江西省历年中考作文题与审题指导（2002-2023）

江西省历年中考作文试题（2002—2023）目录2023年江西省中考作文题 22022年江西省中考作文题 42021年江西省中考作文题 82020年江西省中考作文题 122019年江西省中考作文题 142018年江西省中考作文题 162017年江西省中考作文题 182016年江西省中考作文题 192015年江西省中考作文题 192014年江西省中考作文题 202014年江西抚州中考作文题 202013年江西省中考作文题 212012年江西省中考作文题 212011年江西省中考作文题 212010年江西省中考作文题 222009年江西省中考作文题 222008年江西省中考作文题 222007年江西省中考作文题 232006年江西省中考作文题 232005年江西省中考作文题 232004年江西省中考作文题 242003年江西省中考作文题 252002年江西省中考作文题 25

2023年江西省中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，选择一个题目写作。湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的舍影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【名师解题】2023年江西卷中考作文题是任务驱动型材料作文，沿用了2021年的“一材二题”制，即根据一则材料命了两个作文题，要求考生任选其一完成写作。材料是一则情景童话，情节为青山和湖水围绕“照相”展开的一段对话，内容较容易理解，当然，考生还需认真阅读写作要求，按任务要求具体操作。题目一合影写作此题不必结合材料内容，童话材料只是引出话题“合影”的引子，导语的提示很明确，“记忆中”提示考生要写真实回忆，“你的合影”提示考生合影里应该有自己，那么“合影”中的其他人是谁呢？可以是亲人、故友、师长、同学等，文章要围绕这张“合影”写考生和他（她）或者他们（她们）之间发生过的令人难忘的事。当然，“合影”中的另一对象也可以是和考生有着某种特殊关系的“物”，如玩具、宠物狗等。题目二湖水和青山的对话写作此题，审读材料是关键。题目要求选择感触最深的一点完成写作，只要不脱离材料范围即可。因此文章应做到观点鲜明，主题集中，切不可面面俱到。材料里出现了三个角色：湖水、青山和白云。湖水是拍照者，白云是合影的陪衬者，青山是合影的主角。青山对那张合影非常满意，并连声感谢湖水和白云。显然，材料中运用了拟人手法来表达意旨。写作时，可以从青山的角度来立意，阐述“感恩”的意义，或者论述要学会欣赏自己、发现自己的美之所在。【题目一写作指导】第一：审题立意。题干要求以《合影》为题目，进行写作。综合材料可知，需要抓取关键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。【题目二写作指导】第一：审题立意。根据材料“和白云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携手，可以更美好”的观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己。从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手分析，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重要性等等。第二：选材构思。本题要求写一篇议论文，首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。在根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。【题目一构思角度提示】1、“我”无意中翻开相册，看到了多年前的一张合影，而合影中的一个亲人已经永远地离开了“我”。“我”回忆起与亲人合影时的快乐时光，还有日常相处的点点滴滴，决定将这张合影好好珍藏。2、每当看到初中毕业合影时，“我”都会深深地想起一个人，他就是“我”初中时的班主任。在毕业合影那一天，班主任却意外地没有到场，“我”一打听才知道老师因为劳累过度，前一天夜里生病住院了。行文由此展开一系列师生间的感人故事。【题目二构思角度提示】1、学会拥抱生活，对生活中一切给予我们馈赠的人都应怀有感恩之心。感恩亲人，养“我”长大；感恩老师，教“我”知识；感恩同学，予“我”帮助；进而感恩母校，感恩祖国和社会。拥有感恩之心，可赢得他人尊重，可打造和睦家庭，可构建和谐社会。2、学会欣赏自己，努力发现自己身上的闪光点。我们总是习惯发现别人的优点，却常常不知不觉地忽略了自己的价值。我们应该适时地对“影”自照，发现自我的美，自信地活在人间。发现自我的美，有利于更好地表现自己；发现自我的美，有利于让别人更好地赏识你自己；发现自我的美，有利于让自己更好地服务于社会。【试题解析】写记叙文，需要抓取关键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。议论文亦可从“和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手，深入阐述“携手，可以更美好”，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己。从这个论点出发，谈己及人，从人至国，学生可拓展的空间会很大。也可以从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。”这句话入手，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。这个角度相对来说，写作难度较高。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重要性，等等。2022年江西省中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，根据要求写作．打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【趋势分析】江西省近三年的中考作文命题呈现出多种题型变化的趋势。