2025年中考二轮复习语文名著阅读专项特训：《昆虫记》

2025年中考二轮复习语文名著阅读专项特训营：12.《昆虫记》

一、选择题

1.关于名著《昆虫记》，下列选项中里误的一项是（）

A.从《昆虫记》字里行间，我们能感受到作者认真严谨的科学态度。

B.这部著作倾注了作者的心血和汗水，表达了他由心而发的对生命、自然的敬畏和热

爱。

C.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是英国作家法布尔花了足足15年时间写就的六卷

本科普巨著。

D.《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人

的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

2.下面对《昆虫记》理解有误的一项（）

A.法布尔在这本书中对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着

对生命的尊重，对自然万物的赞美。

B.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是英国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就

的十卷本科普巨著。

C.阅读科普作品，可以借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生

平事迹、科学成就和全书的大致内容，为整本书阅读做准备。

D.《昆虫记》语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，如在描述蟋蟀建造住宅时，

把蟋蟀当作一个会精心设计和施工的建筑师来写，读来情趣盎然。

3.下列关于名著《昆虫记》的表述，不歪琥的一项是（）

A.法国昆虫学家法布尔根据长期野外观察和实验获得的第一手材料，花了三十年时间

写成了十卷本科普巨著《昆虫记》。

B.《昆虫记》语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界。例如在作者笔下，隧蜂来到

地面以前，要做“四年黑暗中的苦工”，才能在夏天有“一个月阳光下的享乐”。

C.法布尔在《昆虫记》中对于动物的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋

溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

D.《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学巨著，又是可读性很强的优美散文，堪称科学

与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。

4.根据《昆虫记》内容，下列描述的内容与昆虫对应正确的一项是（）

A.像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服一一蟋蟀

B.声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫——被毒蜘蛛咬伤的小麻雀

C.愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹一一杨柳天牛

D.以其独特的方式滚粪球为生，展现了昆虫世界中的一种奇妙现象一一蜕螂

5.下列对作品《昆虫记》理解不正确的一项是（）

A.《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒•凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。作者因

其《昆虫记》的成就被誉为“昆虫界的荷马”。

B.《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程，洋溢对自然万物的赞美。

这种敬畏生命的情怀，给这部著作注入了灵魂。

C.《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手

法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

D.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有趣，也很有

益的书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。

6.下面是关于《昆虫记》的读书方法，不恰当的一项是（）

A.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和

全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。

B.阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含

义；如果遇到你非常感兴趣或比较熟悉的内容，可以拓展延伸，把阅读引向更深层次，但

不宜对其质疑问难。

C.阅读中，体会作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。比如多思考作者为何要

坚持实地观察和反复实验，体会那种积极探索、求真务实的科学精神。

D.关注作品的艺术趣味。比如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读

性很强的优美散文。

二、综合性学习

7.春节期间，你邀请爱华到书店参与新年主题书展活动，来到“经典就是力量”展区，

共同感受经典的魅力。

⑴爱华计划阅读下面三本书，请你帮他从相应的书架上快速找到。

①《红星照耀中国》②《儒林外史》③《昆虫记》

科普作品：纪实作品：讽刺作品：(填序号)

(2)请从A、B中选择一个人物，结合书中的具体情节，和爱华谈谈对“经典就是力量”的

理解。

A.孙悟空《西游记》B.保尔・柯察金《钢铁是怎样炼成的》

(3)主题书展结束后，爱华总结了许多与中国文化有关的现象，下列说法不正确的是

()

