五年级语文上册 第七单元 23《鸟的天堂》教学设计 新人教版

五年级语文上册第七单元23《鸟的天堂》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，宝贝们，今天咱们要一起走进《鸟的天堂》这篇美妙的课文。咱们要感受大自然的神奇，欣赏鸟儿们的快乐生活。这可是咱们五年级语文课本第七单元的精彩内容哦！咱们要边读边想象，让这些可爱的鸟儿们飞进我们的心里，让我们一起享受这场视觉和心灵的盛宴吧！🐦✨📚核心素养目标1.培养学生对自然环境的热爱和尊重，提升环保意识。

2.提高学生的审美能力，学会欣赏自然之美。

3.增强学生的想象力和创造力，通过描绘鸟儿的生活场景，激发学生的文学创作兴趣。

4.培养学生细致观察和描述的能力，学会用文字表达自己的感受和想象。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解课文内容，体会作者对“鸟的天堂”的描写和情感。

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。

2.教学难点，

①理解并掌握“鸟的天堂”这一主题的内涵，感受其象征意义。

②学会通过观察和想象，描绘出自己心中的“鸟的天堂”，并进行创意写作。教学资源-课本《鸟的天堂》文本

-自然风光图片或视频，用于展示不同鸟类的栖息环境

-课件或投影仪，用于展示课文内容及相关图片

-纸笔，用于学生绘画或写作练习

-互联网资源，如在线词典、相关文学作品介绍

-多媒体设备，如音响，用于播放鸟鸣声或背景音乐教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个神奇的地方——“鸟的天堂”。你们知道什么是“天堂”吗？在你们心中，“天堂”是什么样的呢？今天，我们就跟着课文一起，去发现这个特别的地方，看看那里的鸟儿们是如何快乐生活的。

【新课导入】

（1）朗读课文，整体感知

首先，请同学们大声朗读课文《鸟的天堂》，注意读准字音，读通句子。在朗读的过程中，你们能感受到作者对“鸟的天堂”的喜爱之情吗？请分享你们的感受。

（2）分析课文结构，明确学习目标

【新课讲解】

一、感知课文，领略自然之美

1.自主阅读，了解“鸟的天堂”的特点

同学们，请你们再次阅读课文，找出文中对“鸟的天堂”的描写，思考一下：作者是如何描写这个美丽的地方的？它的特点是什么？

2.小组讨论，分享发现

请同学们以小组为单位，讨论你们的发现，并派代表发言。

3.教师总结，提炼关键信息

在同学们的分享中，我们可以看到，作者从以下几个方面描写了“鸟的天堂”：地理位置、植被、鸟儿种类、鸟儿活动等。

二、品味语言，感受作者情感

1.捕捉关键词语，体会作者情感

在描写“鸟的天堂”的过程中，作者运用了丰富的词语，表达了自己对这里的喜爱之情。请同学们找出这些关键词语，并体会它们所表达的情感。

2.比较阅读，感受不同情感

3.教师点评，深化理解

三、拓展延伸，提升审美能力

1.绘画描绘，展现心中“鸟的天堂”

请同学们发挥想象力，用画笔描绘出你们心中的“鸟的天堂”。在绘画过程中，注意运用色彩和线条，表达出你们的情感。

2.创意写作，分享你的故事

请同学们以“我的鸟的天堂”为题，写一篇作文。在作文中，可以描述你们心中的“鸟的天堂”，也可以讲述一个与鸟儿有关的故事。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起走进了《鸟的天堂》，感受到了大自然的神奇与美丽。希望你们在今后的生活中，能更加关注自然，热爱大自然，用心去感受生活中的美好。

【课后作业】

1.课后阅读《鸟的天堂》的相关资料，了解作者巴金及其作品。

2.拓展阅读，选取一篇描写自然景物的课文，分析其描写手法和情感表达。

【板书设计】

鸟的天堂

一、自然之美

1.地理位置特点

2.植被特点

3.鸟儿种类特点

4.鸟儿活动特点

二、作者情感

1.喜爱大自然

2.运用修辞手法

【教学反思】

本节课，通过引导学生感受自然之美、体会作者情感、拓展审美能力，使学生在学习过程中培养了热爱大自然的情感。在教学过程中，注重了学生的自主探究和合作学习，提高了学生的语言表达能力。在今后的教学中，将继续关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。知识点梳理1.**课文内容理解**：