近三年的中考作文题目分别是，2020年的“好的故事”;2021年要求根据材料，扩写或自选角度写作：2022年则是以课文里的人物为对象写一篇文章。我们可以发现，近三年江西中考的作文题在形式上并不统一，或是命题作文，或是材料作文，或是话题作文。这体现了命题者的命题理念具有很强的灵活性，避免了僵化和教条主义，而且在一定程度上抑制了教师押题、考生套作的侥幸心理。这些作文题目尽管在内容上缺少关联性，而且形式不一，但是依然有一条规律贯穿其中。那就是题目的命题目的和方向是一致的，即题目引导考生从多角度观察生活、思考生活、表现生活，表达积极的生活观念。由此可见，考题旨在引导考生关注丰富多彩的生活，体验和思考自然、社会、人生，并且表达自己对生活的独到感受；引导考生反思自己的成长过程，总结成长的经验，培养良好的心理素质和道德品质；鼓励考生发挥主观能动性，积极表达自己的感受。【名师解题】2022年江西卷中考作文题有些特别，试题与初中语文教材密切相关。想要写好此题，首先，需要注意阅读题目所给的材料、提示语以及要求。材料中的“他们的身上闪现着优秀品格的光辉”“引导我们向善、务实、求美”等文字，表明作文主旨必须是积极向上的，要能够体现人物的优秀品格。其次，题目中的提示语非常明确地指出了写作的对象及写作内容。“在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象”意味着所写的人物必须是语文课本里出现的。“或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法”为考生提供了写作思路，考生可以从三个方面进行立意：通过讲故事，突出表现人物的优秀品质；写在自己的学习、生活中这个人物对自己的影响；就这个人物的某些言行、某方面的人格魅力，发表自己的看法或阐述自己的观点。【真题解读】2022年江西卷中考作文题实际上是一道话题作文，话题为“课文里的人物”这道考题不仅要求考生写一个自己了解或熟悉的课文里的人物，还要求考生写出对这个人物的深刻理解。写作本题时，首先要从课文中的人物群像里选择一位自己尊敬的人物，可以选择导语提及的鲁迅、邓稼先、花木兰、列夫•托尔斯泰等人，也可以另选他人。写作的方向有三个：一是记叙人物的故事，但考生不能重复课文里的故事，应当有所选择、概括、补充，并且应当围绕中心来叙事；二是写人物对自己的影响，首先要表现人物的特点，再重点叙述自己因该人物而受到的影响；三是对人物的品质发表自己的看法，如果选择以议论文的形式进行写作，则可以着重阐释人物品质的可贵之处和积极意义。总之，要展示人物的美好品质，展现其对“我”求真、务实、崇美、向善的价值观的影响，以弘扬主旋律、传播正能量。【审题聚焦】2022年江西卷中考作文题实际上是一道话题作文，话题为“课文里的人物”。这道考题不仅要求考生写一个自己了解或熟悉的课文里的人物，还要求考生写出对这个人物的深刻理解。写作本题时，首先要从课文中的人物群像里选择一位自己尊敬的人物，可以选择导语提及的鲁迅、邓稼先、花木兰、列夫•托尔斯泰等人，也可以另选他人。写作的方向有三个：是记叙人物的故事，但考生不能重复课文里的故事，应当有所选择、概括、补充，并且应当围绕中心来叙事；二是写人物对自己的影响，首先要表现人物的特点，再重点叙述自己因该人物而受到的影响；三是对人物的品质发表自己的看法，如果选择以议论文的形式进行写作，则可以着重阐释人物品质的可贵之处和积极意义。总之，要展示人物的美好品质，展现其对“我”求真、务实、崇美、向善的价值观的影响，以弘扬主旋律、传播正能量。【命题透视】2022年江西省中考作文题的结构是“导语＋要求”式。“导语”列举了一些课文中的人物，也概括了他们各自的特点。如“民族魂”鲁迅、文学巨匠列夫•托尔斯泰。其次规定了本题立意的方向：引导我们向善、务实、求美。构思时，我们首先要正确遴选出课文中自己喜欢的人物，他们应当具有某种优秀的品质，如爱国、坚强、乐观、敬业之类，在他们身上应当体现了真善美的特点。其次，我们要从这些优秀人物身上获得成长的有益启发，除了要表达对人物的敬佩之情，还要写出人物对自己成长的启迪。“要求”中列出了三种写作方法。一是讲人物故事，即选择课文中的一位人物，讲述他的故事。当然，我们叙述故事，不能只是重复课文里已有的故事，而应当适当拓展，联系课堂上老师的讲解，或者课前阅读的相关资料，对人物进行补充、提炼或扩展。二是写人物对自己的成长的影响。叙述人物的故事，感受到人物的品质和对自己的触动，并叙述自己受到人物影响的具体事例和表现。三是就人物的言行品格发表看法。这可以写成议论性的文章。可以先概述人物的故事，提出论点，再分析和论述论点，最后总结。今年江西中考作文题有了新的变化，由去年的材料作文变为话题性的作文。这是近三年来的又一次变化。这既体现了命题的灵活性，又能更好地考查考生的应变能力，以及审题、分析和表达能力，有利于综合考査考生的语文能力。有鉴于此，应考复习时，我们应当尝试多种题型的训练。写作时，可参考以下三方面展开思路。①叶圣陶先生影响了我。先叙述叶圣陶先生的主要事迹，稿子里的标点符号都要描述得清清楚楚，让别人看得清楚不费力；向别人请教问题，一定要征得别人的同意。叶圣陶先生对待工作细致入微，一丝不苟。然后叙述我受到先生的影响，上课细心了，写作业细致了，学习有了进步了。②刘禹锡的故事。先简要叙述刘禹锡的生平、主要事迹，再重点叙述他被多次贬黜的经历。王叔文改革失败，刘禹锡先被贬为远州刺史，随即加贬为远州司马．又被贬谪为连州刺史。十三年的漂泊宦途，刘禹锡没有沮丧，创作了大量诗歌，洋溢着含蓄深沉的内涵、开放疏朗的境界和高扬向上的情感，表现了对生活的热爱。③学习海伦•凯勒热爱生活的态度。先概述海伦•凯勒的经历，指出她的成功来自对生活的热爱，我们要学习她这种在不幸面前不屈服、不妥协的精神。再从三个方面论述上述论点。不屈服不妥协才能蔑视困难、不屈服不妥协才能树立信心、不屈服不妥协才能战胜困难。最后总结全文，希望我们学习海伦•凯勒热爱生活的态度。【思路导航】一、学习人物心怀祖国、默默奉献的精神。【构思】①引：由老师在课堂上讲到人物所在的课文，引出对人物的描写。②议：介绍人物的事迹与卓越贡献，表达自己对其心系天下、默默奉献的品质的看法。③联：联系自己的实际生活，反思自己在学习中的不足之处。