A.古代文人作品集有的使用地名来命名。如《柳河东集》，作者柳宗元，河东人，世

称“柳河东”；《昌黎先生集》，作者韩愈，祖籍昌黎，世称“韩昌黎”。

B.干支纪年，又称天干地支纪年，是中国古代的一种纪年方法，以十天干和十二地支

相配，形成六十个基本单位，用以循环记录年份。2025年是乙巳蛇年。

C.二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，被列入联合国教科文

组织人类非物质文化遗产代表作名录。立春是二十四节气之首。

D.中国传统节日众多，每个节日都有丰富的文化内涵和独特的习俗。如端午节人们赛

龙舟、吃粽子、登高望远，重阳节人们赏菊花、插茱萸、吃重阳糕。

三、现代文阅读

阅读下面三则材料，完成下面小题。

材料一：

①蝉是蝉科昆虫，俗称知了。目前约有2000种，体长2-5厘米。长着两对膜翅，复眼突

出。雄蝉腹基部的发声器，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音。雌蝉由于身

体构造不完整，没有鼓膜，因而不能发声，被称为“哑巴蝉”。

②蝉多分布在热带，生活在沙漠、草原和森林中。蝉有着像针一样中空的嘴，可以刺入树

体，吸食树液，是一种较大的吸食植物的昆虫。蝉交配前会发出求偶声,卵常产在木质组织内。

若虫一孵出即钻入地下，栖息于土中，吸食多年生植物根中的汁液。一般经5次蜕皮，需几年

才能成熟。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，就开始蜕皮，整个过程大约1小时。

(材料整理自360)

材料二：

知了和蚂蚁

【法】拉•封丹

整整的一个夏季，“我凭昆虫的信誉，”

知了都歌唱不息，他说，“在八月以前

但一到北风吹起，连本带利还给你。”

便落到挨饿境地一一向蚂蚁借贷很难一一

想吃小虫和苍蝇，这是她小小缺点。

也已经没法供应。她对那个借贷者：

他去找邻居蚂蚁，“夏天里你干什么？”

朝蚂蚁寒号啼饥，“不管日夜见谁来，

哀求着借点口粮，我都歌唱，别见怪。”

帮助他度过饥荒，“歌唱？我太满意啦。

熬到来年的春天。你呀，现在跳舞吧！”

材料三：

①七月流火，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打寓儿的花上爬来爬去，想找

点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的

酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在了一棵小树的树枝儿上，钻透了那坚硬平滑、被太阳

晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地

沉浸在了汁液和歌声的甜美之中。

②如果我们多盯着它看一会儿，也许会看到一些意想不到的悲惨事情。果然，许许多多渴

得不行的家伙在转悠着。它们发现了这口井，因为井边渗出了汁液而暴露了。它们一拥而上,

一开始还有点儿小心翼翼的，只是舔舔渗出来的汁液。我看见拥挤在甜蜜的井口旁的有胡蜂、

苍蝇、球蝮、泥蜂、蛛蜂、金匠花金龟，最多的是蚂蚁。

③在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是蚂蚁。我看到了有一些蚂蚁在咬蝉爪,

还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上了蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼

前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。

④巨蝉被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去。它在逃走时还向这帮劫

匪们撒了一泡尿。对于蚂蚁来说，蝉的这种高傲的蔑视无伤大雅！反正它的目的达到了。就成

了这口井的主人了，但是，使井冒水的泵已不再转，井很快也就干涸了。井水虽少，但却甘甜。

一旦再有机会，它们还会用同样的法子再喝上几大口的。

⑤大家都看到了，事实彻底地把寓言臆想的角色给调换过来了。毫不客气、抢劫时决不退

缩的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。还有一点也足可以把颠倒的情

况调整过来。经过五六个星期漫长的欢唱之后，歌手生命耗尽，从大树高处跌落下来。它的尸

体被烈日晒干，被行人的脚给踩踏。时刻在寻找战利品的蚂蚁撞见了它。蚂蚁随即把这美食给

扯碎，肢解，弄烂，搬到自己那丰富的食物堆中去。甚至还可以看到蝉虽已奄奄一息，但翼还

在灰土中颤动，可是一小队的蚂蚁便拥上去向各个方向拉扯它，撕拽它。此时的蝉伤心至极。

看了这同类相残之后，就不难看出这两种昆虫之间到底是什么关系了。

（节选自法布尔《昆虫记》）

8.比较材料一和材料三中的画线句子，具体说说法布尔的《昆虫记》在语言表达上的特

点。

9.比较三则材料，你会发现材料二的寓言诗中显然有不止一处与科学事实不符。请把它

们找出来。

10.有读者认为，既然寓言诗中有歪曲事实的内容，那么它就不应该成为儿童读物并广为

流传对此你有怎样的看法？

阅读下面名著选段，完成下面小题。

①随着鹦鹉螺号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海

底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有鹦鹉螺号上发出的微

弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引。

②突然，一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡

了所有的光线，使得周围的一切都变得模糊而朦胧。我紧张地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇

什么未知的危险。

③尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢，仿佛早

已习惯了与这些深海巨兽打交道。他淡淡地说道:“那是一只巨大的海怪，我们必须小心应对。”

