统编版小学语文六年级下册14.文言文二则《学弈》课件

学弈统编版小学语文六年级下册第五单元

今夫弈之为数，小数也；不专心致志,则不得也。参考注释：今夫：“比如说吧”。为：作为。数：技术，技艺。则：就不得：学不会。比如说吧，下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志地学习，是学不会的。作者简介

孟子(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。

提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。学弈弈奕yì下棋

yì

hónghúZhuóhuì

fúyǐWèi

fúyú

检查预习学弈鸿鹄弓缴诲弗若之矣为是其智弗若与？

学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。正确流利读文

注意读准字音，读通句子。读不准的、比较拗口的句子，对照注释了解意思后反复读。

学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

弈秋，通国之善弈者也。善擅长弈秋，是全国最擅长下棋的人。

，通校之善

者也。

，通班之善

者也。

，

者也。艾老师教小红舞伯牙通国之善鼓学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。诲之使弈秋诲二人弈《论语》：诲人不倦（教育人要有耐心，不感到疲倦）诲学弈

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。之之之之之说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()5.通国之善弈者也（）6.惟弈秋之为听（）弈秋的教导天鹅他，指专心致志的那个人他，指专心致志的那个人的弈秋的教导

根据课文内容，比较两人学弈的经过和结果有什么不同，将文中的语句摘录在下图中一人虽听,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。其一人专心致志，惟弈秋之为听;虽与之俱学，弗若之矣。学弈一人另一人结果我会根据这张图来说说这个故事的主要内容其一人专心致志：当枝头鸟鸣，其当身旁蝶舞，其当空中燕飞，其无论身边有何动静，其总是惟弈秋之为听；惟弈秋之为听；惟弈秋之为听。专心致志，惟弈秋之为听。一心一意聚精会神全神贯注

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。心不在焉

左顾右盼三心二意为是其智弗若与？曰：非然也。乃！三心二意心不在焉学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

根据课文内容，比较两人学弈的经过和结果有什么不同，将文中的语句摘录在下图中一人虽听,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。其一人专心致志，惟弈秋之为听;虽与之俱学，弗若之矣。学弈一人另一人结果我会根据这张图来说说这个故事的主要内容

根据课文内容，比较两人学弈的经过和结果有什么不同，将文中的语句摘录在下图中学弈一人另一人结果我会根据这张图来说说这个故事的主要内容终极挑战：背诵全文学习必须专心致志，绝不可三心二意观点两者态度、结果对比事寓理于事

今夫弈之为数，小数也，不专心致志,则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。故事道理我们可以用这样的方式说理：今夫