六年级品德与社会下册 对手也是朋友 2教学设计 科教版

六年级品德与社会下册对手也是朋友2教学设计科教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊“对手也是朋友”这个话题。咱们都知道，生活中总会有一些“对手”，他们可能在学习、比赛或是其他方面与我们竞争。但你知道吗？有时候，这些“对手”也能成为我们的朋友哦！咱们这节课就要探讨这个有趣的现象。我会通过一些生动的故事和实例，让大家明白，如何与对手相处，如何从对手身上学到东西，最后成为朋友。让我们一起走进这个奇妙的世界吧！😄🌟二、核心素养目标1.培养学生正确看待竞争与友谊的关系，理解对手也能是朋友的核心观念。

2.提升学生的合作意识，学会在竞争中尊重他人，欣赏他人的优点。

3.增强学生的沟通能力，通过讨论和交流，学会与不同观点的人和谐共处。

4.培养学生的同理心，学会站在对手的角度思考问题，理解他人的感受。三、学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和人际关系。在这个阶段，他们对竞争和合作的态度、对友谊的理解都有一定的认识，但还不够成熟。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的知识水平参差不齐，部分学生对竞争与友谊的关系已有初步认识，但缺乏深入思考。同时，部分学生可能因为竞争而与他人产生矛盾，需要引导他们正确看待竞争。

2.知识方面：学生对品德与社会课程中的相关知识有一定了解，如合作、尊重、友谊等，但将这些知识应用到实际生活中还有一定难度。

3.能力方面：学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力在不断提升，但面对竞争和矛盾时，部分学生可能缺乏应对策略。

4.素质方面：学生的情感态度和价值观正在形成，他们渴望得到他人的认可和尊重，但有时会因为竞争而忽视友谊。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

6.对课程学习的影响：本节课旨在引导学生正确看待竞争与友谊的关系，帮助他们学会在竞争中成长，在合作中收获友谊。因此，了解学生的学情，有助于教师根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：品德与社会课程教材配套教学平台

-信息化资源：相关教育视频、图片素材、案例分析材料

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：在比赛中，你的对手表现得非常出色？你当时的心情是怎样的呢？今天我们就来聊聊，对手也是朋友的话题。（展示一些竞技比赛的视频片段）

-回顾旧知：记得我们之前学过，友谊是一种美好的情感，那么，你们认为，在竞争中，我们能否也能建立友谊呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下，什么是竞争？竞争是指在一定的规则下，个体或集体为了实现共同的目标而进行的较量。那么，在竞争中，我们如何才能成为朋友呢？

-举例说明：比如，小明和小红都是田径队的队员，他们在比赛中经常相互竞争。但他们在课后会一起训练，分享经验，渐渐地，他们成为了好朋友。

-互动探究：同学们，如果你们在比赛中遇到了强劲的对手，你们会如何对待他们呢？请以小组为单位，讨论一下，并分享你们的观点。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：我们将进行一个角色扮演活动，请同学们分别扮演比赛中的对手和队友，体验一下在竞争中如何建立友谊。

-小组合作：每个小组都要完成一个关于竞争与友谊的短剧，短剧内容要体现出在竞争中如何尊重对手、欣赏对手，以及如何从对手身上学到东西。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们写一篇短文，题目为“我的对手也是朋友”，描述一次你和对手之间发生的故事，以及你们是如何成为朋友的。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助有困难的学生，并对学生的写作给予肯定和鼓励。

5.总结提升（约5分钟）

-同学们，通过今天的课程，我们明白了在竞争中，我们可以成为朋友。那么，在今后的学习和生活中，我们如何运用这个道理呢？希望大家能够将所学知识应用到实际中，尊重他人，欣赏他人，从对手身上学到东西。

6.课后作业（约10分钟）

-请同学们回家后，与家人分享今天学到的内容，并思考一下，自己在生活中如何与对手相处。

7.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况，以及教学效果，进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.竞争的定义与特征