④随着潜水艇的缓缓靠近，海怪的模样逐渐展现在我们眼前。它有着庞大的身躯，仿佛是

一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁

着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切。

⑤“准备攻击！”尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻

击。一时间，海底世界充满了激烈的战斗声响。炮弹在海怪身上炸开，激起一片片水花，然而

海怪似乎并不畏惧，继续向我们逼近。

⑥经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了

海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探

索和挑战。

⑦战斗结束后，我们静静地漂浮在海水中，感受着周围的宁静与和平。鹦鹉螺号的灯光在

黑暗中闪烁，为这片神秘的海底世界增添了一抹温暖的光彩。我知道，这只是我们探索之旅的

一小部分，前方还有更多的未知等待着我们去揭开。

（节选自《海底两万里》，有删改）

①在我对昆虫世界的探索中，老象虫无疑是一种非常特殊的存在。这种昆虫以其独特的外

形和习性吸引了我的注意。

②老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其

身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石。头部

长有一对长长的触角。它们时常摆动着，仿佛在探寻着周围的世界，寻找着生命的奥秘。

③在观察老象虫的过程中，我发现它们的生活习性同样令人称奇。它们通常会选择在树木

的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而

且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍。

④为了更深入地了解老象虫的生理结构和习性，我进行了一系列的实验和观察。

⑤我小心翼翼地解剖了一只老象虫，仔细观察其内部结构。我发现它们的身体内部有着复

杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等。这些器官相互协作，使得老象虫能够正常地生长、

繁殖，并在大自然的舞台上展现其独特的魅力。

⑥除了生理结构，老象虫的行为习性也同样吸引了我的注意。它们有着独特的求偶方式，

通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，

以吸引雌性的注意。这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐。

⑦通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更

深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩

的世界。

（节选自《昆虫记》，有删改）

11.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，请结合《昆虫记》选文作简要分析。

12.两篇选文都展现了主人公对未知世界的探索和求知精神。请以法布尔为例，分析尼摩

船长的科学探索精神。

法布尔：一位细致入微、专注热情的昆虫科研者。他通过深入观察和解剖实验，不断探索

老象虫的生理结构和生活习性，展现出严谨求实的科研态度。

13.《海底两万里》通过描述尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇探险深海的过程，展现了他对自

