六年级上信息技术教学设计-第1课 遨游LOGO王国-辽师大版（三起）

六年级上信息技术教学设计-第1课遨游LOGO王国-辽师大版（三起）主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起进入一个充满奇幻色彩的LOGO王国。在这个王国里，我们将用LOGO语言绘制出各种有趣的形象，体验编程的乐趣。这节课，我希望能带领大家跨越数字与图形的界限，感受编程的魅力。让我们一起遨游在LOGO王国，开启一段奇妙的编程之旅吧！🌟🌈💻🎨核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.LOGO语言的掌握，包括基本命令和语句结构。

2.利用LOGO语言绘制图形的能力。

难点：

1.理解并运用LOGO语言的编程逻辑。

2.将逻辑思维转化为图形绘制的过程。

解决办法：

1.通过实际操作和互动练习，帮助学生逐步掌握LOGO语言的基本命令。

2.通过分解任务，让学生先从简单的图形开始，逐步过渡到复杂图形的绘制。

3.引导学生分析图形的构成，培养逻辑思维能力。

4.设置问题情境，激发学生的探究兴趣，鼓励自主学习和合作学习，以突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有辽师大版六年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与LOGO语言相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生直观理解编程概念。

3.实验器材：准备LOGO编程软件和计算机，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——LOGO王国。在这个王国里，我们可以用一种叫做LOGO语言来绘制各种有趣的图形。你们听说过LOGO语言吗？今天，我们就来揭开这个神秘王国的面纱。

【新课讲授】

1.LOGO语言基础

（1）老师：首先，让我们来认识一下LOGO语言的基本组成部分。LOGO语言由命令和参数组成，命令用来指示LOGO移动或绘制图形，参数则用来指定移动的距离、角度等。

（2）学生：老师，什么是命令和参数呢？

老师：命令就像是我们对LOGO说的话，比如“前进”、“左转”等。参数则是告诉LOGO该做什么，比如前进10个单位，左转90度等。

2.LOGO基本命令

（1）老师：接下来，我们来学习一些基本的LOGO命令。比如“FD”表示前进，“LT”表示左转，“RT”表示右转，“BK”表示后退。

（2）学生：那我们怎么知道这些命令具体怎么用呢？

老师：我们可以通过实际操作来学习。现在，请大家打开LOGO编程软件，尝试使用这些命令，看看你能画出什么图形。

3.绘制图形

（1）老师：现在我们已经学会了基本的LOGO命令，接下来我们来尝试绘制一些图形。比如，我们可以用“FD”和“LT”命令来绘制一个三角形。

（2）学生：那我们怎么知道什么时候该使用哪个命令呢？

老师：这需要我们观察图形的特点，分析图形的构成。比如，绘制三角形，我们需要先前进，然后左转，再前进，再左转，最后再前进。

4.逻辑思维与编程

（1）老师：在绘制图形的过程中，我们不仅学会了LOGO命令，还锻炼了逻辑思维能力。编程其实就是在解决问题，我们需要通过逻辑思维来找到解决问题的方法。

（2）学生：那我们怎么提高逻辑思维能力呢？

老师：多思考、多实践。通过不断尝试和解决问题，我们的逻辑思维能力会逐渐提高。

5.小组合作与交流

（1）老师：现在，我们将分成小组，每个小组选择一个图形进行绘制。在绘制过程中，大家可以互相讨论、交流，共同解决问题。

（2）学生：那我们小组之间应该怎么合作呢？

老师：首先要明确分工，每个成员负责绘制图形的一部分。其次，要保持沟通，及时解决问题。最后，要相互学习，共同提高。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了LOGO语言的基本知识和绘制图形的方法。希望大家通过今天的课程，能够感受到编程的乐趣，提高自己的逻辑思维能力。记住，编程不仅是一种技能，更是一种思维方式。