④结：最后表达对该人物心系天下、默默奉献的品质的赞美，立志向其学习【选材】范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”文天祥：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”龚自珍：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“两弹一星”元勋钱学森，甘愿隐姓埋名，攻克一个个科研难关，为国家的国防事业作出贡献。鲁迅为了救国，先是远渡重洋到日本学医，后意识到医人应先医心，便弃医从文，拿起笔作利剑，投身于革命事业。二、人物乐观豁达、直面挫折的精神，值得学习。【构思】①总起：表明要坦然面对考试失利，拥有继续努力的勇气的中心。②按时间顺序描写事情的经过：如预习课文时了解了人物生平，“我”豁然开朗。③抒发感慨，点明中心：表达自己的感慨，如挫折是走向成功的垫脚石，即使身处逆境也要保持乐观、豁达的心态。【选材】李白：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”贝多芬：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”郑燮：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”面对第五次反“围剿”失败，中国红军没有气馁，而是寻求生机，踏上长征之路，最终胜利完成长征，使中国共产党保留了革命力量，有了稳固的革命根据地。刘禹锡一生被贬的时间长达23年，虽身处逆境，却能够笑看人生，以豁达的胸怀、不屈的意志，创作出了一篇篇讥讽权贵的诗文，体现他的骨鲠狷介。三、只有像人物那样坚持练习，直至熟能生巧，才能成为民间高手。【构思】①提出论点：从看到课文中的人物拥有娴熟的技术谈起，提出中心论点。②分点论证：可以采用列小标题的形式列出分论点。③总结全文：结尾再次点题，表达自己的感受。【选材】俗语：“只要功夫深，铁杵磨成针。”俗语：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”俗语：“好马是骑出来的，才干是练出来的。”庖丁解牛：庖丁为梁惠王宰牛，宰牛过程中发出的皮骨相分离、刀子刺入的声音，竟与《桑林》《经手》乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。达•芬奇画蛋：达•芬奇坚持画了很多年的蛋，最终艺术水平超越了老师。【构思角度提示】①以“鲁迅”为写作对象。可以讲述表现鲁迅的优秀品质的故事，讲他青年时在进步思想影响下，想学医救人，后因看到国人麻木而弃医从文的经历，展现鲁迅对封建旧社会的批判，赞扬他敢于同封建主义做斗争、救国救民的精神。②以“花木兰”为写作对象。花木兰是一位杰出的古代女性，她有着令人敬佩的英雄气概。了解了木兰从军的故事之后，“我”深深地被她的勇敢和坚强所感染，决心向她学习。面对难时，“我”不再逃避，不再想着马上寻求他人的帮助，而是摒弃以往的软弱，迎难而上。【题目分析】第一，题目依据于课标，比如以下几点：写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文……这些在中考作文写作中都明显能够用到。第二，题目来源于师生使用的课本。以人为对象的写作是课本中多次出现的主题写作内容，至少包括了以下写作主题：七年级上册的“写人要抓住特点”“思路要清晰”“如何突出中心”，七年级下册的“写出人物的精神”；八年级上册的“学写传记”。还可以加上写作类型上的主题如“学习仿写”“学写故事”“学习缩写”“学习改写”，写作程序上的主题如“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”“有创意地表达”。——每一个认真教书的老师，每一个踏实求学的同学，这一路走来，从文体到程序，从态度到技巧，从知识到能力，教得都很扎实了，练得也很充分了。其次，这还是一道贴心的、有梯度的命题。“或讲人物故事”——题目告诉考生，可以通过缩写、扩写、改写来进行人物故事的写作。“或写人物对你成长的影响”——可以结合自身经历，写常见的一事一议、一事一得或者多事串联的以叙事为主的作文。“或就人物的言行品格发表看法”——还可以写以议论为主的作文，某个人物的“言语”“行为”“品行”“格调”都可以成为论说的对象。“选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题”——还可以进一步发掘，写成有创意、有难度的文章，进行小说、散文等文体的挑战。面对新一年的中考真题，我们还是可以再说一遍：看破千道题，其实一文章。对于精心准备了的师生来说，它们不难。剖析历年来的中考作文题，其目的不外于：立足课标，以本（课本）为本（根本），检验学生在考场上写好三种基本文体（记叙文、议论文、说明文），实现基本的表达目的（叙事、写人、绘景、抒情、论证、述理）的能力。命题都注重让学生有话可说，有人可写，有事可叙，有情可抒，有感可发。而这层面纱，确实大部分学生都能够读懂。考场上的学生绝大部分能够写就符合要求、文句通畅、文体明确的文章，实现最基本的考试目的。同时，这是一道平和中暗藏机锋，着眼于发掘优秀写作人才的好题。写人容易写得平庸、死板，人物缺少特点；叙事容易平铺直叙，角度庸常；议论容易泛泛而谈，流于肤浅。考场作文要拿高分，不能仅满足于破题、切题，更需要在平常的训练中站得高、看得远，“取法乎上”，精益求精。只有这样，才能在看似层出不穷、五花八门的考场作文题目中，发现实质上的万变不离其宗。看透了，然后就能轻松突破审题关，就能了解命题人想让学生写些什么，为临场发挥铺平道路，也为转换角度、“搬用”平时习作奠定基础。如此，初中三年练过的作文题目、学过的技巧与方法、累积下来的素材与范文就统统可以为我所用。2021年江西省中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，选择一个题目写作。清晨，几个人在郊外散步，忽然听到一阵凄厉的鸡叫声，只见一个人抓着一只鸡走来。鸡尾羽略长，颇似野鸡。散步人问："敢抓野鸡？”那人气愤地说：“邻居家的公鸡！半夜啼叫，害得我一夜没睡，我一早就把它买来，马上就让它变成盘中餐！”散步人笑而不语。题目一：将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息，不少于600字。题目二：角度不同，对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息；不少于600字。