第16课《青春之光》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第16课《青春之光》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第16课《青春之光》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级下册教学内容本节课内容选自2024—2025学年统编版语文七年级下册第16课《青春之光》。主要内容包括：理解课文主题，体会青春的美好；学习作者运用对比手法表现青春的激情；分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；通过朗读、讨论等方式，提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升他们的语言文字运用能力和思维品质。学生将通过学习《青春之光》，增强对青春期的认识和感悟，培养积极向上的生活态度；通过分析课文中的修辞手法，提高对文学作品的鉴赏能力；通过参与课堂讨论，锻炼合作学习和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的字词句篇知识，能够阅读和理解简单的文学作品。他们对于青春这一主题有一定的生活经验，能够初步感知青春期的情感变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对青春话题普遍感兴趣，愿意分享自己的青春故事和感悟。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析课文来理解作者的情感和观点。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的修辞手法时可能会感到困难，如比喻、拟人等。此外，对于青春这一抽象主题的深入理解也可能让学生感到挑战。同时，学生在表达自己的观点和情感时可能会遇到语言表达的障碍，需要教师引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和青春主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对青春的理解，促进思维碰撞。

3.演示法：结合多媒体展示青春相关的图片、视频，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，丰富教学形式，提高学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文的理解。

3.现场教学：结合校园生活实际，组织学生进行实地观察和体验，加深对青春主题的认识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于青春的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考青春的意义。

2.学生分享自己对青春的理解和感受，教师简要总结。

3.提出本节课的学习目标：理解课文主题，体会青春的美好，学习修辞手法。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍作者及其写作风格。

2.朗读课文，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。

3.分析课文结构，引导学生理解作者的写作思路。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。

2.学生根据课文内容，创作一段关于青春的短文，运用所学修辞手法。

3.学生分组讨论，分享各自创作的短文，教师点评并给出修改建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：结合自身经历，谈谈对青春的理解和感悟。

举例回答：

-学生A：我认为青春是充满激情和活力的，我们要珍惜这段时光，努力追求梦想。

-学生B：青春是成长的阶段，我们要学会面对挑战，不断克服困难。

2.讨论内容：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，在创作中如何运用。

举例回答：

-学生C：在创作中，我可以尝试使用比喻，将青春比作一朵盛开的花，表达青春的美好。

-学生D：拟人手法可以让描述更加生动，我将尝试将青春赋予人的特质，使其更具生命力。

3.讨论内容：如何将课文中的修辞手法应用到自己的写作中。

举例回答：

-学生E：在描述景色时，我可以运用比喻，将天空比作一幅画卷，展现青春的色彩。

-学生F：在表达情感时，我可以运用拟人，将心中的梦想比作一盏明灯，照亮前行的道路。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调青春主题和修辞手法的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.提出课后作业：阅读一篇关于青春的文学作品，分析其中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

用时总计：45分钟知识点梳理1.**课文主题理解**

-青春期的情感体验：快乐、悲伤、困惑、成长等。

-青春期的责任与担当：面对挑战，勇于尝试，承担责任。

-青春期的梦想与追求：对未来的憧憬，对理想的执着。

2.**修辞手法运用**

-比喻：通过将两个不同的事物进行比较，使抽象的概念具体化，增强表达效果。

-例：将青春比作花朵，生动地描绘了青春的美丽与短暂。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感和动作，使描述更加生动形象。

