学校心脏骤停应急预案及流程

学校心脏骤停应急预案及流程一、制定目的及范围为保障学生和教职员工的人身安全，提高学校对突发心脏骤停事件的应对能力，特制定本应急预案。该预案适用于全校范围内的心脏骤停应急处理，涵盖教室、操场、食堂及其他公共区域，确保能够快速有效地进行救治。二、应急组织架构1.应急指挥小组应急指挥小组由校长担任组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调心脏骤停应急处理工作。2.急救小组由校医、体育教师及经过急救培训的教职工组成，负责现场急救工作。3.联络小组由值班教师及行政人员组成，负责与外部医疗机构和家长的沟通。三、心脏骤停的识别心脏骤停的主要表现为意识丧失、呼吸停止及脉搏消失。教职员工需及时识别这些症状，以便迅速启动应急流程。四、应急处理流程1.发现心脏骤停发现有人出现心脏骤停症状，立即呼叫周围人员协助并进行初步评估。确认无意识、无呼吸和无脉搏后，启动应急流程。2.拨打急救电话立即拨打当地急救电话，告知接警员具体位置、患者情况及所需援助，确保急救人员能够迅速到达现场。3.开始心肺复苏（CPR）在等待急救人员到来的过程中，应急小组成员应立即对患者进行心肺复苏。具体步骤如下：确保患者平躺在坚硬的地面上，清理周围障碍物。进行胸外按压，每分钟进行100-120次按压，深度约5厘米。每30次按压后进行2次人工呼吸，确保气道通畅。持续进行CPR，直到急救人员到达或患者恢复意识。4.使用自动体外除颤仪（AED）若学校内配备AED，应及时取出并根据设备语音提示操作。AED的使用步骤包括：打开AED设备，按照说明书贴上电极片。确保周围无人，按下“分析”按钮，等待设备分析心律。根据AED语音提示进行电击和CPR的结合。持续进行AED提示的操作，直到专业医疗人员接手。5.现场环境管理在急救过程中，现场其他人员应保持冷静，确保急救区域的安全与秩序。避免围观人员影响急救工作的进行，必要时设立警示标志。6.急救人员接手急救人员到达后，应立即将患者情况、施救过程及所用设备详细告知急救团队，确保交接顺畅。五、培训与演练为提高全校师生的应急响应能力，定期开展心脏骤停应急处理的培训与演练。参与培训的人员应包括校医、体育教师、各班班主任及志愿参与的教职工。演练可采取模拟场景的方式，确保每位参与者熟悉应急处理流程。六、设备与物资管理学校应配备AED及急救药品，定期检查设备的完好性和药品的有效期。相关人员应明确设备的存放位置，确保在紧急情况下能够迅速取用。七、评估与改进机制每次应急事件处理后，应急指挥小组负责对事件进行评估，分析应急预案的执行情况，识别存在的问题与不足。根据评估结果，及时修订和完善应急预案。确保在实际操作中，能够不断提升应对能力。八、家长与社会沟通学校应定期向家长宣传心脏骤停的相关知识，提高家长的安全意识。必要时，可邀请医疗专家为家长进行专题讲座，介绍如何识别心脏骤停及应急处理方法。九、心理疏导在心脏骤停事件发生后，学校应关注学生及教职工的心理健康，必要时提供心理咨询服务。通过专业心理辅导，帮助受影响人员缓解心理压力，促进其心理恢复。十、总结与反馈应急预案实施后，定期收集参与人员的反馈意见，了解实际操作中的困难与挑战。通过总结经验，确保应急预案的持续