然的无畏探索，表达了他对自然的敬畏之心，体现出了人类与海洋生物的和谐共处。请说说《昆

虫记》是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。

14.《昆虫记》是一部科普巨著，《海底两万里》是一部科幻小说。请任选一部探究它的的

主旨。

象态橡栗象

①我们的机器中有某些东西很奇怪，在它们处于静止状态时，你无法知道它们是怎么回事。

一旦机器转动起来，怪诞的装置便咬住齿轮打开、闭合连动杆，我们就看见了各部件的巧妙组

合，每个部件都在为实现预定功效而匠心独运地各司其职。

②在我们那片地区，最引人注目的便是象态橡栗象。正如其名所示，橡栗象就是生来对付

橡栗、榛子以及其他类似坚果的。它的名字起得真妙！让人产生好多联想啊！啊！瞧它那副滑

稽相，嘴上还叼着一只长烟斗哩！这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗

象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。这么长的一根尖桩,这么

一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀？

③任何猜测都不是不无道理的，但毕竟不是确定无疑的。只有看着橡栗象干活儿我才能知

道其中的奥妙。我目光锐利，仔细地观察一切，必要时还动用放大镜。我把观察对象拿在手里

转来转去地看这么一会儿，情况便一清二楚了。而它，这个近视的象态橡栗象观察者，却不得

不到处查来验去，最后才确切地找到那个能说明问题的小孔。因此，它对橡栗的检查是极费工

夫的。橡栗一旦被确定完好无损，这就成了。钻头在往下钻，一干就是好几个小时。然后，有

好多次，象态橡栗象对自己的活计不屑一顾地走开了，钻探完了并没有随即产卵。

④这些节制饮食的昆虫有一点点吃的就足够了。用长鼻尖端稍稍刺破一张嫩叶，就足以维

持它们的生命了。这么卖力地干了这么久又有何用呢？它只是为了饮水解渴、恢复体力才这么

找一个橡栗随便钻钻吗？它嘴上的吸管会下到井底深处，在满意的角落吸几口富有营养的饮料

吗？它这么忙乎一番只是为了个人进食吗？为什么要这么费劲乏力呢？一开始，我真是这么想

来着，因为我毕竟对它为了一大口饮料而这么坚忍不拔颇觉惊讶。但是，雄性象态橡栗象的情

况告诉了我实情，我便抛弃了这一想法。雄性象态橡栗象也长有长嘴，但我从未见过雄性象态

橡栗象有谁趴在一个橡栗上面，吭哧吭哧地在掘井。

⑤真实目的我想我隐约地发现了，卵总是置于橡栗底部，在一些由叶柄渗出的液汁润湿的

絮状物中间。幼虫刚孵出时，还啃不动挺硬的绒毛叶，只能咬壳底柔软的毛毡，以其液汁为食。

在橡栗的绿壳外，这种内部厨房的烹饪情况丝毫显现不出来。为了不让幼虫吃不合适的食物，

做母亲的因为只是从外表查看了橡栗而不太了解情况，只好自己先用长鼻尖端尝尝粮仓底部的

食粮，妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性象态橡栗象也是以同样的

慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留

下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再

多往下钻探，弃之而去。这就可以解释为什么它钻了半天而弃之不用了。那是因为再钻下去也

没有用处，井底的食物经仔细鉴定不符合要求。为了自家孩子的第一口食物，这些象态橡栗象

多么细心，多么挑剔啊！

（选自《昆虫记》，有删改）

16.下列对法布尔研究象态橡栗象的过程及发现，理解不正确的一项是（）

A.法布尔主要通过观察实验法，了解象态橡栗象的外形特点并探究其“怪鼻子”的用

途。

B.法布尔确定橡栗完好无损就交给橡栗象钻孔，橡栗象一钻好几小时却没有随即产卵。

C.法布尔从雄性橡栗象有长嘴但并不吭哧吭哧钻橡栗中，推测出雌橡栗象的真实目的。

D.雌性象态橡栗象用“怪鼻子”鉴定橡栗底部食物是否适合幼虫食用以决定是否产卵。

17.《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典。请结合第②段划线句子以及你对这部名著

的了解，分析这一特点。

这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，

免得折断，像头前伸出一支长矛似的。

18.著名作家巴金说过：“《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观

察虫性。”请结合所选文段，谈谈你对“以人性观察虫性”的理解。

答案及解析

1.c

【解析】本题考查名著识记。

C.错误，《昆虫记》是法国作家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，而不

是英国作家、15年时间和六卷本，该选项错误。

故选Co

2.B

【解析】本题考查文学常识和名著内容理解。

B.《昆虫记》的作者法布尔是法国人，不是英国人；

故选B。

3.B

【解析】本题考查名著内容识记。

B.蝉来到地面以前，要做“四年黑暗中的苦工”，才能在夏天有“一个月阳光下的享乐”,

而不是隧蜂，选项表述有误；

故选B。

4.D

【解析】本题考查名著内容理解。

A.“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料'的短身燕尾礼服”的是杨柳天牛；

B.“声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫”的是蟋蟀；

C.“愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”的是被毒蜘蛛咬伤的小

麻雀；

故选Do

5.A

【解析】本题考查文学常识和名著内容理解。

A.有误，《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的科普巨著，儒勒•凡尔

纳是法国著名的科幻小说家，著有《海底两万里》。

故选Ao

6.B

【解析】本题考查名著阅读方法。

B.在阅读中，如果遇到你非常感兴趣或比较熟悉的内容，可以拓展延伸，把阅读引向更深

层次，并可以对其质疑问难；

故选Bo

7.⑴③①②

(2)示例一：我选择孙悟空。他大闹天宫，面对天兵天将毫无惧色，以一己之力对抗整个

天庭。三打白骨精时，即便被唐僧误解驱赶，依然降妖除魔。他的反抗精神和面对困难不屈不

挠的勇气，具有强大的感染力和激励作用。

示例二：我选择保尔•柯察金。他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍坚持文学创作。在

新年之际，他这种不向命运低头、顽强抗争的精神，激励着人们积极面对生活，勇敢迎接挑战。

(3)D

【解析】(1)本题考查名著阅读的内容。

一空：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的科学著作，详细记录了昆虫的生活习性、

形态特征以及生态规律，属于典型的科普作品。书中通过生动的语言和细致的观察，展现了自

然界中昆虫的奇妙世界。故属于科普作品，选③；

二空：《红星照耀中国》是美国记者埃德加.斯诺根据实地采访和考察写成的一部纪实文学

作品，真实记录了中国共产党领导下的革命根据地生活和斗争情况，具有重要的历史价值和文

献意义。故属于纪实作品，选①；

三空：《儒林外史》是清代小说家吴敬梓创作的一部讽刺小说，通过对科举制度下士人阶

层的刻画，揭示了封建社会的种种弊端和人性弱点，具有强烈的批判性和讽刺意味。故属于讽

刺作品，选②。

(2)本题考查名著阅读的感悟。任选其中一个人物，结合情节，谈谈“经典就是力量”

