2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 1 政府：国家行政机关教学设计3 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1政府：国家行政机关教学设计3新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——我国政府是人民的政府。这节课，我们将会深入探讨政府作为国家行政机关的角色和职责。我们要用轻松愉快的方式，结合实际案例，让大家了解政府是如何为人民服务的。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解政府作为国家行政机关的性质和职能，包括其组织架构、运行机制以及服务宗旨。

②掌握政府与人民的关系，强调政府是人民的政府，理解政府如何通过法律和政策保障人民的权益。

2.教学难点，

①深入理解政府职能的多样性和复杂性，以及在不同历史时期政府职能的变化。

②分析政府如何通过有效的治理手段实现公共利益的最大化，以及在这个过程中可能遇到的挑战和解决方案。

③培养学生运用政治学理论分析现实问题的能力，能够从政治角度理解政府行为对个人和社会的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科资源库

-信息化资源：政府公开数据、新闻报道、在线政治论坛

-教学手段：视频资料、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国政府工作的视频，展示政府工作人员在基层服务的场景。

2.提出问题：同学们，你们认为政府的工作与我们日常生活有什么关系？政府是如何服务人民的？

3.引导学生思考：通过视频和问题，激发学生对政府职能的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.政府的性质和职能（5分钟）

-讲解政府作为国家行政机关的性质，强调其权威性和代表性。

-介绍政府的基本职能，如立法、行政、司法等，并结合实际案例说明。

2.政府与人民的关系（5分钟）

-强调政府是人民的政府，政府的工作是为了服务人民。

-讲解政府如何通过法律和政策保障人民的权益，如教育、医疗、社会保障等。

3.政府职能的多样性和复杂性（5分钟）

-分析政府在不同历史时期职能的变化，如改革开放以来的政府职能调整。

-讨论政府职能的多样性和复杂性，以及如何应对各种社会问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-政府在服务人民的过程中，可能会遇到哪些困难和挑战？

-如何提高政府的服务质量和效率？

2.案例分析：选取一个与政府职能相关的案例，让学生分析政府在该案例中的角色和作用。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才我们讨论了政府职能的多样性和复杂性，那么在现实生活中，政府是如何实现公共利益的最大化的？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演政府工作人员和民众，模拟政府服务民众的场景。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，强调政府服务民众的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何提高自己的公民意识，积极参与社会事务？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和经验。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调政府作为国家行政机关的性质和职能。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解我国政府在某一方面的工作成果，下节课进行分享。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习结束后，能够准确理解政府作为国家行政机关的性质、职能和作用。他们能够区分政府在不同历史时期职能的变化，以及政府如何通过法律和政策保障人民的权益。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的政治思维能力得到提升。他们能够运用政治学理论分析现实问题，如政府如何通过有效的治理手段实现公共利益的最大化，以及在这个过程中可能遇到的挑战和解决方案。

3.公民意识：学生通过学习，对政府与人民的关系有了更深刻的认识，增强了公民意识。他们意识到自己是国家的主人，应该积极参与社会事务，为社会的和谐发展贡献力量。

4.实践能力：在课堂练习和讨论中，学生通过案例分析、角色扮演等方式，提高了自己的实践能力。他们能够将理论知识与实际案例相结合，提出切实可行的解决方案。

5.团队合作：小组讨论和合作学习过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队精神和合作意识。

6.研究能力：学生在课后查阅资料、分享成果的过程中，提高了自己的研究能力。他们学会了如何收集、整理和分析信息，为今后的学习和生活打下坚实基础。

7.价值观塑造：通过学习政府服务人民的理念，学生的价值观得到了塑造。他们更加关注社会公平正义，愿意为弱势群体发声，助力社会进步。

8.情感态度：学生对政府工作有了更加客观、理性的认识，培养了尊重和理解不同观点的情感态度。他们能够以更加平和的心态面对社会问题，积极参与社会治理。板书设计1.政府的性质

