高一下学期心中有规矩行为成方圆主题班会教学设计

心中有规矩，行为成方圆主题班会教学设计一、教学背景高中阶段是学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，也是行为习惯养成和自我约束能力发展的重要阶段。对于高一学生而言，刚刚步入新的学习和生活环境，面临着课程难度的提升、人际关系的重塑以及自我管理要求的提高。在这个过程中，许多学生可能会因为对新环境的不适应、自我意识的增强以及外界诱惑的增多，而出现行为失范、忽视规矩的现象。从校园生活来看，部分学生存在迟到早退、课堂上随意讲话、不按时完成作业等违反校规校纪的行为；在与同学交往中，可能出现不尊重他人、恶意竞争、传播不实言论等情况。这些行为不仅影响了班级的学习氛围和秩序，也不利于学生自身的成长和发展。从社会层面来看，随着互联网的普及和信息传播的快速化，学生接触到的信息繁杂多样，其中不乏一些不良价值观和行为方式的影响。如果学生心中没有明确的规矩意识，就容易受到这些不良影响的侵蚀，从而在行为上偏离正确的轨道。因此，开展“心中有规矩，行为成方圆”主题班会，对于引导高一学生树立正确的规矩意识，规范自身行为，培养良好的品德和行为习惯，具有十分重要的现实意义。二、教学目标1.

知识与技能目标：学生能够清晰阐述规矩的内涵、类型以及在个人成长、社会生活中的重要作用。准确识别校园、家庭和社会生活中常见的规矩，并能分析违反这些规矩可能产生的后果。学会运用恰当的方法和策略，在不同情境下自觉遵守规矩，提升自我约束和行为管理能力。2.

过程与方法目标：通过案例分析、讨论交流、知识讲解等多种教学方法，培养学生的观察分析能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。引导学生在思考和讨论中，学会反思自己的行为，增强自我认知和自我调整的能力，促进学生从“他律”向“自律”的转变。3.

情感态度与价值观目标：激发学生对规矩的尊重和敬畏之情，树立正确的规矩观念，自觉将规矩意识内化于心、外化于行。培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使其明白遵守规矩不仅是个人行为的规范要求，更是对他人、对社会负责的体现，营造积极向上、遵规守纪的班级氛围。三、教学重难点1.

教学重点：全面深入地讲解规矩的概念、种类和重要性，让学生从理论层面深刻理解规矩的内涵和价值。系统梳理校园、家庭和社会生活中的各类常见规矩，引导学生明确不同场景下的行为准则，帮助学生建立清晰的规矩认知体系。2.

教学难点：如何引导学生将抽象的规矩意识转化为具体的实际行动，克服在日常生活中可能遇到的违反规矩的诱惑和困难，真正做到知行合一。如何激发学生内心对规矩的认同和尊重，使学生从被动遵守规矩转变为主动自觉地维护和践行规矩，形成长期稳定的行为习惯和价值观念。四、教学方法1.

案例分析法：展示丰富多样的正反案例，包括校园内的违纪事例、社会上的违法事件以及遵守规矩获得成功的典范等，引导学生通过对案例的分析和讨论，深入理解规矩的重要性和违反规矩的后果。2.

讨论交流法：组织学生围绕与规矩相关的话题展开讨论，如“规矩是否限制了我们的自由”“在无人监督时是否还需要遵守规矩”等，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想碰撞和经验分享，培养学生的独立思考能力和批判性思维。3.

知识讲解法：运用简洁明了的语言，系统地讲解规矩的定义、分类、特点以及在不同领域的具体表现和作用，为学生提供全面、准确的规矩知识框架，帮助学生构建科学的规矩认知体系。五、教学准备1.

收集资料：广泛收集与规矩相关的案例，涵盖校园、家庭、社会等多个领域，包括文字报道、图片、视频等多种形式。收集关于规矩的名言警句、法律法规、道德规范等资料，丰富教学内容。整理学生在日常学习和生活中可能涉及到的各类规矩，如校规校纪、家庭家规、社会公德等，为课堂讨论和讲解做准备。2.

制作课件：根据教学内容和教学目标，精心制作多媒体课件。将收集到的资料进行合理整合，通过图文并茂、生动形象的展示方式，增强教学的吸引力和感染力。在课件中设置互动环节，如提问、讨论引导等，激发学生的参与积极性。3.

其他准备：准备好教学所需的笔记本、笔、投影仪、音响设备等教学用具，确保教学过程的顺利进行。提前安排好教室的座位布局，以便于学生进行小组讨论和交流。六、教学过程（一）导入1.

展示图片或视频：播放一段交通路口车辆和行人有序通行的视频，以及一段交通拥堵、车辆和行人闯红灯、不遵守交通规则的混乱场景视频；展示图书馆内安静有序阅读和嘈杂喧闹、随意占位的对比图片。2.

