5《雷锋叔叔你在哪里》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

5《雷锋叔叔，你在哪里》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起学习的是统编版语文二年级下册的《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。这篇课文啊，通过讲述雷锋叔叔助人为乐的故事，教育我们要学习雷锋精神，乐于助人。这节课，我们将会结合教材内容，引导同学们感受雷锋叔叔的高尚品质，培养大家关爱他人、助人为乐的良好习惯。让我们一起走进雷锋叔叔的世界，感受他的无私奉献吧！核心素养目标本节课旨在培养同学们的语文核心素养，具体目标如下：

1.文本理解：通过阅读《雷锋叔叔，你在哪里》，提升学生对文本的理解能力，学会从故事中提取信息，感悟人物情感。

2.思维品质：引导学生在阅读过程中，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解。

3.语言运用：通过朗读、复述故事，提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的语言表达自己的情感和观点。

4.文化传承：让学生了解雷锋精神，传承中华民族的传统美德，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解雷锋叔叔助人为乐的精神内涵，通过具体事例感受雷锋叔叔的无私奉献。

②学会从不同角度分析故事情节，提炼出故事中的道德观念和价值观。

③提升学生的朗读技巧，通过情感投入，准确传达故事中的情感色彩。

2.教学难点，

①深入挖掘雷锋精神的当代意义，引导学生将雷锋精神与自身行为相结合，形成正确的价值观。

②培养学生的同理心，让学生学会换位思考，理解他人的需求，乐于助人。

③在阅读过程中，培养学生的批判性思维，鼓励学生对故事中的道德观念进行独立思考和评价。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用到统编版语文二年级下册的教材，特别是《雷锋叔叔，你在哪里》这一章节。

2.辅助材料：准备与雷锋叔叔事迹相关的图片和视频，以及简单的图表来辅助学生理解雷锋精神的多个方面。

3.教学课件：制作包含课文朗读、故事情节分析和道德教育引导的PPT课件，以便于课堂演示。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并设置一个展示区，用于展示学生的作品和心得体会。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一位伟大的叔叔，他叫雷锋。他一生都在帮助别人，他的故事感动了无数人。今天，我们就一起来学习一篇关于雷锋叔叔的故事——《雷锋叔叔，你在哪里》。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们学过很多关于帮助他人的故事，比如《小红帽》、《小王子》等。今天，我们要学习的故事，将会让我们更加深刻地理解什么是真正的帮助他人。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会朗读《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，让大家初步了解故事的内容。然后，我会详细讲解故事中的主要情节，包括雷锋叔叔在火车站帮助老人、在雨中为战友撑伞等感人事迹。

-举例说明：我会结合故事中的具体例子，讲解雷锋叔叔助人为乐的精神，以及这种精神在当代社会的意义。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家分组讨论，比如“如果你遇到别人需要帮助，你会怎么做？”通过讨论，引导学生思考如何将雷锋精神融入到自己的生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会分发一些小卡片，让学生写下自己在生活中帮助他人的小故事，或者想象自己如果成为雷锋叔叔，会做哪些好事。

-教师指导：在学生进行活动时，我会巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能积极参与到活动中来。

4.情感体验（约10分钟）

-情感朗读：我会邀请几位同学上台，朗读故事中他们最喜欢的部分，通过朗读感受雷锋叔叔的伟大精神。

-情感分享：让学生分享他们从故事中获得的感悟，以及他们如何计划在日常生活中践行雷锋精神。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会简要总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心他人，乐于助人。

-反思：让学生思考自己是否做到了助人为乐，如果还有不足，应该如何改进。

6.课后拓展（约5分钟）

-提出任务：课后，我请大家观察身边是否有需要帮助的人，记录下来，并尝试用自己的方式去帮助他们。

-交流分享：下节课，我们将分享彼此的助人经历，看看谁的故事最感人。

整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德品质和社会责任感。同时，我也会关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-雷锋生平事迹介绍：收集雷锋同志的生平事迹，包括他的成长经历、工作经历以及他助人为乐的事迹。

-雷锋精神相关书籍：《雷锋日记》、《雷锋的故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解雷锋的精神世界。

-雷锋纪念馆图片和视频：通过图片和视频资料，让学生直观地感受雷锋的精神风貌和时代背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与雷锋相关的书籍，了解雷锋的生平事迹，体会雷锋精神的内涵。

-角色扮演：组织学生进行雷锋精神的角色扮演活动，通过模拟雷锋帮助他人的场景，让学生亲身体验助人为乐的快乐。

-主题班会：在班级中开展以“学习雷锋精神”为主题的班会，让学生分享自己了解雷锋的故事，交流学习雷锋的体会。

-社会实践：鼓励学生在家庭、社区或学校中寻找需要帮助的人，亲自实践雷锋精神，将助人为乐的理念付诸行动。

-创作活动：指导学生创作以雷锋为主题的手抄报、绘画或作文，通过艺术形式表达对雷锋精神的敬意和感悟。

-专题讲座：邀请社区或学校的志愿者进行专题讲座，讲述雷锋的故事，让学生从不同角度了解雷锋精神。

-家校合作：与家长沟通，共同引导学生在家庭中践行雷锋精神，如帮助家人做家务、关心长辈等。

-校园文化建设：在学校内开展雷锋精神宣传活动，如制作雷锋精神宣传栏、举办雷锋事迹展览等，营造良好的校园文化氛围。课后作业为了巩固学生对《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的理解，以下是一些课后作业建议：

