高考备考语文复习之论述类文本阅读-1

高考备考语文复习之论述类文本阅读一．现代文阅读（共18小题）1．阅读下面的文字，完成下列各题。声音是人类获取信息和交流信息的重要途径，声音描摹也是小说塑造人物的重要方法。中国古代经典小说经常描摹声音以塑造人物性格、刻画人物心理，如《红楼梦》描写王熙凤的出场：“只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”王熙凤的声音使“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此”。脂砚斋把王熙凤的出场概括为“未写其形，先使闻声”，正如宇文所安认为“声音属于某个人，标志这个人的身份并印上他的特性”，王熙凤先声夺人不仅体现她的霸道性格，也显示她在贾府中的显赫身份和威权地位。《红旗谱》的作者梁斌也认为“说话人声音的粗细高低，抑扬顿挫”显示说话人的“文化水平和政治修养”乃至“精神面貌”。史铁生也擅长以声写人，他在小说中经常塑造一些以听觉为生的人物形象，如《命若琴弦》通过声音表现老瞎子的坚忍性格和传奇经历，小说中的瞎子师徒对世界的了解和交流只能通过声音。老瞎子是一个说书艺人，他不仅具有独特的发声技能，而且具有高超的弹琴水平，说书声和琴声的完美配合构成小说的精彩细节。在《命若琴弦》中，声音不仅是瞎子师徒的谋生方式，也是他们性格和命运的化身。即使史铁生关注自然界中的视觉现象，他也会把视觉现象隐喻地转化为声音景观或听觉现象，正如《礼记》认为“凡音者，生人心者也”，声音容易引发人的心境和情感的变化，比如《务虚笔记》多次以雨声写人：“雨，毫不知趣地自己来了，倾泻，飘洒，敲打着一切，但那声音也似与以往不同，单调、沉闷，甚至无聊，如同落进了无人的旷野。”这是一个典型的以雨声来描写人物心境的场景，小说把雨拟人化，详细描写雨的状态和声音，既是写雨，更是写人，很好地衬托人物的心境和孤独凄凉的处境。听觉不仅是人类获取外部世界信息的重要来源，声音信息也与人物性格和心理具有密切联系，《务虚笔记》经常通过营造特殊的声音场景和听觉形式来展示人物的内在心理，声音可以说是葵花林里的女人和Z的叔叔爱情的见证。史铁生正是通过声音或听觉形式揭示人物的深层情感世界，他描写葵林中的女人一直在倾听，也就意味着她一直在等待恋人，也一直在想念恋人。对葵花林里的女人来说，声音是她生命中最重要的情感寄托，倾听则是她自我确证的生命方式和存在形式。由于文学作品中的声音与事件具有密切关系，小说中的声音“可以定义为一系列声音事件的集成”，小说故事的矛盾冲突也有很多源于声音传达和听觉效果，因此，小说中的声音对故事的展开和情节的发展都具有重要作用。史铁生的短篇小说《钟声》是一篇以声音为主要情节的作品，也是以声音衍生故事情节的典型作品，在B寻找姑父的过程中，史铁生描写钟声、脚步声、风琴声、歌唱声和姑父纯净圆柔的说话声。B循声走进正堂，发现姑父在激动地演讲：“等到歌声停了，等到琴声也停了，B听见了姑父的声音，他没有看见姑父但他听见了那纯净圆柔的声音，那声音不是谁都能有的。”这段声音描写可以说是“未写其形，先使闻声”的经典案例，也正所谓“言者无心，听者有意”，B在声音中发现姑父的独特经历，声音也就成为小说重要的叙述动力，声音不仅促进小说关键节点的发生和联结，而且在很大程度上推动故事情节的设置与演进。“每个人都有自己的声音标记”，这不仅体现在音质、语调、音调、语速、共鸣、声响等方面，也体现在日常生活中发出各种不同的声响，《我的遥远的清平湾》中的群众开会时的声音就是如此，支书的喊声，群众的鼾声、应和声都显示清平湾村民的语言习惯和说话语调，也体现清平湾村民的生活态度和社会风俗，这些声音也就为破老汉的故事发生和情节发展作了铺垫。《务虚笔记》中的声音描摹与小说情节的关系也极为密切，比如小说的“死亡序幕”开篇以突发性声音衍生小说的新情节：“深夜，被一阵急促的喊声和捶门声叫醒的那个医生，就是F医生。”小说以声音引出人物，再以人物引出故事情节，医生就是在这样的声音中开始诊治病人的经历，小说紧接着描写人群用最低的声音断断续续地探询和描绘事情的经过，小说在声音中展开故事情节，尤其是急救车的笛音作为标志声在小说中成为叙事动力和叙事线索。