【名师解题】2021年江西的中考作文题是一道材料作文题，与往年相比，变化很大。首先是题型，由往年的命题作文变为材料作文；其次是题量，由一道题变成了两道题，为考生提供了选择的空间；最后是内容，由引导考生关注自我扩大到关注社会。作文题中的材料耐人寻味，如果选择题目一进行扩写，可以使之成为一个有趣的故事，表达一定的道理。如果选择写题目二，可以挖掘出多个写作角度，主要是从公鸡、买鸡人、散步人三者的特点寻找立意。例如，公鸡在清晨啼叫是报晓，在半夜啼叫便是扰民，像公鸡这样不守规矩、滥用才能，只会给自己招来不幸；买鸡人杀鸡，反映出遇到问题要设法解决，懂得防微杜渐，但从另一个角度来看，买鸡人缺乏宽容之心；散步人质问买鸡人，可见散步人具有保护野生动物的意识和法律意识，但他听到买鸡人的回答后“笑而不语”，这表明他虽有正义之心，却不想多管闲事。【命题透视】江西省2021年中考，语文学科的写作是一道材料作文题。命题者先给出一个情景，也就是设计了一个故事，再命制了两道作文题，要求考生二选一。其一是将材料扩写成一篇具体、生动的文章，这是扩写；其二是从材料中任选一个角度，自主立意，写一篇文章。这则材料疑点很多，所以可以挖掘的意思也很多。公鸡多是天亮时打鸣，而这只公鸡却在半夜啼叫，害得邻居一夜没睡，结果变成了盘中餐。这个结局意味着什么？我们看，不守规律，故而害人害己。所以说，遵守规矩或岗位职责，利人利己。这也可以引申出做人的原则：对待错误要防微杜渐。买鸡人因为公鸡半夜啼叫，害得自己一夜没睡，于是采用“买”的做法解决问题——把邻居的鸡买来，做成盘中餐，因为如果任由半夜鸡叫，可能自己夜夜不能成眠，那就祸患无穷了，于是当断则断。可见解决问题要讲究方法。当然，也可以反对买鸡人的做法，认为公鸡只是害他一夜没睡，他却要公鸡的命，未免小题大做，睚眦必报，所以说人要有宽容之心。散步人问：“敢抓野鸡？”一副打抱不平之态，当买鸡人说出原委后，散步人“笑而不语”，可见了解事实真相很重要，没有调査就没有发言权，任何事情不可凭表象或一鳞半爪下结论。当然，因为半夜鸡叫就杀鸡，未免小题大做，把公鸡当作罪大恶极之物，可散步人“笑而不语”，表明其也不想多管闲事，这也是要受到批评的。生活中经常有许多看客，他们有正义之心，却又事不关己，高高挂起，多一事不如少一事。所以说人们应当要有社会责任感、公益心。与往年比较，江西2021年的中考作文题变化很大。首先是题型，由往年的命题作文变为材料作文，文体则由记叙文变成了扩写和议论文；其次是题量由一道题变成了两道题，二选一；最后是内容上由要求考生主要关照自我变为关照社会，如材料中涉及的人与动物、自然，如岗位、职责，如秩序、规则。材料作文有利于考生自由发挥，写出新意，避免套作、宿构。【真题解读】江西省近五年中考作文：2016年是全命题作文“那个影响了我的人”，2017年是半命题作文“向

学习”，2018年是裸命题作文“小事”，2019年是给材料命题作文“钥匙”，2020年是全命题作文“好的故事”。可见有四年均为命题作文，其中一年为给材料命题作文，一年为半命题作文，都体现了关注生活、关注成长、尊重个性发展的命题思路。2021年江西中考作文题目让人眼前一亮，一改过去多年来的命题惯例，由一题变为二选一。命题类型多元化：一是单元作文“扩写”，二是给材料自命题作文。仔细分析来看，这两道作文题目，也是比较正常的题型。认真审题，按照要求进行写作，写出来的作文，也能符合命题要求。同学们看到题目，不要紧张，要审清题意，明确思路。【考题分析】江西今年作文是材料作文，需要考生分析材料，找出中心，自拟题目，进行写作。此次给出了两个题目。题目一，把所给的材料扩写，相较于题目二这个要容易写。题目二则要选好角度，抓住一点，明确中心，展开写作。【文题解析】这是一道材料作文题。材料提供两个题目：扩写和从不同角度悟理。扩写，当然是要运用想象、联想，进行符合生活逻辑的构思，扩写成一个故事，也就是写成一篇记叙文。写记叙文的话，考虑记叙文“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素。当然，这六要素并不是全都要写到，可以略去其中的几个，写到那么三五个要素即可。要知道，好的记叙文又不纯粹是讲故事，讲故事只是手段，好的记叙文应该是，通过故事反映主题，通过故事明确道理等等。从不同角度悟理。一般可以采用“由果溯因”或“总结归纳”法，悟出道理。那都有哪些角度呢？材料中提醒的角度有从公鸡角度：结果——变成了盘中餐。原因——“天更灯火五更鸡”“雄鸡一唱天下白”，因此，公鸡多是天亮时叫，而这只鸡却在半夜啼叫，害得邻居一夜没睡。得出道理——不按规律办事，或不守规矩，往往害人害己。从买鸡人角度：结果——把邻居的鸡买来，做成盘中餐。原因——因为半夜鸡叫，害是自己一夜没睡，于是采用“买”的做法，解决问题。得出道理——解决问题要讲究方法。当然，也可以反对买鸡人的做法，认为公鸡只是害他一夜没睡，他却要公鸡的命，未免小题大做，睚眦必报。得出道理——要有宽容之心。从散步人角度：因为“鸡尾羽略长，颇似野鸡”，所以散步人问“敢抓野鸡？”可见散步人打抱不平之心。当买鸡人说出原委后，散步人“笑而不语”。为什么“笑而不语”？笑鸡的乱啼，还是笑买鸡人的做法？无论是什么意思的笑，有一点是可以肯定的，散步人也不想多管闲事。得出道理——生活中常多看客，他们有正义之心，却又常事不关己，高高挂起。【详解】题目一：本题考查扩写作文。一、审题立意。材料主要讲述一个人半夜的时候被公鸡吵醒，第二天清晨去买下这只鸡准备杀了吃掉来作为报复，此情景正好被一群散步的人碰见的故事。从公鸡的角度来说，打鸣、啼叫是它的工作，坚守岗位的它，为何最后成了盘中餐？鸡一般都是在天将亮的时候啼叫，说明是人的主观意识出了问题，从这个角度来说，鸡是受了冤屈的。从买鸡人的角度来说，解决问题有很多种方法，他把那只鸡买下来做菜吃，而不是直接和邻居去理论，这种处理问题方式较为委婉、灵活,不失为一种好方式。也可以从另一个角度分析，他自身睡不着觉，却迁怒于鸡，应该从自己身上找原因，是不是昨晚熬夜睡晚了？而不是一味抱怨他人、抱怨社会。从散步人的角度来说，散步人是“局外人”，他笑而不语，看似是很神秘的感觉，实际却是局外人对局内事所表现出来的“事不关己，高高挂起”的态度，考生可以对该行为进行批判。二、结构语言。扩写这则材料，首先语言能力要比较强；其次，从材料中的百余字要扩充至六百字以上，一定要有合理的想象和细节。比如“颇似野鸡”，它这种外形是否与它半夜打鸣的行为、将被吃掉的悲剧有内在联系？