-例：将梦想比作明灯，形象地表达了梦想对人生的指引作用。

-排比：通过重复的句式结构，增强语言的节奏感和表现力。

-例：青春是阳光，青春是雨露，青春是希望，强调了青春的多重意义。

-对比：通过对比，突出事物的特点，增强文章的感染力。

-例：对比过去与现在，展现了青春的成长与变化。

3.**文学常识**

-作者介绍：了解作者的生活背景、写作风格及代表作品。

-文学流派：认识现实主义、浪漫主义等文学流派的特点。

-文学体裁：区分诗歌、散文、小说等文学体裁的基本特征。

4.**语言文字运用**

-实词运用：掌握实词的词义、用法及搭配。

-例：理解“梦想”、“希望”等实词在不同语境中的含义。

-虚词运用：理解虚词的语法功能和在句子中的作用。

-例：分析“在”、“与”、“的”等虚词在句子中的具体用法。

-句式结构：掌握句子的基本成分和句式变化。

-例：分析简单句、复合句等句式结构，提高语言表达能力。

5.**阅读理解技巧**

-精读与略读：学会根据不同的阅读目的选择合适的阅读方式。

-提取信息：从文本中提取关键信息，理解文章的主旨。

-分析评价：对文本内容进行分析和评价，形成自己的观点。

6.**写作技巧**

-构思立意：明确写作目的，确定文章主题。

-选材布局：选择合适的材料，合理安排文章结构。

-语言表达：运用恰当的语言，使文章生动、准确、有感染力。

7.**审美鉴赏能力**

-感受美：从文本中感受美的元素，提升审美情趣。

-鉴赏评价：对文学作品进行鉴赏和评价，提高文学素养。课后拓展1.**拓展内容：**

-阅读材料：《青春之歌》节选，杨沫著。通过阅读这部作品，学生可以进一步了解青春期的激情与理想，以及主人公在青春岁月中的成长与奋斗。

-视频资源：《青春修炼手册》MV，TFBOYS演唱。这首歌曲以青春为主题，通过音乐和影像，展现青春的活力与梦想。

2.**拓展要求：**

-**阅读材料拓展：**

-鼓励学生阅读《青春之歌》节选，思考作品中的主人公如何面对青春期的挑战，以及他们的梦想与现实之间的关系。

-引导学生撰写读书笔记，总结作品中的关键情节和人物特点，并分享自己的阅读感受。

-组织学生进行小组讨论，探讨作品中关于青春的主题，以及这些主题对当代青少年的启示。

-**视频资源拓展：**

-观看《青春修炼手册》MV，让学生通过音乐和舞蹈感受青春的活力和激情。

-引导学生分析MV中的歌词和影像，探讨它们如何表达青春的主题。

-组织学生创作自己的MV，以青春为主题，表达自己对青春的理解和感悟。

3.**教师指导与帮助：**

-教师可以推荐一些关于青春成长的书籍和电影，供学生选择阅读或观看。

-对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的解答和指导。

-鼓励学生参与线上或线下的阅读分享会，与其他同学交流阅读心得和感悟。

-组织学生进行写作练习，如以“我的青春故事”为题，让学生结合自己的生活经历，创作一篇关于青春的短文。

-设计一些与青春相关的写作题目，如“我眼中的青春偶像”、“青春的烦恼与快乐”等，激发学生的创作灵感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师首先对整节课的内容进行回顾，强调本节课的重点是理解《青春之光》的主题，掌握其中的修辞手法，并体会青春的美好。

2.教师引导学生总结课文中关于青春期的情感体验、责任与担当、梦想与追求等主题，以及作者如何通过对比、比喻、拟人等修辞手法来表现这些主题。

3.教师鼓励学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，如创作短文、小组讨论等，强调这些活动对提升他们的文学素养和表达能力的重要性。

4.教师强调本节课的重难点，如修辞手法的理解和运用，以及如何将青春主题与个人生活实际相结合。

当堂检测：

1.**选择题（用时5分钟）**

-阅读课文，回答以下问题：

-问题1：课文主要通过哪些修辞手法来表现青春的主题？

-A.比喻、拟人

-B.对比、排比

-C.设问、反问

-D.比喻、夸张

-问题2：下列哪项不是课文中的修辞手法？

-A.比喻

-B.拟人

-C.对比

-D.转折

2.**填空题（用时5分钟）**

-根据课文内容填空：

-青春是__，是__，是__。

3.**简答题（用时10分钟）**

-简述课文中的主人公是如何面对青春期的挑战的？

4.**写作题（用时15分钟）**

-以“我的青春故事”为题，写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈你对青春的理解和感悟。

检测目的：

-检查学生对本节课知识点的掌握程度。

-了解学生在课堂上的学习效果。

-通过检测，及时调整教学策略，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学特色：结合多媒体技术，通过视频、图片等形式，让学生更直观地感受青春的主题，提高学生的学习兴趣。

2.教学创新：引入小组讨论和实践活动，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作能力和实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.教学组织：课堂时间分配不够合理，某些环节可能过于简略，导致学生对某些知识点理解不深。

3.教学方法：在讲解修辞手法时，可能过于依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，需要改进教学方法，增加学生的参与度。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理的问题，我将尝试在课堂开始时进行热身活动，如提问、游戏等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏和内容。

2.在教学组织方面，我会重新审视课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间，特别是在讲解重点和难点时，要确保学生有足够的时间理解和消化。

3.对于教学方法的问题，我将尝试采用更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等