【课后作业】

1.使用LOGO语言绘制一个自己设计的图形。

2.尝试使用LOGO语言编写一个简单的游戏程序。

3.与家长分享今天的学习内容，让他们了解编程的乐趣。

【板书设计】

1.LOGO语言基础

-命令：FD、LT、RT、BK

-参数：移动距离、角度等

2.绘制图形

-观察图形特点

-分析图形构成

-使用LOGO命令绘制图形

3.逻辑思维与编程

-解决问题

-提高逻辑思维能力

4.小组合作与交流

-明确分工

-保持沟通

-相互学习、共同提高拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**LOGO语言的进一步探索**

-**知识点**：LOGO语言的进阶命令，如循环、变量、函数等。

-**拓展材料**：《LOGO编程入门》书籍，介绍LOGO语言的更多高级特性。

-**活动建议**：鼓励学生阅读书籍，了解LOGO语言的更多高级命令，并尝试编写更复杂的程序。

2.**编程思维训练**

-**知识点**：编程思维中的算法设计、问题分解、逻辑推理等。

-**拓展材料**：《编程思维》教材，提供编程思维训练的案例和练习。

-**活动建议**：通过解决实际问题，如设计迷宫、绘制图案等，让学生练习编程思维。

3.**LOGO语言在数学中的应用**

-**知识点**：如何使用LOGO语言解决几何问题，如计算面积、周长等。

-**拓展材料**：《数学与LOGO编程》教材，展示LOGO语言在数学教育中的应用。

-**活动建议**：让学生使用LOGO语言绘制几何图形，并计算相关属性。

4.**LOGO语言与艺术结合**

-**知识点**：如何使用LOGO语言创作艺术作品，如绘制抽象画、动画等。

-**拓展材料**：《LOGO艺术编程》书籍，提供艺术编程的灵感和技巧。

-**活动建议**：组织学生进行艺术创作比赛，鼓励他们用LOGO语言表达自己的艺术想法。

5.**LOGO语言在游戏开发中的应用**

-**知识点**：简单的游戏设计原理，如角色控制、事件响应等。

-**拓展材料**：《LOGO游戏编程》教材，介绍LOGO语言在游戏开发中的应用。

-**活动建议**：引导学生设计简单的LOGO游戏，如猜数字、迷宫游戏等。

6.**LOGO语言与数据可视化**

-**知识点**：如何使用LOGO语言进行数据可视化，如绘制柱状图、饼图等。

-**拓展材料**：《数据可视化》教材，介绍数据可视化的基本概念和技巧。

-**活动建议**：让学生使用LOGO语言处理数据，并制作简单的数据可视化图表。

7.**LOGO语言在科学实验中的应用**

-**知识点**：如何使用LOGO语言模拟科学实验，如物理实验、化学实验等。

-**拓展材料**：《科学实验与LOGO编程》教材，提供科学实验的编程案例。

-**活动建议**：设计科学实验，让学生通过编程来模拟实验过程，观察实验现象。教学评价1.**课堂评价**

-**提问环节**：通过提问，检验学生对LOGO语言基本命令的理解和应用能力。例如，提问“如何使用FD和LT命令绘制一个正方形？”来观察学生是否能正确应用所学知识。

-**观察学生操作**：在学生进行LOGO编程时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能够独立解决问题。通过观察，可以了解学生的编程习惯和思维方式。

-**即时反馈**：在学生操作过程中，及时给予反馈，对于正确的操作给予肯定，对于错误的地方耐心指导，帮助学生纠正。

-**小组合作评价**：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工合作、解决问题的能力等。

2.**作业评价**

-**作业内容**：布置与LOGO语言相关的编程作业，如绘制特定图形、编写简单的LOGO程序等。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注学生的编程逻辑、代码规范和创意性。

-**点评与反馈**：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予针对性的点评，鼓励学生在编程过程中的创新和改进。

-**及时反馈**：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

3.**形成性评价**

-**学生自评**：鼓励学生对自己的编程过程进行反思，评估自己的学习效果，并提出改进措施。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，通过相互评价，促进学生之间的交流和学习。

-**教学反思**：教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足，不断调整教学方法。

4.**总结性评价**

-**期末测试**：通过期末测试，全面评估学生对LOGO语言的理解和应用能力。

-**项目展示**：组织学生进行项目展示，让学生展示自己编写的LOGO程序，评价学生的综合能力。

-**学生评价**：在学期结束时，让学生填写教学评价问卷，了解学生对课程的满意度和建议。课后拓展1.**拓展内容：LOGO编程历史与文化**

-**阅读材料**：《LOGO编程简史》书籍，介绍LOGO语言的起源和发展历程。

-**拓展要求**：鼓励学生了解LOGO编程的历史背景，以及它在教育领域的贡献。学生可以通过阅读书籍，了解LOGO语言是如何从简单的绘图工具发展成为一种教育工具，培养学生的逻辑思维和编程能力。

2.**拓展内容：LOGO编程的艺术作品**

-**阅读材料**：《LOGO艺术编程》教材，收录了使用LOGO语言创作的艺术作品。

-**拓展要求**：学生可以通过阅读教材，欣赏和学习艺术家如何利用LOGO语言创作独特的艺术作品，激发他们的创造力和想象力。

3.**拓展内容：LOGO编程在数学中的应用**

-**阅读材料**：《数学与LOGO编程》教材，展示了LOGO语言在解决数学问题中的应用案例。

-**拓展要求**：学生可以通过学习这些案例，了解如何使用LOGO语言来探索数学概念，如几何图形的属性、数学函数的绘制等。

4.**拓展内容：LOGO编程在科学实验中的应用**

-**阅读材料**：《科学实验与LOGO编程》教材，提供了使用LOGO语言模拟科学实验的案例。

-**拓展要求**：学生可以尝试用LOGO语言模拟物理实验、化学实验等，通过编程来观察实验现象，加深对科学原理的理解。

5.**拓展内容：LOGO编程与游戏设计**

-**阅读材料**：《LOGO游戏编程》教材，介绍了如何使用LOGO语言设计简单的游戏。

-**拓展要求**：学生可以尝试设计自己的LOGO游戏，如猜数字游戏、迷宫游戏等，通过实践提高编程技能。