提问引导：同学们，看了这两组视频和图片，你们有什么感受？为什么同样是交通路口和图书馆，会出现截然不同的两种场景呢？引导学生思考并回答问题，从而引出本次主题班会的主题——“心中有规矩，行为成方圆”，强调规矩在生活中的重要性，它能让我们的生活变得有序、和谐。（二）规矩的内涵与种类1.

规矩的内涵讲解：运用简洁易懂的语言向学生阐述规矩的定义，即规矩是人们在社会生活中必须遵守的行为准则和规范，它是维护社会秩序、保障公平正义、促进个人成长的重要保障。可以结合日常生活中的例子，如排队时要遵守先来后到的顺序，这就是一种规矩，它保证了每个人都能公平地获得服务。2.

规矩的种类介绍：从不同角度对规矩进行分类讲解。在社会层面，有法律法规，它是由国家制定并强制执行的，具有权威性和强制性，如《中华人民共和国宪法》《治安管理处罚法》等，违反法律法规会受到相应的法律制裁；道德规范，它是社会成员共同认可的行为准则和价值观念，通过社会舆论、传统习惯和个人内心信念来约束人们的行为，如尊老爱幼、诚实守信等。在校园里，有校规校纪，像按时到校、遵守课堂纪律、爱护校园环境等，校规校纪是学校为了保障正常的教学秩序和学生的健康成长而制定的；还有班级公约，这是由班级全体成员共同讨论制定的，更贴合班级实际情况，能促进班级的团结和良好氛围的形成，比如约定每周轮流打扫教室卫生等。在家庭中，有家规家训，它承载着家庭的价值观和传统，对家庭成员的行为和品德养成起着潜移默化的影响，例如要求孩子尊敬长辈、按时作息等。（三）校园生活中的规矩1.

校规校纪解读：详细解读学校的各项规章制度，如考勤制度，强调按时到校、不迟到早退的重要性，迟到早退不仅会影响自己的学习进度，还会干扰班级的正常教学秩序；课堂纪律，要求学生在课堂上认真听讲、积极思考、不随意讲话、不做与学习无关的事情，良好的课堂纪律是保证教学质量的关键；考试规则，讲解考试的诚信原则，严禁作弊行为，作弊不仅违背了公平竞争的原则，也损害了自己的学业声誉和未来发展。可以结合学校的实际案例，如某位同学因多次迟到被学校通报批评，某位同学考试作弊被取消考试成绩等，让学生深刻认识到违反校规校纪的后果。2.

班级日常规矩强调：引导学生回顾班级日常管理中的规矩，如值日制度，明确每位同学在值日时的职责和任务，共同维护教室的整洁和卫生；课间行为规范，提醒学生在课间休息时要文明活动，不大声喧哗、不追逐打闹，避免发生安全事故；同学之间的相处原则，倡导互相尊重、友爱互助、不欺凌他人，营造和谐的班级人际关系。鼓励学生分享在班级生活中遵守或违反这些规矩的经历和感受，促进学生之间的交流和反思。（四）家庭生活中的规矩1.

传统家规介绍：介绍一些常见的传统家规家训，如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”体现了勤俭节约的美德；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”教导人们要注重品德修养，从小事做起。讲解这些家规家训对家庭成员行为和品德养成的积极影响，它们不仅传承了家族的文化和价值观，也培养了一代又一代有道德、有责任感的人。2.

现代家庭规矩讨论：组织学生讨论现代家庭中常见的规矩，如家庭成员之间要相互尊重隐私，孩子进父母房间要先敲门，父母未经孩子同意不随意翻看孩子的日记和信件；合理安排电子产品使用时间，避免沉迷网络，影响学习和身心健康；参与家庭事务，如帮忙做家务、关心家人等，培养家庭责任感。让学生分享自己家庭中的特殊规矩和遵守这些规矩的体会，引导学生理解家庭规矩是家庭和谐幸福的重要保障。（五）社会生活中的规矩1.

法律法规与社会公德讲解：讲解与学生日常生活密切相关的法律法规，如交通安全法规，强调遵守交通信号灯、走人行道、不横穿马路等规则，违反交通法规可能会导致交通事故，危及自己和他人的生命安全；消费者权益保护法，让学生了解在购物、消费过程中的权利和义务，学会维护自己的合法权益，同时也要遵守市场秩序，不做损害商家和其他消费者利益的行为。介绍社会公德的主要内容，如爱护公共环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁美观；文明礼貌，在与他人交往中使用文明用语、尊重他人的风俗习惯等。2.

社会现象分析：展示一些社会上违反规矩的现象，如在景区乱涂乱画、在公共交通工具上大声喧哗、插队等，引导学生分析这些行为对社会秩序和他人造成的不良影响。同时，也展示一些遵守规矩、弘扬正能量的事例，如志愿者积极参与公益活动、市民自觉遵守垃圾分类规定等，让学生对比两种现象，深刻认识到遵守社会规矩是每个公民应尽的责任和义务，只有人人遵守规矩，社会才能更加文明、和谐。（六）规矩的重要性1.