如果考生能考虑到这些问题，那么思想就比较深刻了，在扩写过程中，考生可以在这些地方做文章。比如说写《一只鸡的忏悔》，以一只鸡的口吻来讲述一个小故事，这样也可以。题目二：本题考查材料作文。审题立意。审材料，材料是一个小故事，说一个人因为半夜被公鸡吵，第二天马上把公鸡买了准备吃掉。从材料中我们可以从公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。从鸡的角度来说，鸡为什么会被吃？因为它没有按常规来打鸣，在不该打鸣的时候打鸣，就坏了规矩，我们这个社会也是一样，一旦人没有遵守规则的话，那么可能会为此付出代价。“而且这只鸡‘颇似野鸡’，可见它平时是很不修边幅、桀骜不驯的，那么可以延伸出人的外在形象、品性这些东西其实是很重要的，从这个角度来写也可以。结构文体。这篇作文适合写成议论文，但是需要选择一些能够表现论点的相关事例作为事实论据，还应该有名人名言作为道理论据，如此才能显得文章论据充分。议论文可以用排比开篇，显得文章更有气势，并且亮出论点，接着用事实论据和道理论据进行论证，综合运用举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证，让议论更有说服力，最后再次点明观点，收束全篇。可以用反向思维来考虑，这只鸡为什么会被吃？就因为它半夜打鸣？它为什么半夜打鸣？也许是想改革，在我国的历史上，也有许多改革家、第一个吃螃蟹的人，最后也因此付出了生命的代价，这也是一种很好的角度。从买鸡人的角度来说，虽然这只鸡半夜打鸣，但罪不至死啊，其实很多事情都是可以沟通的，买鸡人干嘛在盛怒之下就将它置于死地呢？由此联想到我们的孩子也会犯错，但不能全盘否定他们，教育的方式有很多种，考生可以谈谈教育、情感沟通方面的问题。【题目一】首先明确扩写就是将简短的故事梗概，变成一篇具体的、生动的、符合字数要求的文章，是在现有材料的基础上进行扩充。扩写不是改写，也不是续写，绝不能将材料推倒重来。为此，要在熟悉原材料的基础上深刻理解公鸡的象征意味，确定文章主题，然后根据主题的需要，进行详写、略写的安排。若以散步者为主角，则通过扩写散步者的见闻和感受，来突出主题;若以买鸡人为主角，则通过扩写买鸡人的见闻和感受，来突出主题;若以“公鸡”为主角，则通过扩写公鸡的见闻和感受，来突出主题。总之，凡是所见、所闻、所想都可以扩写。同时，要综合运用各种修辞方法，突出画面感，让人如临其境。【题目二】角度不同，對事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以有不同的立意。题目要求任选一个角度，自然也包括没有列举出来的“等”里面的角度。1.从公鸡的角度进行分析：做人做事，不要总是想着个人的利益;为人处世，绝不要冒犯别人;在正确的时间不要做错事。2.从买鸡人的角度进行分析：（1）可以批评：应多些宽容之心;（2）可以表扬：解决问题，要善于找准突破口。3.从散步人角度进行分析：（1）要多些生态意识、法制意识;（2）提倡尊重意识。围绕其中一个角度立意作文就可以了。既可以写成一篇记叙文，也可以写成一篇议论文。注意无论写记叙文还是议论文，都要选择自己最为拿手的文体来写，都要传递积极向上的正能量。【思路导航】题目一：扩写材料，要求考生语言基本功要扎实，平日要注意积累好词好句，积累运用各种修辞手法的优美句子。注意，联想和想象是写好这篇作文的关键。题目二：从公鸡的角度来说，鸡一般应该在黎明时分啼叫，提醒人们该开始劳作，它扮演着劳动者的时钟的角色。但材料中的公鸡却成了“盘中餐”,原因是它竟然在人们本在沉睡的半夜鸣叫，这说明公鸡没有规则意识，不按制变办事。从买鸡人的角度来说，他把那只鸡买下来煮着吃，这种方式确实可以解决问题，还能使自己一饱口福。从另一个角度分析，他自身睡不着觉，却迁怒于鸡，是不是应该从自己身上找找原因呢？从散步人的角度来说，散步人笑而不语，便显出一种“事不关己，高高挂起”的态度，考生可以抓住这一点展开想象。【思路导航】题一：详细记叙公鸡半夜打鸣的情景和邻居夜晚受到公鸡吵扰而辗转反侧，夜不能寐的情景，第二天清早，买来公鸡做成盘中餐。揭示不遵守岗位职责，乱作为，将受到惩罚的道理，教育人们要遵守岗位要求，正确作为。2．续写故事，反转结局。买鸡人走后，散步人一合计，发现公鸡应当是野鸡，买鸡人的神情和话语反常，可见买鸡人应当是在捕猎野鸡。于是一伙人前往公安部门举报。赞扬人们维护法律的意识和强烈的环保意识。题二：1、从公鸡角度，写青年做人的道理。本来嘛，打鸣是公鸡安身立命的本领，可是，利用这个本领瞎作为，越过这条红线乱作为，夜里瞎叫就是扰民了。受制于夜晚，不便马上干涉，这叫惩罚的滞后性，滞后性助长了犯错误的气焰，使错误越来越多。到头来，算总账时，汤锅已近，后悔莫及。青年修身，要防微杜渐，小处不可随便，小时偷针大了偷金，必须扣好人生的第一粒扣子。2、从散步人的角度，写人们的求知态度。第一眼看过去，有人在捕猎野生动物。等耐心询问，事实正好反转，原来是普通的买卖，同时，也是正义的惩罚。信息时代，万不可听风就是雨，让观点跑在事实前面，那就会被真相打脸，没有调查就没有发言权。3、从买鸡人角度，写必要的斗争精神。假如这一晚上睡不了觉，就此忍气吞声，那么迎来的将是第二夜的无眠之夜。半夜鸡叫也许会变成整夜鸡叫。斗争可以讲究策略，比如当晚不便，可以等待时机。【构思角度提示】1、扩写故事，揭示道理。着力描写公鸡半夜打鸣和邻居受到公鸡吵扰而夜不能寐的情景，并交代公鸡的结局——第二天清早，买鸡人要将公鸡做成盘中餐，以此揭示不遵守岗位职责、胡作非为会招致惩罚的道理。2、续写故事，反转结局。写买鸡人走后，散步人回想买鸡人反常的神情和话语，更怀疑买鸡人抓的是野鸡，干是前往派出所报警，最终抓捕买鸡人，并证明他确实犯了法，由此呼吁人们树立保护野生动物的意识。3、守规矩，循规律，在恰当的时间做恰当的事。公鸡在清晨啼叫是报晓，在半夜啼叫便是扰民。通过分析这一点，说明公鸡没有将打鸣的本事放在恰当的时机发挥出来，是不守规矩、胡作非为，并结合其他事例论证：不守规矩、不遵循规律办事的结果，是将自己和他人置于险境。4、要时刻记住“没有调查，没有发言权”。材料中，散步人初步判断买鸡人捕猎野鸡后，没有即刻指斥，而是询问真相，由此可引申出：身在信息时代，万不可听风就是雨，让观点跑在事实前面，要时时怀揣质疑精神和勇于探索真相的心。5、解决问题需要讲究策略。公鸡半夜啼叫，使人彻夜难眠，买鸡人若立刻到邻居家去投诉，可能会打扰他人休息和伤害邻里和睦关系。