在《务虚笔记》“葵林故事”一节中，史铁生也是通过声音变化来推动小说情节的发展，葵林中的女人使葵花叶子发出的喧嚣声和她激动的说话声是小说情节的精彩细节，声音在葵林中的女人被捕情节中发挥至关重要的作用，声音不仅是叙事动力，也几乎成为情节演化和故事冲突的核心。可以看出，声音在史铁生小说中不仅可以看作小说故事的触发点，也可以看作情节演进的转捩点或突破点；声音不仅可以充当故事发展的动力，也可以成为小说故事冲突的核心。史铁生以声音叙写小说情节，不仅更为逼真地再现故事情境，而且提供更为细腻生动、紧张激烈的故事冲突。声音描摹与小说叙事的融合，不仅可以加强小说叙事的情节效果，也可以彰显小说内在的象征意蕴，从而起到烘托主题的作用。《红楼梦》有许多以声音描摹来渲染小说主题的例子。如果说《追忆似水年华》中的机动车声音表现“人们对现代性最深切的体验”，那么《务虚笔记》中的火车声音“既是表明特殊场景的基调声，也是象征时代变迁的标志声”。《务虚笔记》中多次描写诗人L在火车上听到的声音，小说以极为细致的笔墨描写L与女子的接触过程，并且以火车车轮轧铁轨的声音应和这个过程。《务虚笔记》中具有深度意蕴的声音不仅仅是火车声，小说描写的大自然声音也在暗喻时代变革：冰河刚刚解冻，巨大的冰块在蓝色的激流中漂浮旋转、翻滚、碰撞，轰鸣声响彻荒原，一直推广到远方的大森林，在那儿激起回声。鹿群惊呆了，踌躇着，在河岸上乱作一团，试探，嘶鸣……但徒劳无益，眼前和耳边全是浪声，浮冰的挤压声和爆裂声……史铁生以冰河和荒原暗喻特殊年代，以冰块的挤压声、爆裂声和轰鸣声暗喻时代变革的先声，小说主人公“我”一直在谛听大自然的声音，在声音中感受到了时代变革的气息，“我”俨然成为时代变革的先知。（节选自颜水生《“咏声”传统与史铁生小说的听觉想象》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是DA.史铁生擅长以声写人，主要表现在其小说中经常塑造一些以听觉为生的人物形象或者通过声音信息、听觉形式来表现人物心理。B.《命若琴弦》中的老瞎子是以听觉为生的人物形象，他独特的声音不仅是他谋生的方式，也显示了他的坚忍性格和传奇经历。C.史铁生以声音叙写小说情节，声音不仅可以是小说故事的触发点，也可以充当故事发展的动力，还可以成为小说故事冲突的核心。D.《我的遥远的清平湾》中的开会时各种声音的描写显示了清平湾村民的语言习惯和说话语调，从正面体现了破老汉人物形象特点。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是CA.史铁生《钟声》描写B听见正堂里姑父纯净圆柔的说话声和《红楼梦》描写王熙凤的出场一样具有“未写其形，先使闻声”的效果。B.在当代作家中，史铁生擅长声音描摹，其作品中大量精彩的声音描摹，显示史铁生继承了中国古代经典小说的“咏声”传统。C.声音传达和听觉效果对于小说故事矛盾冲突的展开有重要的作用，所以，优秀小说家要擅长描摹声音，才能自成风格。D.史铁生借助多种多样的声音或听觉形式，表现人物的传奇经历，揭示人物的深层情感世界，彰显小说的象征意蕴。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑第一节中画线句子的观点的一项是D（正确答案A）A.《水浒传》用“磬儿、钹儿、铙儿一齐响”描写郑屠被打，这种诉诸听觉的比喻侧面表现了鲁智深嫉恶如仇的形象特点。B.《红楼梦》刘姥姥初进贾府，吸引其注意力的便是那“咯当咯当”的自鸣钟声，来自乡下的她只能想到“打箩柜筛面”之类的响动。C.《祝福》中写“我”静听着窗外似乎“瑟瑟作响”的雪花声，心里“渐渐的舒畅起来”，显示“我”对祥林嫂之死的漠然。D.《党费》中黄新低声哼唱歌曲《送郎当红军》，她的心并不在唱歌，其实是思念在长征路上的爱人，读者也可感受到她内心对革命的支持。（4）诗歌创作中也常常使用“未写其形，先使闻声”的写法，下列诗句中没有使用这种写法的一项是DA.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（王昌龄《采莲曲》）B.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。（李贺《李凭箜篌引》）C.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（白居易《琵琶行》）D.