-竞争是指在一定规则下，个体或集体为了实现共同的目标而进行的较量。

-竞争具有相互性、公平性、挑战性和激励性等特征。

2.竞争与友谊的关系

-竞争与友谊并非水火不容，适当的竞争可以促进友谊的发展。

-在竞争中，要尊重对手，欣赏对手的才华和努力。

-通过竞争，可以了解自己的不足，从而促使自己不断进步。

3.正确看待竞争

-竞争有助于激发个人的潜能，提高自己的能力和素质。

-竞争可以促进合作，使人们在共同的目标下相互支持、共同进步。

-竞争有助于形成良好的竞争氛围，激发集体的活力。

4.建立友谊的途径

-尊重对手：在竞争中，要尊重对手的人格和才能，不因胜利而骄傲，不因失败而自卑。

-欣赏对手：欣赏对手的优点和长处，从中汲取营养，提高自己。

-分享经验：与对手分享学习经验，共同进步。

-互相鼓励：在竞争过程中，互相鼓励，共同面对困难。

5.竞争中的合作

-在竞争中，要学会与对手合作，实现共赢。

-在合作中，要尊重对手的意见，共同制定策略。

-在合作中，要学会分享，让每个人都有机会展示自己的才能。

6.如何在竞争中保持良好的心态

-保持积极的心态，对待竞争要有信心和勇气。

-坚持公平竞争，不使用不正当手段。

-面对失败，要有勇气重新站起来，总结经验教训。

-面对胜利，要保持谦虚，继续努力。

7.竞争与和谐共处

-在竞争中，要学会和谐共处，尊重他人的意见和感受。

-在竞争中，要善于发现和欣赏他人的优点，共同进步。

-在竞争中，要学会宽容，不计较个人得失，关注整体利益。

8.竞争与自我成长

-通过竞争，可以了解自己的优势和不足，促进自我成长。

-在竞争中，要敢于挑战自己，不断突破自己的极限。

-通过竞争，可以培养自己的意志力和毅力，提高自己的心理素质。

9.竞争与社会发展

-竞争是社会进步的动力，有助于推动社会发展和创新。

-在竞争中，要遵守社会规则，维护社会公平正义。

-通过竞争，可以促进个人和集体的全面发展。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。

-学生在课堂活动中的表现：关注学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，如合作能力、沟通能力、解决问题的能力等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，以及小组成员之间的沟通和协作能力。

-小组成果质量：根据小组展示的短剧内容、讨论报告等，评价小组对知识点的理解和应用程度。

-小组展示的创意和表现力：关注学生在展示过程中的创意表达和舞台表现，如语言表达、肢体动作等。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度，包括对概念、原理、方法等的理解。

-应用能力：测试学生将所学知识应用到实际情境中的能力，如案例分析、问题解决等。

-测试反馈：根据测试结果，给予学生针对性的反馈，帮助他们了解自己的不足，并指导他们如何改进。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和不足。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价，促进彼此之间的学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的发言、提问、参与度等方面给予评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

-针对知识点掌握：根据学生的随堂测试和课堂表现，评价学生对知识点的掌握程度，指出学生的不足，并给予相应的指导和建议。

-针对小组讨论和展示：对学生在小组讨论和展示过程中的表现给予评价，鼓励学生发挥团队精神，提高合作能力。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行评价，关注学生的进步和成长，及时给予反馈和鼓励。

-针对教学效果：根据学生的学习反馈和教学效果，调整教学策略，优化教学内容，提高教学质量。八、板书设计①竞争的定义与特征

-竞争：在一定规则下，个体或集体为了实现共同的目标而进行的较量。

-特征：相互性、公平性、挑战性、激励性。

②竞争与友谊的关系

-关系：竞争与友谊并非对立，适当的竞争可以促进友谊的发展。

-尊重：在竞争中尊重对手，欣赏对手的才华和努力。

③正确看待竞争

-激发潜能：竞争有助于激发个人的潜能，提高能力和素质。

-促进合作：竞争可以促进合作，使人们在共同的目标下相互支持。

④建立友谊的途径

-尊重对手：在竞争中尊重对手，欣赏对手的优点。

-分享经验：与对手分享学习经验，共同进步。

⑤竞争中的合作

-学会合作：在竞争中学会与对手合作，实现共赢。

-尊重意见：尊重对手的意见，共同制定策略。

⑥如何在竞争中保持良好的心态

-积极心态：保持积极的心态，对待竞争要有信心和勇气。

-公平竞争：坚持公