生于忧患死于安乐阅读附答案

生于忧患，死于安乐阅读附答案生于忧患，死于安乐阅读附答案「篇一」（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患，死于安乐》（乙）兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。——刘元卿《猱》【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。1.解释下列句中加点的词。（2分）①必先苦其心志苦②久而虎脑空，痛发，迹猱迹③虎首痒，辄使猱爬搔之辄④猱则已走避高木则2.翻译下面的语句。（2分）余偶有所获，腥不敢私，以献左右。3.甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）4.两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）参考答案：1.答案：①使……痛苦；②就；③追寻踪迹；④却。评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。2.答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。3.答案：甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。4.答案示例：甲文通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。生于忧患，死于安乐阅读附答案「篇二」阅读文言文《生于忧患，死于安乐》，完成1-6题。①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。1.诵读文言文，要注意句子中的停顿。用“/”划出下面的句子中应该停顿的地方。饿其体肤，空乏其身2.解释下列文中加点词的意思。(1)曾：(2)恒：(3)喻：3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)天将降大任于是人也。______________________________(2)所以动以忍性。___________________________________(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患。____________________________________________4.文中第①段中列举了六位历史人物的事迹，其共同点是(用自己的话概括回答):______________________________________5.文章的中心论点是:____________________________________________________________6.孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生子忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣?______________________________________________________________________________________________【参考答案】1.饿/其体肤，空乏/其身2.(l)同“增”，增加(2)常(常常)(3)了解(明白)3.(1)上天将要下达重大使命给这(样的)人。(2)用艰苦磨炼的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。(3)(国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，(国家)外部如果没有敌国外患。4.经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。5.生于优患，死于安乐6.示例：“磨难对人的成长具有重要作用”“要有优患意识，不要贪图安乐”等(言之成理即可)。生于忧患，死于安乐阅读附答案「篇三」《生于忧患死于安乐》《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”。【小题1】解释下列句中划线词的意思。（4分）（1）傅说举于版筑之间（）（2）衡于虑（）（3）必先苦其心志（4）人恒过【小题2】对下列句子中划线的词理解错误的一项是（）（2分）A．舜发于畎亩之中（从）B．故天将降大任于是人也（到）C．行拂乱其所为（他的）D．然后知生于忧患而死于安乐也（因而）【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【小题4】2010年4月14日晨中国西部发生两次地震，最高震级7.1级，同样的事情也曾在2008年上演，真可谓“多难兴邦”，这与本文表达的什么观点相类似？（2分）答案【小题1】(1)被选拔（2）通“横”，梗塞，不顺（3）使……痛苦（使……困苦）（4）犯错误（4分，每空1分）【小题1】D（2分）【小题1】（一个国家），内部（在国内）如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部（在国外）没有势利地位相等的国家（敌国外患），这个国家就往往会导致灭亡。（2分，关键词语翻译准确，句子意思表述完整到位，语言通顺即可）【小题1】生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分)解析【小题1】解释下词语的意思，注意古今异义词语，通假字。（4分）（1）傅说举于版筑之间（被选拔）（2）衡于虑（通假字，通“横”，梗塞，不顺）（3）必先苦其心志(使动用法，使……困苦)（4）人恒过(犯错误)【小题1】对词的理解的考查。D、然后知生于忧患而死于安乐也（连词，没有实在意义）【小题1】翻译句子注意关键字解释准确，字字落实，连词成句。入：（一个国家），内部。法家拂士：守法度的大臣和辅佐君主的贤士。出：外部（在国外）。恒：常常。【小题1】本文观点的考查。本文观点：生于忧患而死于安乐。生于忧患，死于安乐阅读附答案「篇四」阅读《生于忧患，死于安乐》（选段），完成1—4小题。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1．解释文中加横线的词语。（1）苦：______________（2）过：_______________（3）衡：______________（4）于：_______________2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。故天将降大任于是人也：_________________。3．文段中“所以”的意思是“通过那样的途径来……（达到什么目的）”，要达到什么目的呢？（用原文回答）答：4．把“生于忧患”翻译成现代汉语，意思是：____________________；论证“死于安乐”的事实论据是：“_________________________________________”。参考答案：1．①使……（经受）痛苦②犯过失或：犯错误③阻塞或：堵塞梗塞不顺④在2．所以上天将要下达重大使命给这个（这样的）人。或：所以上天将要把重大使命下达给这个（这样的）人。或：所以上天将要给这个（这样的）人下达重大使命。3．动心忍性，曾益其所不能4．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展（意思对即可）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。生于忧患，死于安乐阅读附答案「篇五」阅读下面两个文言选段，完成下面题目。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市②旁。孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向【注释】①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。小题1:解释下列句中划线的词语。(2分)①行拂乱其所为②入则无法家拂士③征于色发于声而后喻④卒成大儒之名小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子。①然后知生于忧患而死于安乐也。②此可以处吾子矣。小题3:甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(3分)小题4:“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?(4分)参考答案：小题1:①违背②通“弻”辅佐③了解，明白④最终，终于小题1:①这样人们才会明白，忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡②这里可以安顿我儿子了小题1:提示：能围绕“环境对一个人成长的重要性”来答即可小题1:提示：能围绕“要居安思危，不论个人还是国家都要增强忧患意识”来答即可略生于忧患，死于安乐阅读附答案「篇六」生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【小题1】下列句中没有通假字的一项是（）2分A．困于心，衡于虑，而后作。B．所以动心忍性，曾益其所不能。C．荡胸生曾云，决眦入归鸟。D．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。【小题2】下列划线字解释有误的一项是（）2分A．舜发于畎亩之中（被任用）B．饿其体肤（使饥饿）C．征于色，发于声，而后喻。（比喻）D．从乡之先达执经叩问。（请教）【小题3】用“/”划分句子节奏。（只划一处）1分行拂乱其所为【小题4】翻译下列句子。2分入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【小题5】孟子说理散文善用排比句式，长短错落，请以选文为例分析这种写法的表达效果？3分参考答案：【小题1】D【小题2】C【小题3】行拂乱/其所为【小题4】.一个国家内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有敌国外患，（这样的）国家就常常会走向灭亡。【小题5】第一段、第二段都运用了排比的手法。例一：第一段列举6位名人的事例，论证“生于忧患”的观点。采用了排比的修辞