1.故事复述：

请将《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的内容复述一遍，特别要注意雷锋叔叔在故事中帮助他人的具体事例。

答案示例：在《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文中，雷锋叔叔在火车站帮助一位老奶奶找到了她的家人，还在雨中为战友撑伞，他的无私奉献精神感动了很多人。

2.人物分析：

分析雷锋叔叔的人物形象，描述他的性格特点和他在故事中的行为。

答案示例：雷锋叔叔是一个乐于助人、无私奉献的人。在故事中，他不顾自己的安危，帮助老奶奶找到家人，还冒着雨为战友撑伞，展现了他的善良和勇敢。

3.情感体验：

写一篇短文，描述如果你是课文中的某个人物，你会如何感受雷锋叔叔的行为，以及你从中得到的启示。

答案示例：如果我是一位在雨中等候的战友，我会感到非常温暖和感激。雷锋叔叔的行为让我明白，只要我们每个人都能尽自己的微薄之力去帮助他人，世界会变得更加美好。

4.创意续写：

以“雷锋叔叔，你在哪里”为题，续写故事，想象一下雷锋叔叔在未来的某个时刻又做了哪些好事。

答案示例：雷锋叔叔退休后，他成为了社区志愿者，每天都会去帮助需要帮助的人。有一天，他在公园里遇到了一个迷路的孩子，他耐心地询问孩子的家庭住址，并安全地将孩子送回家。

5.价值观讨论：

在小组内讨论雷锋精神在现代社会中的意义，以及我们如何将雷锋精神应用到自己的生活中。

答案示例：雷锋精神在现代社会中仍然具有重要的意义。我们可以在日常生活中，从帮助身边的人做起，比如帮助老人过马路、为同学解答问题、主动帮助老师整理教室等，这样我们的社会就会更加和谐。

6.手抄报制作：

制作一份以“学习雷锋精神”为主题的手抄报，收集雷锋的故事和名言，展示雷锋精神的内涵。

答案示例：手抄报上可以展示雷锋的照片、他的名言以及他帮助他人的故事，通过图文并茂的方式，让更多人了解和学习雷锋精神。

这些作业旨在帮助学生深化对课文内容的理解，同时鼓励他们思考如何在现实生活中践行雷锋精神。教学反思与总结今天，我们一起学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，通过这节课的教学，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对雷锋叔叔的故事产生了好奇心。在讲解课文时，我注重了学生的情感体验，引导他们从雷锋叔叔的行为中感受到助人为乐的喜悦和温暖。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花，这有助于提高他们的合作能力和批判性思维。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、情感朗读等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在课堂上积极参与，互动频繁，这让我感到非常欣慰。然而，在管理方面，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论时，个别学生因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。这提醒我，在今后的教学中，我要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在知识、技能和情感态度方面，我认为学生们的收获是显著的。他们对雷锋叔叔的事迹有了更深入的了解，对助人为乐有了更深刻的认识。在技能方面，学生的朗读技巧、复述能力和小组合作能力都有所提高。在情感态度上，学生们对雷锋精神有了更强烈的认同感，纷纷表示要向雷锋叔叔学习，成为乐于助人的人。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，有些学生在理解雷锋精神时，可能还停留在表面，没有真正领会到其深刻的内涵。此外，课堂上的讨论氛围虽然活跃，但深度还不够，有些学生可能只是随声附和，没有提出自己的见解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入思考，帮助他们理解雷锋精神的深层含义。

2.为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的教学活动，让每个学生都有机会表达自己的想法。

3.我会加强对学生的个别指导，关注他们的情感需求，帮助他们克服害羞和自卑心理。

4.在课堂讨论中，我会鼓励学生提出不同的观点，培养他们的独立思考能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在朗读课文时，学生们声音洪亮，情感充沛，能够较好地传达出雷锋叔叔助人为乐的精神。在回答问题时，大部分学生能够结合课文内容，表达自己的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕雷锋精神这一主题，展开深入的讨论。他们不仅分享了自己对雷锋事迹的理解，还提出了如何在日常生活中践行雷锋精神的建议。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对课文内容的掌握程度较高。在选择题中，学生们能够正确判断雷锋事迹的真实性；在简答题中，学生们能够用自己的语言描述雷锋叔叔的行为和品质。但也有些学生在分析雷锋精神时，缺乏深度，需要进一步引导。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况总体良好。学生们在复述课文、人物分析、情感体验等作业中，都能够结合自己的理解，表达出对雷锋精神的认同。在创意续写和价值观讨论中，学生们展现出了丰富的想象力和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予学生们积极的评价，特别是那些在小组讨论中勇于发言、敢于表达自己观点的学生。同时，我也指出了部分学生在课堂上的不足，如个别学生在讨论时参与度不高，需要加强自信。在随堂测试中，我鼓励学生们继续努力，提高对雷锋精神的理解深度。对于课后作业，我赞赏了学生们对雷锋精神的认同和践行，同时也指出了部分学生在作业中存在的一些问题，如对雷锋事迹的描述不够具体，需要更加细致地