他选择等到第二天，把鸡买来，将它变成盘中餐。这说明解决问题的办法很多，但不可鲁莽，而要尽可能考虑周到，选择更好的。【审题指导】一般采用“由果溯因”和“总结归纳”法得出道理。从公鸡角度：结果——变成了盘中餐。原因——“天更灯火五更鸡”“雄鸡一唱天下白”，因此，公鸡多是天亮时叫，而这只鸡却在半夜啼叫，害得邻居一夜没睡。得出道理——不按规律办事，或不守规矩，往往害人害己。从买鸡人角度：结果——把邻居的鸡买来，做成盘中餐。原因——因为半夜鸡叫，害是自己一夜没睡，于是采用“买”的做法，避免与邻居的冲突，巧妙地解决了问题。得出道理——解决问题要讲究方法。当然，也可以反对买鸡人的做法，认为公鸡只是害他一夜没睡，他却要公鸡的命，未免小题大做，睚眦必报。得出道理——要有宽容之心。从散步人角度：因为“鸡尾羽略长，颇似野鸡”，所以散步人问“敢抓野鸡？”可见散步人打抱不平之心。当买鸡人说出原委后，散步人“笑而不语”。为什么“笑而不语”是为了掩饰刚才自己唐突行为的尴尬？还是笑鸡的乱啼？抑或笑买鸡人的做法？无论是什么意思的笑，有一点是可以肯定的，散步人也不想多管闲事。得出道理——生活中常多看客，他们有正义之心，却又常事不关己，高高挂起。2020年江西省中考作文题【作文原题】请以《好的故事》为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【文题解析】2020年江西卷的中考作文题是“裸”题形式的全命题作文题。“故事”这个词限定了写作内容，要求考生叙述故事，也就是要讲述一个完整的事件，把事情的起因、经过、结果具体地展示出来，既要有头有尾，又要突出重点。这个故事可以是“我”的故事，也可以是别人的故事;可以是现实生活中的故事，也可以是书里的故事;可以是一个故事，也可以是几个故事。在构思写作方向时，需要在“好”的意思上开拓思路，发散思维。首先，应当明确一点，“好”指的是“优点多的，使人满意的”，因此所写的故事应蕴含着正能量，能发挥给人们以鼓舞、激励的作用。其次，要将“好”的含义具体化，如“好”是“顽强的性格”，“好”是“不拘小节的大度”，“好”是“乐于助人的美德”，等等。【命题特点】从形式上看，江西卷近几年来中考作文题目都是命题作文或半命题作文。2015年的“丢”，2016年的“那个影响了我的人”，2017年的半命题作文“向____学习”，2018年的“小事”，2019年的“钥匙”。其中，2015、2019年是材料加命题的方式，而2016、2017、2018年没有材料，都是“裸题”。今年又延续了“裸题”这一命题形式，以“好的故事”为题目，给予考生的写作空间非常大。从内容上看，不管是2015年的“丢”，2016年的“那个影响了我的人”，2017年的“向____学习”，2018年的“小事”，还是2019年的“钥匙”，都是让考生立足于现实，从身边的学习、生活人手，有话可说，有内容可写。今年“好的故事”，也是如此。考生可写的内容很多，它可以是社会上那些感动人们的美好事情，可以是有关公众人物的励志故事，也可以是关于平凡人的励志故事。它要求考生能够深人观察，并仔细领悟那些所见到所听到过的美好。当然，考生也可以写自己或同学在学习上生活中的美好的事情。【考题分析】本题是命题作文。“好的”是给人的感觉，修饰“故事”，表明是符合正确的人生观、价值观的；“故事”是记事文章。无论事件发生在校园内，还是家庭中，抑或是社会上，只要是“好的”都是符合写作要求的。可以写学校里的好人好事，也可以讲述历史上的名人轶事，还可以将自己看到书籍里的好的故事。写清故事的琴音、经过和结果。还要注意详略得当，中心突出。文章适合写成记叙文。这个命题是为了弘扬中国的正能量，2020年是个多事之秋，无论是疫情、暴雨，还是天灾、人祸，请同学们相信，总有人在为我们负重前行，希望以他们为榜样，为家，为国，把我们的优秀传统继承、发扬……【思路导航】以自己身边人的正能量的故事，或者其他让自己感悟颇深的人为例，通过对他的事迹的叙述，写出让自己感动或者被感化的原因，青少年能够了解我们身边的平凡人的不平凡的事，从而思考作为青少年的我们应该如何坚守和弘扬。【写作思路】“好的故事”是指那些能够渗透人心，使人产生共鸣的事情。好的故事有内涵，有深度，能够唤起人们的思考。它可以指公众人物充满正能量的美好大事，也可以指平凡人物充满闪光点的美好小事。作为学生，可能更多的会写自己身边所发生的美好的事情，如同学之间的纯真友谊，学校和老师的无私奉献，亲人朋友的关爱互助，等等。总之，“好的故事”就是指那些已经发生的美好的事情。1．写发生在公众人物身上的“好的故事”可以写在今年的抗击新冠病毒疫情中，抗疫专家钟南山、李兰娟等不顾个人安危，身赴疫区的“美好故事”。也可以写发生在感动中国人物身上的“美好故事”，如敦煌研究院名誉院长樊锦诗，把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟。2．写发生在自己身上的“好的故事”从小到大，自己身上多多少少会发生一些令人难忘的事情，这些事情能够体现出自己的一片真诚之心，让人感受到生活的美好。这些就是“好的故事”。如小时候做过的趣事、傻事等等。3．写发生在同学之间相互帮助的“好的故事”同学之间，经常打打闹闹，有时还会激烈地争吵，闹得彼此感到不快；但更多的是相互帮助，团结友爱。可以写同学之间在学习上互相帮助，生活上互相关照的“美好故事”。4．写发生在父母长辈身上的“好的故事”父母长辈是我们最早的引路人，是我们的人生导师。他们全身心地付出，给予我们关爱。我们把他们做过的这些事情写下来，就是“美好的故事”。5．写发生在一些平人物身上的“好的故事”写自己所看到听到的一些平凡人物身上的“好的故事”。比如公交车上人们的让座行为，环卫工人每天天不亮就开始工作，中午顶着烈日依然在清扫道路，他们的故事虽然平凡，却“好”得让人感动。【构思角度提示】1、写“我”的故事，突出“心怀梦想，追求梦想”的主题。比如，“我”买来种子，种下绣球花，怀揣着美好愿望:希望花开的时候，自己的学习成绩也有进步。在绣球花健康成长的时候，“我”也努力学习。夏天，绣球花开花了，“我”在期末考试里拿到了班上第一名。2、写关于亲情的故事，突出“亲情伴我长大”的主题。比如，每天早上，妈妈都要给“我”做好早点，不厌其烦地叮嘱“我”路上要注意安全。晚上，爸爸检查“我”的作业，发现错误很多，然后耐心地辅导“我”把错误改过来。父母的呵护一直陪伴着“我”成长。3、写钓鱼的故事，突出“做事要有毅力和耐性”的主题。