2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第3学习主题教学设计：第12课 反法西斯战争的胜利

2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第3学习主题教学设计：第12课反法西斯战争的胜利学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册《反法西斯战争的胜利》

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《反法西斯战争的胜利》这一历史章节，感受那场波澜壮阔的战争，了解胜利背后的艰辛与勇气。让我们一起开启这段历史之旅吧！🚀💪核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.历史意识：理解反法西斯战争的历史背景，认识战争对世界格局的影响，树立正确的历史观。

2.思辨能力：分析战争中的关键事件，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3.爱国情怀：通过学习英勇的抗战士兵和伟大的民族精神，激发学生的爱国热情。

4.合作精神：了解战争中的国际联盟，培养学生的合作意识和团队精神。让我们一起在历史的长河中汲取智慧，成长为一个有担当、有情怀的新时代青年！🌟📚🇺🇸🇪🇺重点难点及解决办法1.重点：

-反法西斯战争的起因和经过：重点在于理解战争的导火索、主要战役和转折点，以及战争对世界政治格局的影响。

-反法西斯联盟的形成：分析反法西斯联盟的形成过程、成员国家及其作用。

解决方法：

-通过历史地图和关键时间线，帮助学生直观理解战争的发展和转折。

-组织小组讨论，让学生分析联盟的形成对战争结果的影响。

2.难点：

-反法西斯战争的国际关系复杂性：理解不同国家在战争中的立场和策略。

-战争对后世的影响：探讨战争结束后世界格局的变化和影响。

解决办法：

-利用多媒体资源，如历史纪录片和图片，增强学生的感性认识。

-设计案例研究，让学生深入分析特定历史事件或决策，培养分析能力。

-通过角色扮演，让学生站在不同国家的立场上思考问题，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级历史下册》教材，特别是第12课《反法西斯战争的胜利》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、战争形势图、关键战役视频片段等，以便于学生直观理解战争过程。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但需确保教室内的电子设备如投影仪、计算机等正常运行。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备白板或黑板，以便于小组讨论和展示。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段二战时期的战争纪录片片段，引导学生观察战争场景，提问：“同学们，你们从这段视频中感受到了什么？”

2.**问题提出**：引入主题：“今天，我们就来探讨反法西斯战争的胜利及其意义。”

3.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**战争背景**：

-介绍二战的起因，包括经济危机、政治矛盾、军备竞赛等。

-讲解纳粹德国的侵略行为，如对波兰的侵略引发战争爆发。

-**用时**：5分钟

2.**战争经过**：

-以时间线形式展示战争的主要战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等。

-分析战争的转折点，如苏联在斯大林格勒战役中的胜利。

-**用时**：10分钟

3.**反法西斯联盟**：

-介绍反法西斯联盟的形成过程，包括同盟国的建立和战略部署。

-讲解联盟成员国的贡献，如苏联的牺牲、美国的物资支援、英国的空中打击等。

-**用时**：5分钟

4.**战争胜利的意义**：

-分析战争胜利对世界格局的影响，如联合国成立、冷战格局的形成等。

-讨论战争胜利对人类文明的贡献，如和平、民主、自由的普及。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-反法西斯战争的胜利对世界和平与发展有何意义？

-你认为在战争中，哪些因素起到了关键作用？

-**用时**：5分钟

2.**课堂问答**：随机提问学生，检验他们对新知识的掌握情况。

-提问内容涉及战争背景、经过、胜利意义等方面。

-**用时**：5分钟

**四、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：邀请两位学生扮演战争中的盟军领导人，进行简短对话，模拟战争决策过程。

2.**情感表达**：引导学生思考战争胜利背后的艰辛与牺牲，表达对英雄的敬意。

3.**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调反法西斯战争的胜利对世界和平与发展的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生课后查阅资料，了解战后国际关系的发展，思考如何在当今世界维护和平与稳定。

3.**用时**：5分钟

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学中，注重引导学生思考战争胜利的意义，培养他们的历史意识、思辨能力和爱国情怀。同时，通过课堂问答和拓展活动，巩固学生对新知识的理解，并激发他们进一步探究历史问题的兴趣。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述二战的起因，包括经济危机、政治矛盾、军备竞赛等历史背景。

-学生能够列举出战争中的关键战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，并理解这些战役在战争中的作用和影响。

-学生能够识别出反法西斯联盟的形成过程，包括同盟国的建立和战略部署，以及联盟成员国的贡献。

2.**历史意识**：

-学生能够从历史的角度理解反法西斯战争的胜利对世界政治格局的影响，认识到战争胜利对于维护世界和平的重要性。

-学生能够分析战争胜利对人类文明的贡献，如和平、民主、自由的普及，从而增强对历史发展的整体认识。

3.**思辨能力**：

-学生能够通过分析战争中的关键事件，培养独立思考和批判性思维的能力。

-学生能够探讨战争中的国际关系复杂性，理解不同国家在战争中的立场和策略，提高对历史事件的多维度分析能力。

4.**爱国情怀**：

-学生通过学习英勇的抗战士兵和伟大的民族精神，激发起爱国热情，认识到国家团结和民族精神在战争中的重要作用。

-学生能够从历史中汲取智慧，树立正确的价值观，培养对国家和民族的忠诚。

5.**合作精神**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生通过了解反法西斯联盟的形成，认识到国际合作在解决问题中的重要性，增强了合作意识。

