2024年四年级英语上册 Unit 6 I'm tall Lesson 32教学设计 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit6I'mtallLesson32教学设计人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit6I'mtallLesson32教学设计人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit6I'mtallLesson32教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年3月20日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天我们要带领四年级二班的孩子们走进英语的世界，一起学习《I'mtall》这一单元。在这个课时里，我们将围绕“自我介绍”这一主题，通过有趣的对话和实践活动，让孩子们学会用英语描述自己的身高。让我们一起开启这段快乐的英语之旅吧！🎉🎊核心素养目标我们的目标是培养孩子们的英语核心素养，具体包括：1.语言能力：通过互动对话，提升学生的听、说、读、写能力，让他们能够自信地用英语进行自我介绍。2.学习能力：引导学生掌握学习策略，如通过观察、模仿、实践等方式，提高自主学习英语的能力。3.文化意识：通过学习身高描述，让学生了解不同文化中关于身体特征的表述方式，增强跨文化交际意识。4.态度与价值观：鼓励学生正视自己的身高，培养积极向上的心态，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用英语句子结构"I'mtall"进行自我介绍。

②灵活运用形容词的比较级和最高级来描述身高，如"taller"和"tallest"。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用形容词的比较级和最高级，尤其是区分它们的用法和发音。

②学生在自我介绍时能够自然地结合身高描述，形成完整的句子，并流利地表达。

②学生在面对身高描述时能够克服文化差异，理解并接受不同文化中对身高的看法，并在交流中表现出尊重和包容的态度。

③学生在课堂上能够积极参与，大胆用英语进行自我介绍，克服害羞和紧张的情绪，提高自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、英语学习软件。

-课程平台：人教英语网络教学平台，提供配套教学资源和课件下载。

-信息化资源：英语单词卡片、身高测量工具、互动式电子白板。

-教学手段：实物教具（如身高测量尺）、角色扮演道具、教学视频、歌曲。教学过程🌟【导入新课】

（1）Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.It'sabout"height."Areyoureadytolearnsomethingnewandfun?Let'sstartwithawarm-upactivity!

（2）I'mgoingtoshowyousomepicturesofdifferentpeoplewithdifferentheights.Canyouguesswhoistallerandwhoisshorter?Now,let'stalkaboutitinEnglish.(展示图片，引导学生用英语描述身高)

🌟【新课呈现】

（1）Now,let'sopenourtextbookstoUnit6,Lesson32.Today'smainsentenceis"I'mtall."I'llwriteitontheblackboard.Caneveryonerepeatafterme?(板书"I'mtall"，引导学生跟读)

（2）WewilllearnabouthowtodescribeourheightinEnglish.Let'slookattheexamplesentenceinthebook:"I'mtall.Heisshorterthanme."Canyouunderstandwhatitmeans?(展示例句，解释句意)

🌟【互动练习】

（1）Now,let'sdoamatchingactivity.I'llgiveyousomewordsandyouneedtomatchthemwiththecorrectsentences.(分发单词卡片，学生进行匹配练习)

（2）Aftermatching,let'spracticereadingthesentencestogether.I'llreadthesentenceandyourepeatit.(教师读句子，学生跟读)

🌟【角色扮演】

（1）Next,wearegoingtodoarole-playactivity.I'lldividetheclassintogroups,andeachgroupwillhaveascenariowheretheyneedtodescribetheirheightinEnglish.(分组，分配角色扮演任务)

（2）Let'slistentoonegroupfirst.(播放一个小组的角色扮演视频)

（3）Now,it'syourturn!(其他小组进行角色扮演)

🌟【课文主旨内容探究】

（1）WehavelearnedhowtodescribeourheightinEnglish.Now,let'sthinkaboutthemainideaofthislesson.(引导学生思考本节课的主旨)

（2）ThemainideaisthatwecanuseEnglishtoexpressourphysicalcharacteristics,likeheight.It'simportanttobeconfidentandexpressourselvesinEnglish.(讲解主旨，强调自信表达的重要性)

🌟【巩固练习】

（1）Now,let'sdosomeexercisesto巩固今天所学的知识。(分发练习册，学生完成练习)

（2）I'llwalkaroundandhelpyouifyouneedit.(教师巡视，解答学生疑问)

🌟【总结与反馈】

（1）Greatjob,everyone!Wehavelearnedalottoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.(总结本节课内容)

（2）Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishtodescribeyourheightandotherphysicalcharacteristics.(鼓励学生继续练习）

（3）Now,I'llcollecttheexercisesandcheckyourunderstanding.(收集练习册，检查学生掌握情况)

（4）Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.(鼓励学生课后提问）

🌟【拓展活动】

（1）Asafunextension,let'screatea"HeightChart"usingtheinformationwe'velearned.Eachstudentwillwritetheirnameandheightonastickynoteandwe'llcreateaclassheightchart.(制作班级身高图表，学生参与互动）

（2）Thisactivitywillhelpusreviewthevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.(通过活动巩固所学知识）

🌟【下课】

（1）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipationandhardwork.(感谢学生的参与和努力）

（2）RemembertoreviewthelessonandpracticeyourEnglishathome.(提醒学生复习和练习）

（3）Goodbye,everyone!Haveagreatday!(下课，与学生道别）教学资源拓展1.拓展资源：

-**身高测量工具**：除了课堂上的身高测量尺，可以引入身高测量卡，让学生在课后也能进行自我测量，并记录自己的身高变化。

-**身高描述词汇卡片**：制作或收集一系列描述身高的词汇卡片，如"tall"、"short"、"average"、"slim"、"stocky"等，以便学生在日常生活中进行拓展练习。

-**身高相关的英语歌曲**：选择一些以身高为主题的英语歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"，让学生在轻松的氛围中学习身高相关的词汇和表达。

-**身高描述的英语故事**：挑选一些包含身高描述的英语故事，如《小矮人》或《灰姑娘》，通过故事情境让学生自然地学习身高描述的英语表达。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生回家后用英语描述家庭成员的身高，可以是口头描述或书面作业，鼓励学生运用新学的词汇和句型。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，用英语描述他们的身高，并讨论身高在不同文化中的意义。

-**身高测量日记**：让学生记录自己每个月的身高变化，并用英语写下感受和观察，这样可以培养学生的观察力和英语写作能力。

-**身高比较活动**：组织一次班级活动，让学生站在一起，用英语比较彼此的身高，并讨论身高对日常生活的影响。

-**身高相关的英语游戏**：利用在线英语学习平台，让学生参与身高相关的英语游戏，如身高匹配游戏，以游戏的形式巩固所学知识。

-**身高主题的英语写作**：鼓励学生写一篇关于身高的英语短文，可以是自己的身高故事，或者是关于身高对个人影响的想法。

-**身高相关的英语电影片段**：播放一些包含身高描述的英语电影片段，让学生在观看的同时学习新的表达方式。典型例题讲解在《I'mtall》这一课中，我们学习了如何用英语描述身高，包括使用形容词的比较级和最高级。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

1.例题：

-我比小明高。

-答案：IamtallerthanXiaoMing.

**补充说明**：

-在这个例题中，我们使用了比较级形式“taller”来表示“比...高”。注意，当比较的对象是两个人时，通常使用“am/is/are+形容词比较级+than+对象”的结构。

2.例题：

-小华比我矮。

-答案：XiaoHuaisshorterthanme.

**补充说明**：

-类似于第一个例题，这里使用了“isshorterthan”来表示“比...矮”。这是比较级结构的另一种表达方式。

3.例题：

-小丽是最高的。

-答案：XiaoLiisthetallest.

**补充说明**：

-当我们要表达“最...”的概念时，使用最高级形式“thetallest”。在这个例题中，我们强调了小丽是所有人中最高的。

4.例题：

-我比小丽高，但比小明矮。

-答案：IamtallerthanXiaoLi,butshorterthanXiaoMing.

**补充说明**：

-这个例题中包含了两个比较级，用来描述三个人的身高关系。注意，比较级前通常需要使用“but”来连接两个相对的比较。

5.例题：

-小红和小刚一样高。

-答案：XiaoHongandXiaoGangarethesameheight.

**补充说明**：

-当两个人的身高相同，我们使用“be+形容词原级+thesame+形容词原级+as+对象”的结构来表达。

6.例题：

-谁是最矮的？

-答案：XiaoMingistheshortest.

**补充说明**：

-在回答这个问题时，我们使用了最高级形式“theshortest”来指出三个人中最矮的是小明。

7.例题：

-小红比我高，小刚比我矮，小丽比我高。

-答案：XiaoHongistallerthanme,XiaoGangisshorterthanme,andXiaoLiistallerthanme.

**补充说明**：

-这个例题中包含了三个比较级，用来描述三个人的身高关系。学生需要能够理解并正确使用比较级来表达不同的人之间的身高差异。板书设计①知识点：

①身高描述的形容词：tall,short,average,slim,stocky

②比较级和最高级的构成：-er,-est

③比较级和最高级的用法：tallerthan,shorterthan,thetallest,theshortest

②词：

①tall

②short

③average

④slim

⑤stocky

⑥taller

⑦shorter

⑧tallest

⑨shortest

③句型：

①Iamtall.

②Heisshorterthanme.

③XiaoLiisthetallest.

④IamtallerthanXiaoMing,butshorterthanXiaoGang.

⑤XiaoHongandXiaoGangaret