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）（5）结合材料，从声音与小说关系的角度赏析《哦，香雪》中的一个片段。山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。【孩子作答】①《哦，香雪》中姑娘们欢乐的呐喊塑造了她们活泼天真，追求进步的人物形象，揭示了她们深层的对新世界的向往的情感。②这段声音，姑娘们的欢笑、呐喊充当叙事动力，作为情节的突破点。③逼真地再现了故事情境，展现了那种充满希望的、即使身处黑暗仍心向光明的叙事氛围，使故事更加生动细腻。④古老的群山发出的回音通过大自然的声音象征暗喻时代变革的先音，彰显小说内在象征意蕴，烘托了时代变革、追求进步的主题。【答案】（1）D（2）C（3）A（4）D（5）在《哦，香雪》的这个片段中，姑娘们欢乐的呐喊声“奔放、热烈”，笑声“不加掩饰，无所顾忌”，展现了姑娘们活泼开朗、热情奔放的性格特点。古老群山的回音与姑娘们的声音共同欢呼，声音不仅塑造了人物形象，也推动了情节的发展，营造出欢快、热烈的氛围，突出了香雪在姑娘们心中的重要地位，也反映了山村生活的变化给人们带来的喜悦，同时让读者更能感受到山村生活的美好与活力。声音在这里成为小说故事的触发点和情节演进的突破点，加强了小说叙事的情节效果，烘托了主题，彰显了山村生活的新气象。【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力。解答本题，需要结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生鉴赏写作手法的能力。理解诗句含义，比对写作手法。（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。要理解文本内容，合理提出自己的见解。【解答】（1）D.原文提到《我的遥远的清平湾》中群众开会时的各种声音，支书的喊声、群众的鼾声、应和声显示了清平湾村民的语言习惯和说话语调，也体现了清平湾村民的生活态度和社会风俗，这些声音是为破老汉的故事发生和情节发展作了铺垫，而非从正面体现破老汉的人物形象特点。故选：D。（2）C.原文说“小说中的声音对故事的展开和情节的发展都具有重要作用”，但不能得出“优秀小说家要擅长描摹声音，才能自成风格”的结论，这一说法过于绝对。故选：C。（3）第一节中画线句子为“声音属于某个人，标志这个人的身份并印上他的特性”。A.“《水浒传》用‘磬儿、钹儿、铙儿一齐响’描写郑屠被打”，通过这一声音描写侧面表现了鲁智深嫉恶如仇的形象特点。声音反映了鲁智深的行为特点和性格，标志了他的身份和特性。B.只是说刘姥姥对贾府钟声的感受和联想，没有直接体现声音与人的身份、特性的紧密联系。C.“瑟瑟作响”的雪花声主要是表现“我”的心境，而非标志人物的身份和特性。D.黄新低声哼唱歌曲主要是为了表现她对爱人的思念和对革命的支持，重点不在标志其身份和特性。故选：A。（4）D.没有使用“未写其形，先使闻声”的写法。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是先看到竹子的喧闹、莲花的晃动，然后才知道是浣女归来、渔舟下水，是先见其形，后闻其声。故选：D。（5）在这个片段中，姑娘们欢乐的呐喊声“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈”，展现了姑娘们内心的热情与兴奋，通过这种奔放热烈的声音刻画了姑娘们开朗活泼的性格。她们无所顾忌的笑声“她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”，凸显了她们情绪的自然流露和真挚情感。而古老群山发出的“宽亮低沉的回音”与姑娘们的声音相互呼应，不仅增添了声音的层次感和丰富性，更象征着封闭的环境被打破，新的变化正在发生。从声音与人物性格的关系来看，姑娘们的声音体现了她们的青春活力和对美好事物的向往。从声音与小说情节的关系来看，这些声音推动了情节的发展，营造出欢快的氛围，为香雪的故事增添了生动的背景。从声音与主题的关系来看，姑娘们的声音以及群山的回音，烘托了小说追求进步、向往现代文