比如，“我”和爸爸一起去钓鱼，爸爸甩下鱼竿后就坐下静静地等着鱼儿上钩。“我”却坐不住，东张西望，走来走去。结果，“我”没钓到一条鱼。爸爸借此机会给“我”讲“铁杵磨成针”的故事，教育“我”做事要有毅力和耐性。4、写陌生人的故事，突出“孝敬父母”的主题。“我”去医院探望病人，看到一个照顾年迈母亲的儿子。“我”看见他给母亲喂饭、洗脚……“我”还从别人的谈话中了解到这位孝子的故事。从这个人的身上“我”看到了“孝”的美德。【考场得失】今年的作文有不少考生写出了具有真情实感的好文章。从阅卷情况来看，有三点不足应该引起高度重视：1．审题不准。作文要求是以“好的故事”为题目，有部分考生在文中议论什么是“好的故事”，或者评说“好的故事”对人的重要作用。审题有偏差，不可取。2．把握不准。虽然说是“裸题”，但是有些考生不能准确地把握主题。“好的故事”应该是充满正能量的事情，能够让人产生感动引起人们共鸣的事情。考生叙述时不能随意抛开这一主题。3．文体不对。这道作文题最适合写记叙文。可是还有考生写成议论性文章，甚至说明性文章。这样写都偏离了题意。2019年江西省中考作文题【作文原题】钥匙，可以是开锁或上锁的工具:钥匙，也可以是解决问题的方法、门径:钥匙，还可以是……似平常的钥匙，有时却意义重大。请以《钥匙》为题，写一篇作文。要求:

(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【原题特点】2019年的江西省中考作文题一改前三年的“裸题”形式，又回到2015年材料加命题的方式。从命题方式来说，2019年的江西卷作文题还是有些新意的。首先，这道题目所给材料的内容很贴近考生的实际生活。“钥匙”是日常生活不可缺少的物品，考生上学离开家要锁门，放学回家要开锁进家门，在学校也要给教室门开锁和关锁。然而，如果只是单纯写作为工具、用于开锁或上锁的钥匙，这就难免流于表面，太过肤浅，跟命题者的意图有所偏离。因此，在审题立意时，考生要避“实”转“虚”，即不要去写实际生活中的钥匙，可以从钥匙的比喻义和象征义等方面去写作，例如，钥匙是解决问题的方法和门径。当然，考生也可以由“实”转“实”，从实际生活中的钥匙写起，引出有关的事件或相关的人物，从而表现文章的中心。其次，这道作文题并没有其他方面（如体裁、立意、角度等）的要求，利于考生从最适合自己的方式入手，选择自己最擅长的文体进行写作。比如，可以写自己勤奋学习、刻苦钻研，找到解决疑难问题的好方法的经历；可以记叙自己或家人与钥匙有关的故事；也可以议论解决问题时“钥匙”的重要意义；还可以论述生活中出现矛盾冲突时，人们要积极去寻求解决问题的“钥匙”；等等。总之，这道作文题给予考生的写作空间还是很大的。【真题解读】江西卷的中考作文命题一直都保持着自己的形式：全命题或半命题。2015年的题目是“丢”，2016年的题目为“那个影响了我的人”，2017年的题目是“向____学习”，2018年的题目为“小事”，可见江西卷的中考作文题主要是以全命题为主。2019年的题目是“钥匙”，依然采用全命题的形式，指向明确，限定统一，便于体现考生的写作水平。在内容上，江西卷的中考作文命题一直注重贴近考生生活，关注考生成长，让考生反思成长经历。如2016年的题目“那个影响了我的人”，题目的意图非常明显，要求考生叙述自己的亲身经历，讲述自己在成长当中的故事，并有所思考，获得一些成长的感悟。其次是引导考生关注社会，描写情感体验，传播正能量。如2017年的题目“向____学习”，体现了命题者引导考生用积极的态度去面对自己的生活，去发现身边的人的优点，体悟生活中的真善美。“钥匙”是生活中的小物件，是上锁或开锁的工具。仔细阅读导语，可以发现命题者给了我们两种思路。一是“钥匙”就是实在的物件，是一种上锁或开锁的工具；二是“钥匙”是解决问题的方法、途径，比如，“过去是认识现在的钥匙”，说明了解一个人的过去是真正认识一个人的方法。这样看来，“钥匙”可以是实在的物品，也可以是抽象的概念，比如理想、信念、坚忍、经历挫折、维持友谊等。本文宜写成记叙文。通过叙述关于有形的或无形的“钥匙”的故事，表现人物特点，表达对生活的感悟，传递内心情感。叙事，要有完整的故事，其来龙去脉要环环相扣。想要通过故事揭示主题，就要努力做到主次得当，详略有致。如果以写人为主，则应着重刻画人物，结合具体事例将外貌特征精雕细刻．力求生动形象。当然也可以写成议论文，围绕“钥匙”，表明某个观点，摆事实，讲道理，加以论证。【解析】此题属于命题作文。首先审题，“钥匙”在这里应该是用它的比喻义，它的作用应该是开启新的世界，新的旅程，或对某个人来说，开启的是新的生活。“钥匙”在这个转变中起着至关重要的作用，这把钥匙，也许是别人的某句话，也许是一个偶然的契机，也许是别人的某个眼神或举动……确定中心后，选材，材料可以选择自己亲身经历的，也可以用听到的或看到的，总之要用巨大触动的，对自己或别人的转变有重要作用的。文章注意详略安排，运用细节描写和心理描写等手法出彩。【审题立意】2019年江西中考作文的题目是《钥匙》，属于无材料命题作文。几乎没有审题难度，这体现了命题人的人文关怀。“钥匙”，既可以指现实中的钥匙，也可以指抽象的钥匙，比如“生命之钥匙”、“青春之钥匙”、“快乐之钥匙”、“幸福之钥匙”等等。考生在写作时，既可以单写现实中的钥匙，也可以单写抽象的钥匙，还可以将两者结合在一起去写。总之，只要考生能够围绕“钥匙”展开叙述或议论，都不算跑题。（当然，最好还是将两者结合起来去写）立意方向：“成长立志类”或“情感道德类”【思路导航】1、科技的发展提升了人们日常生活的便捷度和安全性。奶奶的钥匙是一把锈迹斑斑的铜钥匙，每天挂在腰间。妈妈经常出差，她的皮箱有密码锁，妈妈使用的是密码钥匙。现在，我们去商场买东西，支付便捷，直接刷脸就行。脸就是我们的密码。2、挫折能磨炼人的意志，信念是战胜苦难的钥匙。选材要具备“挫折”“信念”“成功”三个因素，突出信念的影响。比如刘伟，10岁时因触电意外失去双臂，但他没有自暴自弃：12岁学习游泳，14岁获得全国游泳亚军；16岁学习打字；19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》；22岁，成功挑战吉尼斯世界纪录，成为全世界用脚打字速度最快的人。【思路要点】1．长辈们的“钥匙”可以记叙自己的父母、爷爷奶奶等长辈们轻松处理生活中一些事情的经历。例如爸爸在工作中为人随和，深受单位领导的赞赏，因为爸爸掌握了一把如何与人相处的“钥匙”。