①国家行政机关

②权威性和代表性

③服务人民的宗旨

2.政府的职能

①立法职能

②行政职能

③司法职能

④社会管理职能

3.政府与人民的关系

①政府是人民的政府

②保障人民权益

③服务人民需求

4.政府职能的多样性

①不同历史时期的职能变化

②应对各种社会问题的能力

5.政府治理

①公共利益最大化

②治理手段和策略

③面临的挑战和解决方案作业布置与反馈作业布置：

1.查阅资料，了解我国政府在某一方面（如教育、医疗、环境保护等）的工作成果，撰写一篇简短的报告，分析政府在这一领域的职能发挥和取得的成效。

-用时：2课时

2.收集并整理与政府职能相关的新闻或案例，分析案例中政府的行为对人民生活的影响，思考政府如何更好地服务人民。

-用时：1课时

3.以“我为政府工作献一策”为主题，结合所学知识，提出一条提高政府服务质量和效率的建议，并说明理由。

-用时：1课时

作业反馈：

1.对于学生的报告，重点关注其对政府职能的理解程度、对案例分析的深度以及提出的建议的可行性。

-反馈内容：指出报告中的亮点和不足，如对政府职能的描述是否准确、案例分析是否全面、建议是否具有创新性和实用性等。

2.对于收集的新闻或案例，关注学生对政府行为的分析能力，以及对政府服务人民的理解。

-反馈内容：评价学生对案例的解读是否准确，对政府行为的评价是否客观，以及是否能够提出有针对性的改进措施。

3.对于提出的建议，关注学生的创新思维和解决问题的能力。

-反馈内容：评价建议的原创性、实用性和可行性，并提出改进建议，如如何将建议与实际操作相结合，如何更好地落实建议等。

教师应确保在课后及时批改作业，并在下一节课开始时进行反馈。对于作业中的问题，教师可以通过以下方式进行个别辅导或全班讲解：

-对于普遍存在的问题，教师可以在课堂上集中讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-对于个别学生的疑问，教师应提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。

-鼓励学生之间相互交流学习心得，促进共同进步。重点题型整理1.案例分析题

-题目：分析以下案例，说明政府在环境保护方面的职能和作用。

案例背景：某城市因工业污染导致空气质量严重下降，市民生活受到严重影响。

答案：政府在环境保护方面的职能包括制定环保政策、监管企业排放、推动绿色技术创新等。具体作用体现在：

①制定严格的环保法规，限制企业排放；

②加强环境监测，及时发现和处理污染问题；

③推动绿色产业发展，引导企业转型升级。

2.角色扮演题

-题目：模拟一场政府与民众的座谈会，讨论如何提高政府服务质量和效率。

角色分配：政府代表、市民代表、媒体记者等。

答案：在座谈会上，政府代表应认真听取民众的意见和建议，了解民众的需求。市民代表应提出自己的问题和建议，媒体记者负责记录和报道座谈会内容。通过这样的互动，政府可以更好地了解民众需求，提高服务质量和效率。

3.讨论题

-题目：讨论政府在应对突发事件时的职责和作用。

答案：政府在应对突发事件时的职责包括：

①及时发布信息，保障民众知情权；

②组织救援力量，确保民众生命财产安全；

③制定应急预案，减少突发事件对社会的冲击。

4.比较分析题

-题目：比较分析我国政府在不同历史时期职能的变化。

答案：我国政府在不同历史时期的职能变化主要体现在：

①新中国成立初期，政府主要职能是恢复和发展国民经济；

②改革开放以来，政府职能逐渐从直接管理转向宏观调控；

③当今，政府职能更加注重公共服务和社会管理。

5.应用题

-题目：结合所学知识，谈谈你对政府如何更好地服务人民的看法。

答案：政府要更好地服务人民，应从以下几个方面着手：

①坚持以人民为中心的发展思想，关注民生；

②提高政府工作效率，简化行政审批流程；

③加强政府与民众的沟通，倾听民意；

④依法行政，保障人民权益。教学反思今天上了这节课，我对教学过程进行了一些反思。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，通过播放视频和提出问题，同学们的参与度明显提高了，他们对政府职能和作用的理解也更加深入。这说明，创设情境和激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

其次，我在讲授新课的过程中，尝试了多种教学方法。比如，在讲解政府职能时，我采用了案例分析的方法，让学生通过分析实际案例来理解政府的作用。我发现，这种方法不仅提高了学生的积极性，而且有助于他们将理论知识与实际生活相结合。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讨论政府与人民的关系时，有些学生的观点较为片面，未能全面理解政府的作用。对此，我意识到需要在教学中更加注重引导学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

另外，我在课堂提问环节也遇到了一些挑战。有些学生回答问题时不够自信，表达不够清晰。这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固，或者缺乏课堂表达的锻炼。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生发言