画一张自己的学校包的图画，并在旁边用英语列出包里包含的物品，如：pen,pencil,ruler,notebook,eraser。这有助于学生提高英语表达能力和创造力。

4.选择合适的单词填空：学生需要从提供的选项中选择合适的单词填空，完成句子。这有助于学生理解单词的用法和语境。

5.造句练习：学生需要用本节课所学的新单词造句，每个单词至少造一个句子。这有助于学生加深对单词的理解和运用。

作业反馈：

1.批改作业时，我会仔细检查学生的拼写是否正确，单词是否拼写完整，是否有遗漏或错误。

2.对于学生的创作小故事，我会关注故事的内容是否丰富，是否包含本节课所学的新单词和短语，以及学生的语言表达是否流畅。

3.在画一画你的学校包的作业中，我会评估学生的图画是否清晰，物品的名称是否正确，以及学生的英语描述是否准确。

4.对于选择合适的单词填空和造句练习，我会检查学生的选择是否正确，句子是否通顺，以及学生是否正确运用了所学的新单词。

5.对于每个学生的作业，我会给出具体的批改意见，指出存在的问题，如拼写错误、语法错误、用词不当等，并给出改进建议。

6.我会鼓励学生通过改正作业中的错误来提高自己的英语水平，并提醒他们在今后的学习中注意这些易错点。

7.对于表现优秀的作业，我会给予表扬，并鼓励其他学生向优秀者学习。

8.我会定期与学生讨论他们的作业，了解他们的学习进展，并根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①知识点：

-单词拼写规则

-常见英语字母组