的理解。

示例：我选孙悟空。孙悟空是《西游记》中的核心人物之一，他从石猴出世到大闹天宫，

再到护送唐僧取经，经历了从叛逆到成熟的成长过程。在取经路上，他面对无数妖魔鬼怪和艰

难险阻，始终不屈不挠，凭借超凡的智慧、勇气和力量保护师父。例如，在三打白骨精的情节

中，孙悟空三次识破妖怪的伪装，即使被师父误解也坚持除恶务尽。他的精神体现了经典作品

传递的力量一一面对困难时的坚韧不拔和追求理想的执着信念。

示例：我选保尔・柯察金，保尔・柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基笔下的经典人物，他的

一生充满了坎坷与挑战。在极端艰难的条件下，他依然坚持为理想奋斗，即使身患重病也从未

放弃对生活的热爱和对事业的追求。例如，他在双目失明的情况下仍然坚持写作，完成了自传

体小说《暴风雨所诞生的》。保尔的故事告诉我们，经典作品通过展现人物的奋斗历程，传递

了战胜困难、实现人生价值的精神力量。

(3)本题考查文学文化常识。

D.端午节的传统习俗包括赛龙舟、吃粽子等，“登高望远”是重阳节的习俗，而非端午节。

重阳节则有赏菊花、插茱萸、吃重阳糕等习俗。

故选Do

8.《昆虫记》的语言特点：多用比喻、拟人等手法，赋予昆虫人的特点，使描写细致入微、

生动传神。如“不停地歌唱着”“一动不动地、聚精会神地、美滋滋地”，形象地刻画了蝉一边

吸食树液一边鸣叫时的姿态。又如“钻头般的细嘴”“永不干涸的酒窖”等比喻，使描述对象

更加形象具体。9.寓言中描述知了夏天只顾唱歌，不储备食物，冬天则向蚂蚁乞讨。事

实上知了并不依赖蚂蚁或其他昆虫来获取食物，它们以吸食树木的汁液为生。反而是蚂蚁常常

会从知了吸食的树汁中获取食物。寓言中提到冬天知了会向蚂蚁乞讨食物，但实际上，大多数

知了种类在冬天已经完成了它们的生命周期，不会出现在地面上，更不会向蚂蚁乞讨食物。

10.不赞同。寓言作为一种文学形式，其本质在于通过虚构的故事来传达某种道德或社会寓意。

因此，寓言中的情节和角色往往被赋予象征意义，而非严格遵循现实事实。尽管“知了和蚂蚁”