对个人成长的重要性：从学业发展角度，遵守学校的学习规矩，如按时完成作业、认真听讲，能够帮助学生掌握知识和技能，提高学习成绩，为未来的升学和职业发展打下坚实的基础。在品德修养方面，遵守道德规范和家庭规矩，有助于培养学生的良好品德，如诚实守信、尊老爱幼、责任感等，这些品德将伴随学生一生，影响他们的人际关系和社会形象。以某位品学兼优的学生为例，讲述他在遵守各种规矩的过程中不断成长进步的故事，激励学生向榜样学习。2.

对社会秩序的重要性：通过举例说明，如交通规则的严格执行确保了道路的畅通和行人车辆的安全，如果大家都不遵守交通规则，交通将陷入混乱，事故频发；法律法规的有效实施维护了社会的公平正义和稳定，如果没有法律的约束，社会将充满暴力和犯罪，人们的生命财产将受到严重威胁。强调社会是一个庞大而复杂的系统，只有每个人都遵守相应的规矩，社会才能正常运转，人们才能安居乐业。（七）如何遵守规矩1.

树立正确的规矩意识：引导学生认识到规矩不是对自由的限制，而是保障自由的前提。只有在规矩的框架内，人们才能享受到真正的自由。通过对比在有规矩和无规矩环境下人们的行为和感受，让学生明白遵守规矩是一种自律的表现，是对自己和他人负责的态度。鼓励学生从内心深处尊重和认同规矩，将规矩意识融入到自己的价值观中。2.

培养良好的行为习惯：从日常生活小事做起，培养学生遵守规矩的习惯。如在校园里，见到老师主动问好、上下楼梯靠右行；在家庭中，按时起床、整理自己的房间；在社会上，乘坐公共交通工具主动让座、遵守排队秩序等。建议学生制定个人行为规范清单，每天对照清单检查自己的行为，逐步养成良好的行为习惯。同时，鼓励学生互相监督，在班级和家庭中形成遵守规矩的良好氛围。3.

增强自我约束能力：教导学生在面对诱惑和困难时，要学会自我约束，抵制不良行为。当遇到违反规矩可能带来短期利益的情况时，要冷静思考，权衡利弊，考虑到违反规矩的长远后果。例如，在考试时遇到不会的题目，即使周围有人作弊，自己也要坚守诚信原则，靠自己的努力完成考试。可以通过讲述一些名人自律的故事，如鲁迅为了早起学习，在书桌上刻“早”字提醒自己，激励学生增强自我约束能力。（八）讨论与交流1.

分组讨论：将学生分成若干小组，每组5-6人，组织学生围绕以下话题展开讨论：-在现实生活中，你遇到过哪些因为不遵守规矩而导致不良后果的事情？你从中得到了什么启示？-当你发现身边的人违反规矩时，你会怎么做？-有人认为规矩会随着时代的发展而变化，你同意这种观点吗？请举例说明。1.

小组汇报：每个小组推选一名代表，对小组讨论的结果进行汇报发言。汇报时要求清晰阐述小组讨论的观点和主要内容，其他小组成员可以进行补充和提问。教师在一旁进行引导和点评，鼓励学生积极发言，尊重不同的观点，促进学生之间的思想交流和碰撞。2.

教师总结：教师对各小组的讨论结果进行全面总结归纳。针对学生提出的关于不遵守规矩导致的不良后果事例，再次强调遵守规矩的重要性；对于如何对待身边人违反规矩的问题，引导学生采取合适的方式进行提醒和劝阻，同时要注意方法和态度；关于规矩的时代变化，肯定学生的正确观点，进一步说明规矩会随着社会的发展、文化的变迁而不断调整和完善，但遵守规矩的核心价值始终不变。通过总结，深化学生对规矩的理解和认识，引导学生将讨论的成果转化为实际行动。（九）课堂总结1.

知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括规矩的内涵、种类、在校园、家庭和社会生活中的具体表现、规矩的重要性以及如何遵守规矩等，帮助学生梳理知识框架，强化记忆。2.

重点强调：再次强调规矩在个人成长和社会生活中的关键作用，提醒学生要时刻牢记心中有规矩，行为才能成方圆。重点突出遵守规矩不仅是一种行为要求，更是一种道德素养和社会责任感的体现，鼓励学生在今后的学习和生活中，将规矩意识贯穿始终，从自身做起，从小事做起，自觉遵守各种规矩。3.

情感升华：激发学生对美好有序生活的向往和追求，让学生明白遵守规矩是创造和谐、文明社会环境的基础。鼓励学生积极传播规矩意识，带动身边的人一起