6.**情感态度**：

-学生对历史人物和事件产生了深厚的情感，对战争中的英雄和牺牲者表示敬意。

-学生对和平有了更深刻的理解，认识到和平的珍贵，对未来充满希望。

7.**学习方法**：

-学生通过本节课的学习，掌握了历史学习的基本方法，如通过地图、时间线、文献资料等工具来学习历史。

-学生学会了如何将历史知识与现实生活相结合，提高了解决实际问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的课堂参与度高，积极回答问题，对战争的背景、经过和胜利意义表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的表现力，能够准确地传达历史人物的性格特点和决策过程。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够针对讨论问题提出有见地的观点，并对战争胜利的意义进行了深入的分析。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够与其他小组进行有效的交流和辩论。

-学生在展示中展现出的团队协作能力和沟通能力得到了提升。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于战争背景、经过和胜利意义的问题。

-学生在测试中对关键战役的描述、联盟的形成过程以及战争对后世的影响等方面表现良好。

-部分学生在测试中对于复杂的历史事件的分析和理解存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论贡献、角色扮演的准确性等。

-学生之间进行互评，相互提出改进建议，增强了学生的自我反思能力和对他人的同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在课堂上更加积极地参与。

-对于小组讨论成果展示，教师强调学生的团队协作和沟通能力的重要性，并提供具体的改进建议。

-针对随堂测试的结果，教师指出学生在历史事件分析和理解上的不足，并建议学生通过查阅资料、参与讨论等方式提高自己的历史素养。

-教师鼓励学生在课后继续学习，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式加深对历史的理解。

-教师强调学生应当从历史中汲取教训，珍惜和平，培养正确的价值观和民族自豪感。课后作业为了巩固学生对《反法西斯战争的胜利》这一课的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解课文知识点：

1.**历史事件描述**：

-描述斯大林格勒战役的过程及其对战争转折点的影响。

-答案示例：斯大林格勒战役是二战东线的关键战役，从1942年7月开始，持续至1943年2月。苏联红军在斯大林格勒坚守了数月，最终成功击退了德国军队的进攻，这场战役标志着苏联在东线的战略反攻开始。

2.**历史人物分析**：

-分析丘吉尔在反法西斯战争中的作用和贡献。

-答案示例：丘吉尔作为英国的首相，在二战期间坚定了英国的抗战决心，他领导英国人民进行了艰苦的抵抗，并在战争中发挥了重要的外交作用，为反法西斯联盟的形成做出了贡献。

3.**历史现象解释**：

-解释反法西斯联盟形成的背景和原因。

-答案示例：反法西斯联盟的形成是在纳粹德国对欧洲和世界其他地区进行侵略的背景下，为了共同对抗法西斯主义，保障世界和平而成立的。原因是法西斯国家威胁到所有国家的安全，各国为了自保和共同利益，决定联合起来。

4.**历史影响分析**：

-分析二战胜利对战后世界格局的影响。

-答案示例：二战胜利后，世界格局发生了重大变化，英国和法国的国际地位下降，美国和苏联成为世界两大超级大国。同时，联合国成立，为维护国际和平与安全提供了平台。

5.**历史反思与启示**：

-结合所学，谈谈你对战争的反思以及战争给我们的启示。

-答案示例：战争是残酷的，它给人类带来了巨大的痛苦和损失。我们应该珍惜和平，反对战争。从历史中我们可以得到的启示是，团结就是力量，只有团结起来，才能共同面对挑战，维护世界和平。板书设计①本文重点知识点：

-二战背景：经济危机、政治矛盾、军备竞赛

-关键战役：莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆

-反法西斯联盟：同盟国的建立、战略部署、成员国贡献

②重点词句：

-莫斯科保卫战：苏联红军的顽强抵抗，阻止了德国军队的进攻

-斯大林格勒战役：转折点，苏联红军取得决定性胜利

-诺曼底登陆：盟军在欧洲西线的战略反攻开始

-反法西斯联盟：各国团结一致，共同对抗法西斯主义

③教学步骤：

-引入：二战背景介绍

-展开：详细讲解关键战役和反法西斯联盟

-总结：战争胜利的意义和影响教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放战争纪录片，同学们很快就进入了学习状态，对反法西斯战争的背景和残酷有了直观的感受。提问环节也激发了他们的求知欲，他们提出了很多有价值的问题，让我看到了他们对历史的热情。

在讲授新课的过程中，我尽量以生动、直观的方式呈现历史事件。比如，通过时间线来展示战争的经过，让学生对整个战争的发展有一个清晰的脉络。我还利用了地图和图片等辅助材料，帮助学生更好地理解战争的地理和战略背景。不过，我发现有些同学对于战争中的复杂关系和策略还是有些吃力，这可能需要我在未来的教学中更加注重这方面的讲解和练习。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和课堂问答，目的是让学生通过合作和交流来加深对知识的理解。从讨论和问答中，我看到了他们的进步，能够提出一些有深度的见解，这也让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生在讨论中不太积极，这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是不善于表达。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，提高他们的自信心和表达能力。

课堂互动环节，我尝试了角色扮演的方式，这让学生们有了全新的体验。他们不仅能够更好地理解历史人物的行为，还锻炼了自己的表演能力和团队合作能力。不过，有些学生的参与度不够，可能是由于角色分配不合理或者角色扮演的时间不够充分。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地设计角色扮演的环节，确保每个学生都有机会参与。

对于教学效果，我觉得总体上是