这则寓言在事实层面存在歪曲，但它所传达的勤劳、规划未来、珍惜时间与资源等寓意对于儿

童的成长和教育具有积极意义。

【导语】这篇阅读题通过提供三则材料，深入探讨蝉和蚂蚁的生活习性及其寓言故事的科

学依据。材料一是科学性的描述，材料二是一则富有教训意义的寓言故事，而材料三则是自然

观察记录，提供了科学视角。通过对比，读者能发现寓言与事实的差异，从而加深对自然世界

的理解。在表达上，《昆虫记》语言生动形象，兼具科学严谨与文学美感，启发读者观察与反

思自然中的真实奥秘。

8.本题考查赏析句子。

材料一画线句子“蝉有着像针一样中空的嘴，可以刺入树体，吸食树液，是一种较大的吸

食植物的昆虫”主要以客观、平实的说明性语言介绍蝉，如“蝉是蝉科昆虫，俗称知了。目前

约有2000种，体长2-5厘米”等，直接陈述蝉的分类、种类数量和体长等科学信息，侧重于

对蝉的生物学特征进行介绍，包括身体构造、分布环境、生活习性，语言简洁、准确，不带有

明显的情感色彩，属于典型的科普说明语言。

材料三画线句子中的“它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来”，

运用了比喻的修辞手法，把蝉的嘴比作钻头，把蝉吸食汁液的地方比作酒窖，生动形象地描绘

出蝉嘴的形状和它获取汁液的场景，使蝉的形象更加具体可感。“它不停地歌唱着，落在了一

棵小树的树枝儿上，钻透了那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进

去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在了汁液和歌声的甜美之中”，赋予蝉“歌

唱”“聚精会神”“美滋滋”等人的行为和情感，让蝉仿佛具有了人的生活状态和情感体验，使

文章充满了趣味性和文学性。通过这些生动的描写，可以感受到作者对蝉细致入微的观察以及

对蝉这一昆虫的喜爱之情，这种情感融入在语言表达中，增强了文章的感染力，让读者更容易

产生共鸣。

综上，通过对比材料一和材料三的画线句子可知，法布尔《昆虫记》的语言表达特点：在

准确介绍昆虫知识的基础上，运用比喻、拟人等多种修辞手法，使语言生动形象、富有情趣,

同时蕴含着作者对昆虫的深厚情感，兼具科学性和文学性。与材料一单纯客观的科普说明语言

形成鲜明对比。

9.本题考查理解材料内容。题目需要找出材料二寓言诗中与科学事实不符的地方，这就

要求我们以材料一和材料三对蝉以及蚂蚁的科学介绍为依据，来对比材料二的内容。

材料一详细介绍了蝉的生物学特征，如蝉是蝉科昆虫，有2000种左右，体长2-5厘米，

雄蝉能发声、雌蝉不能发声，蝉多分布在热带，吸食树液，若虫生活在土中吸食植物根的汁液

等。材料三描述了蝉在炎热天气吸食树汁，蚂蚁等昆虫抢夺蝉的“水井”，蝉是甘愿与受苦者

分享甘露的能工巧匠，而蚂蚁是抢夺者等情况，展现了蝉和蚂蚁的生存互动。

与科学事实不符：

材料二说蝉“想吃小虫和苍蝇，也已经没法供应”，但材料一明确表明蝉有着像针一样中

空的嘴，可以刺入树体，吸食树液，是吸食植物的昆虫，并不以小虫和苍蝇为食，所以此处与

科学事实不符。

结合材料一“雄蝉腹基部的发声器,像蒙上了一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发出声音。

雌蝉由于身体构造不完整，没有鼓膜，因而不能发声，被称为‘哑巴蝉'”可知，通常情况下，

能发出歌唱般声音的是雄蝉，而不是所有的蝉。诗中没有体现出这种区别，笼统地说“知了都

歌唱不息”不准确；

结合材料三第⑤段“毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘

露的能工巧匠是蝉。还有一点也足可以把颠倒的情.况调整过来……甚至还可以看到蝉虽已奄

奄一息，但翼还在灰土中颤动，可是一小队的蚂蚁便拥上去向各个方向拉扯它，撕拽它”“看

了这同类相残之后，就不难看出这两种昆虫之间到底是什么关系了”可知，材料二“他去找邻

居蚂蚁”“哀求着借点口粮”呈现的是蝉在冬季向蚂蚁借粮，将蚂蚁塑造成救助者、蝉是被救

助者的形象；而材料三指出在实际生存中，蚂蚁是抢夺蝉的树汁、甚至在蝉生命耗尽后肢解蝉

尸体的抢夺者，这与科学事实不符；而且蝉的生命周期短，仅仅是在夏季出现在地面上，到了

冬季它们的生命周期已经终结，材料二却说蚂蚁帮蝉“度过饥荒”“熬到来年的春天”，这明显

与科学事实不符。

10.本题考查阅读拓展。题目要求对于“寓言诗中有歪曲事实的内容，是否应成为儿童读

物并广为流传”这一问题发表看法，需要综合考虑寓言诗的特点、教育意义以及可能带来的影

响等多方面因素。

寓言诗通常是通过虚构的故事来传达某种寓意或道理。以材料二中的《知了和蚂蚁》为例，

它可能意在告诉孩子们要懂得未雨绸缪，像蚂蚁一样为未来做好准备，而蝉因为只知道享受当

下而在冬天陷入困境，这种寓意对儿童的品德教育和价值观形成有一定的引导作

用。

寓言诗往往具有一定的文学性，其语言简洁、富有韵律，易于儿童理解和接受。如材料二