-理解“鸟的天堂”是指一个适合鸟类生存和繁衍的理想环境。

-掌握课文中的地理位置、植被、鸟儿种类、鸟儿活动等描写。

-体会作者对“鸟的天堂”的喜爱之情和对自然环境的尊重。

2.**修辞手法运用**：

-学习并运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。

-分析课文中的修辞手法，如“鸟的天堂”中的比喻，将一个地方比作天堂，突出了其美丽和宜人。

3.**自然环境描写**：

-了解自然环境描写的基本方法，包括对地理位置、植被、气候等的描写。

-学会观察自然，并用文字描绘自然景物的特点。

4.**作者情感分析**：

-分析作者在课文中的情感表达，如对自然的热爱、对生命的尊重等。

-学习如何从课文中捕捉作者的情感，并用自己的语言表达出来。

5.**文学鉴赏能力**：

-通过对课文的分析，提升学生的文学鉴赏能力。

-学会从不同角度欣赏文学作品，如从语言、情感、主题等角度进行分析。

6.**创意写作技巧**：

-学习如何将课文中的描写转化为自己的创意写作素材。

-通过绘画、写作等方式，表达自己对“鸟的天堂”的理解和感受。

7.**环保意识培养**：

-通过学习课文，增强学生的环保意识。

-了解人类活动对自然环境的影响，以及保护自然的重要性。

8.**观察与描述能力**：

-培养学生的观察力，学会细致观察自然景物。

-提高学生的描述能力，学会用生动形象的语言表达自己的观察。

9.**合作学习与交流**：

-通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

-在交流中分享自己的观点，学会倾听他人的意见。

10.**情感态度与价值观**：

-通过学习课文，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。

-引导学生树立保护环境、关爱生命的意识。内容逻辑关系1.**课文结构分析**：

①引言部分：介绍“鸟的天堂”的地理位置和环境特点。

②描写部分：详细描述鸟儿们的活动、栖息地以及它们的生活状态。

③情感抒发：表达作者对“鸟的天堂”的喜爱和对自然环境的敬畏之情。

2.**主题思想理解**：

①自然环境的描写：通过鸟儿们的快乐生活，反映大自然的美好和生机。

②作者情感：作者对“鸟的天堂”的赞美，体现了对自然环境的热爱和尊重。

③人类与自然的关系：强调人类与自然和谐共处的理念。

3.**修辞手法运用**：

①比喻：将“鸟的天堂”比作天堂，形象地表达了其美好。

②拟人：将鸟儿们的活动描写得生动活泼，赋予鸟儿们人的情感。

4.**关键词句解析**：

①“鸟的天堂”：指代一个适合鸟类生存的理想环境。

②“它们在树上跳跃，在空中飞翔，在枝头欢叫，在草丛中觅食”：描绘了鸟儿们的活动状态。

③“这真是一个快乐的世界”：表达了作者对“鸟的天堂”的赞美之情。

5.**教学活动设计**：

①朗读课文，感受语言魅力。

②小组讨论，分析主题思想。

③创意写作，表达个人感悟。

④观察自然，提升环保意识。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起走进了《鸟的天堂》这篇美妙的课文。在这节课中，我们领略了大自然的美景，感受到了作者对“鸟的天堂”的热爱和对生命的尊重。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们了解了“鸟的天堂”的特点，它是一个充满生机和活力的地方，鸟儿们在这里自由自在地生活。我们通过课文的描写，看到了鸟儿们在树上跳跃、在空中飞翔、在草丛中觅食，它们欢快的样子让我们感受到了大自然的和谐与美好。

其次，我们学习了作者在课文中的情感表达。作者用生动形象的语言，描绘了自己对“鸟的天堂”的喜爱之情，以及对自然环境的敬畏之心。这种情感让我们明白了人类与自然和谐共处的重要性。

最后，我们还通过创意写作和绘画等活动，将自己的感悟表达出来。在这个过程中，同学们展现了自己的想象力和创造力。

【当堂检测】

为了检测同学们对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

（1）下列哪个选项不属于“鸟的天堂”的特点？

A.地理位置优越

B.植被