中的诗句，以对话的形式呈现，生动有趣，能够激发儿童对文学的兴趣，培养他们的想象力和

语言感知能力。

虽然寓言诗中有歪曲事实的内容，但不能因此完全否定它作为儿童读物并广为流传的价值。

关键在于成人在引导儿童阅读时，要发挥积极作用，帮助儿童正确理解寓言诗的寓意，同时澄

清其中与科学事实不符的地方，这样寓言诗就能在儿童的成长过程中发挥其应有的教育和文学

启蒙作用。

综上，寓言诗虽有歪曲事实之处，但合理引导下仍可成为有价值的儿童读物并广为流传。

因此不赞同。

11.选文行文生动活泼，运用比喻、拟人等修辞手法，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

通过对老象虫的观察与研究，尽显昆虫世界生理结构与行为习性的丰富、奇特与奥秘，生动逼

真地向读者科普了关于昆虫的科学知识。12.示例：一位勇敢无畏、冷静果敢的深海探险

家。面对深海巨兽，他敢于向海怪发起猛烈的攻击，成功击退海怪，展现出超强的探索与应对

能力。13.示例：通过对老象虫等昆虫的细致观察、实验研究和生动描绘，揭示了昆虫世

界的奥秘，表达了对自然生命的赞美、尊重与保护。14.示例一：通过对昆虫世界的深入

探索，揭示自然界的奥秘，传达对生命的敬畏和对自然的热爱。

示例二：通过讲述一群探险者乘坐“鹦鹉螺”号潜水艇潜入海底，探索神秘海洋世界的故

事，表现了人类科学探索和追求自由的精神。

【导语】两篇名著选段分别来自《海底两万里》和《昆虫记》，展现了主人公对未知世界

的探索。前者通过尼摩船长在深海的冒险，表达对自然的敬畏和人类与海洋和谐共处的思想，

从而激发读者对海洋的无限遐想与敬畏；后者通过细致入微地观察与实验，阐述了昆虫世界的

神秘与生命的独特，体现人与自然的微妙共生关系。这两部作品不仅弘扬了科学探索精神，同

时通过文学的描绘，为读者带来关于自然与生命的深刻思考。

11.本题考查内容理解与分析。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，是一部概括昆虫的种类、

特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，用野外观察和实验的方法记录了昆虫真实的生活，表述

的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，普及科学知识因此说它具有科学性。《昆虫记》还记

载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多

彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，用散文的笔调记录昆虫，行文活泼，

语言诙谐幽默，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。这又体现了《昆虫记》的文学性。

选文第②段“其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色”，第③段“它们

通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫”，第⑤段“它们

的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等”，第⑥段“它们有着独特的求

偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特

定的声音，以吸引雌性的注意”等内容可知，选文中对老象虫的外形、身体结构、生活习性、

繁殖方式等进行了科学准确的描述，如介绍老象虫身体呈长椭圆形、外壳坚硬光滑呈深褐色，

头有长触角，身体内部有复杂器官系统等，还提及筑巢方式、求偶行为等，为读者呈现了关于

老象虫的科学知识。

选文第②段“宛如经过岁月沉淀的古老宝石”运用比喻的修辞，将老象虫外壳比作“经过

岁月沉淀的古老宝石”；第⑥段”这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交

响乐”，运用了比喻的修辞，把雄性老象虫求偶时振动翅膀发出的声音比作“大自然的交响乐”，

其语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣，体现了《昆虫记》的文学性。

12.本题考查内容理解。

此题需参照给定的法布尔形象分析示例，来剖析尼摩船长的科学探索精神。明确分析对象

是尼摩船长，要从他在探索海底世界过程中的表现来挖掘其形象特点。示例先对法布尔进行身

份定位“细致入微、专注热情的昆虫科研者”，再阐述其行为“深入观察和解剖实验”，最后总

结其体现的精神“严谨求实的科研态度”。所以分析尼摩船长时，也需遵循这样的结构，先点

明身份定位，再列举行为，最后总结精神。

从选文中梳理尼摩船长在面对海底未知情况时的具体行动，如面对海怪时的决策、对海底

世界的探索举措等。根据尼摩船长的行为，概括出他所展现出的科学探索精神，如勇敢无畏、

冷静睿智、富有探索欲等。根据第②段中“一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。

它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线”可知，面对如此未知又极具威胁的巨型海怪，“我

紧张地握住扶手，心跳加速”，而尼摩船长却截然不同。根据第③段中“尼摩船长站在舷窗前，

冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢”可知，我们能看到他在危险面前的镇

定自若，没有丝毫的惊慌失措。根据第⑤段中“'准备攻击！'尼摩船长下令道。潜水艇迅速

调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击”可知，在与海怪的激烈战斗中，他始终保持着冷

静的头脑，精准地做出决策，带领众人积极应对危机。这些情节充分展现出尼摩船长对海底未

知世界强烈的探索精神，面对随时可能出现的危险毫不畏惧，凭借着自身的智慧和勇气，在神

秘的海底不断前行，勇敢地探索未知。

示例：尼摩船长是一位冷静坚毅、智慧非凡的海底探索者。面对神秘莫测的深海与突袭的

海怪，他冷静观察，迅速决策，指挥众人发起攻击并成功击退，尽显卓越的应变与指挥才能。

13.本题考查内容理解。

这道题主要是要求结合《昆虫记》的具体内容来分析它是如何体现“人与自然和谐共生”

理念的。核心是“人与自然和谐共生”，要理解这一理念的内涵，即人类与自然相互依存、相

互尊重、相互促进，共同发展。

《昆虫记》，根据第③段中“它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保

护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保

后代的繁衍”可知，法布尔详细记录老象虫的筑巢习性，他尊重昆虫自然的生存方式，没有去

干扰和破坏，而是以观察者的身份去了解和欣赏。这体现出人类尊重自然生物的生存本能与习

性，不随意干涉，这是人与自然和谐共生的基础。

根据第②段中“老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚

硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古

老宝石”可知，法布尔将老象虫的外形比作古老宝石，字里行间充满对昆虫独特外形的赞美。

他欣赏昆虫的美，意识到每一种昆虫都是大自然独特的创造，人类应该欣赏和珍视自然万物的

独特性，与自然和谐相处。

根据第⑦段“通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的

奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这

个丰富多彩的世界”可知，法布尔通过研究老象虫，认识到昆虫世界的多样性，领悟到每一种

生物在自然生态中都有其存在的意义和价值，它们相互依存，共同构成和谐的自然生态系统,

人类作为自然的一部分，也应融入并维护这种和谐。

据此回答即可。

14.本题考查主旨探究。

探究文学作品的主旨可以从多个角度入手，如《海底两万里》，可以从情节内容角度、从

人物塑造角度、从环境描写角度、从创作背景角度等去探求其主旨；如《昆虫记》可以从科普

层面、科学研究层面、生命哲学层面探求其主旨。

示例：《昆虫记》

科普昆虫知识方面，该著作详细地介绍了各种昆虫的形态、结构、生活习性、繁殖方式等

科学知识，让读者了解到昆虫世界的丰富多彩和奇妙之处，如选文中对老象虫的介绍，使读者

认识到老象虫这种昆虫；倡导科学精神方面，通过法布尔对昆虫的研究过程，展现了他细致入

微、严谨求实、专注热情的科学精神，鼓励读者在探索自然和科学的道路上保持好奇心和求知

欲；传达生命感悟方面，表达了对生命的尊重与敬畏，认为每一种昆虫都有自己独特的生活方

式和生存策略，它们共同构成了丰富多彩的世界，呼吁人们尊重自然、尊重生命，与自然和谐

共生。

15.B16.B17.《昆虫记》是一部科普著作，法布尔通过野外观察法获得第一手

资料，介绍了昆虫的特征、习性等。选段从粗细、颜色、长度等方面，详细介绍了橡栗象的“怪

鼻子”的样子。（或：《昆虫记》是一部科普著作，准确介绍了昆虫特点，体现了严谨的科学态

度。选段中“几乎”一词，起限制作用，说明“怪鼻子”的外形接近于笔直。）

《昆虫记》是一部文学经典，有高超的写作技巧，行文活泼，语言生动。划线句运用了打

比方的说明方法（比喻的修辞手法），把“怪鼻子”比作“一支长矛”，生动地写出了“怪鼻子”

又长又直的特点。“斜着身子”“让它伸直”抓住典型动作，写出象态橡栗象的鼻子很长的滑稽

样子。18.“以人性观察虫性”指法布尔用拟人手法来写昆虫世界，他笔下的昆虫与人类

有很多相似之处。文中雌橡栗象像人一样有“慈母心”，有母爱。雌橡栗象花好几个小时钻橡

栗但不随即产卵的习性，就像人类妈妈喂婴儿喝粥一样，细心而挑剔。

【导语】本文节选自《昆虫记》，以生动形象的语言描写了“象态橡栗