2．邻居之间的“钥匙”可以记叙邻居之间的友好相处。写作时可以从实际的“钥匙”入手，叙述邻里之间的相互关系，或友好，或争吵，或打闹，最终通过相互帮助、相互谅解，找到和谐邻里关系的“钥匙”。3．朋友之间的“钥匙”可以就朋友之间应该如何交往进行议论，分析朋友之间的种种相处方式，通过正反对比论证，或选用典型事例，最后得出朋友之间正确相处的“钥匙”。4．学习中的“钥匙”可以叙述自己学习中遇到的诸多繁难之事，如由于特别内向，学习中遇到疑难问题，却不敢问老师和同学；苦于找不到适合自己的学习方法；认真学习但成绩总是不理想；等等。然后，在自己的努力或别人的帮助下，终于找到了解决问题的钥匙”。5．人生成长中的“钥匙”每个人在成长中都会遇到诸多问题，如家庭成员之间不和睦，学习上的压力，对未来的迷茫，等等。写作时可以就种种现象展开分析论证，或纵向对比，或横向对比，最后得出解决成长烦恼的“钥匙”。2018年江西省中考作文题【作文原题】请以“小事”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【思路要点】这是一道非常普通常见的作文题目，立足于学生的生活实际，很有亲和力，能让每个考生都有事可写，有话可说，有情可抒。同时，这道题又能很好地引导考生认识生活、认识社会、感悟人生成长的点滴。“小事”，字面意思很好理解，是相对于“大事”而言。现实生活、人生历程中，我们所经历的大多是“小事”。写作时，要注意其“小”，可以写一件事、一个场景或者一个生活片段。但写事情的本意不能仅仅停留在对“小事”的客观记叙上，还应该探求“小事”背后的人情与事理。【思路解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“小事”。试题返璞归真，没有审题障碍，单个词语作题目，其本身就是题眼。文章的立意具有较强的导向性，旨在引导考生关注身边的凡人、小事，并善于发现小事背后的价值。如：小事中显真情，细微处见大爱，平凡中蕴哲理等。选材可写一件事，也可写同一主题且有关联的几件事。无论选择哪方面的素材作文，都要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中的“闪光点”。从体裁来看，各类体裁都适合，选取最能驾驭的文体，运用最熟悉的素材，表达积极健康的思想，抒发独特的感受和体验。【原题特点】从形式上看，江西省近几年的中考作文题目都是命题作文或半命题作文。2015年的“丢”,2016年的“那个影响了我的人”,2017年的半命题作文“向____学习”。其中，2015年是材料加命题的方式，而2016、2017年没有材料，都是裸题。2018年则延续了这一命题风格，以“小事”为题目，给予考生的发挥空间非常大。从内容上看，不管是2015年的“丢”,2016年的“那个影响了我的人”，还是2017年的“向____学习”，都是让考生立足于现实，从身边的学习、生活人手，让考生有话可说，有内容可写。2018年的“小事”，也是如此。“小事”就是指平常的细小之事。考生可写的内容很多，它要求考生深入观察、仔细领悟学习或生活中的小事。当然，这些小事应该要具有一定的价值和意义。考生可以写学习中的小事，来表现同学之间的友谊，展现同学们之间友好竞争的风尚；也可以写自己生活中的小事，来表现人与人之间的真诚品格。当然，还可以写自己所见所闻，例如可以写在一些平凡岗位上的人（如环卫工人）身上所发生的一些小事，让人们感受到他们身上的闪光点，等等。【文题解析】江西中考语文作文向来很接地气，力求孩子有东西可写，还有以小见大，见微知著。从之前两年的“那个影响了我的人”到“向____学习”，再到今年的“小事”，无不是围绕着“关于自我的观察与思考”而展开，通过自我与社会、人生、自然等方面的关系，考查同学们的生活体验和人生感悟。既有对以往生活的追忆，对现实、当前的关注和感悟，也有对未来的理性憧憬和美好展望。更符合中考对接高考的发展方向，考察孩子的逻辑表达能力。小事一题，延续了江西省历年“关于我成长的一件事”的命题方向，加入了更大的叙事与议论的发挥空间，让孩子们关注学生生活学习方式、实践体验的延续，旨在引领学生对“知、行、思”进行理性的审视和智性的思考，实现三者的有机统一，着眼于学生的终身发展。希望同学们能发现生活细节之美，关注未来发展与现在现实细节的累加与联系。文题中的“小事”是指日常生活中看起来似乎不被人们所注意的细小事情,它很平凡也很平常,但它却蕴涵着很重要的意义。其实真正落笔写出的“小事”，都必然蕴含着“小事不小”的寓意。它意在提醒人们,不应忽视日常生活中那些平的小事。文章可以从正反两个方面立意:①生活中一些看似平凡或平常而又不引人注意的小事,却往往蕴含着深刻的教育意义,从一些小事情常可看出一个人的高尚风格或优秀品德。同时,常常做一点小小的好事,坚持下来,也可以建立起人们思想品德的“金字塔”。②一些常被人们忽视的小事却往往会对个人、集体和社会造成重大的危害,不可等闲视之。在写法上至少有以下几种:①可选取日常生活中先进人物的闪光小事作材料,通过分析表达出伟大出自平凡,无数小事累加就是一个奇迹，从小事中同样能反映一个人的高尚品质,对于平凡小事,我们切不可不屑一顾，等闲视之，从而表现出“小事不小，积少成多，聚沙成塔，伟大源自平凡”的核心观点。②可用日常生活中人们不很重视的小节来作材料,并加以分析,说明许多貌似平凡的不起眼的小事若不被人重视,必将给个人、集体和社会带来巨大损失,从而表达出，小事亦要大做，要认真做，比如安全无小事，比如千里之堤毁于蚁穴等等，表达要重视平凡小事的观点。③可从人们对平凡小事高度重视,注重“量”的积累,从而引起“质”的变化,最终成了“大器”;或从人们对一些“小事”放松警惕,个人私歌膨胀的“量”增多,导致了“质”的变化,最终激发外界的反应。从这样的一些方面着笔,表达出“小事不小”的观点。【构思角度提示】:1.“小事”虽小，却蕴含大道理。比如切苹果，人们习惯用竖切的方法，平凡无奇，而如果换用横切的方法，就能切除漂亮的五瓣花。这说明，我们在认识事物时，变换一下看待事物的角度，就会有新的发现，一个小小的改变往往就会让你发现更多，从而豁然开朗。2.“小事”虽小，但能成就大业。比如，源太郎原本是日本的一个擦鞋匠，做着极小的营生，但他凭着高超的职业素养、精湛的技艺，最终打动东京一家叫“凯比特东急”的四星级饭店，成为饭店的专业擦鞋师傅。3.“小事”虽小，却能表现一个人的思想品德。比如，对于身边的小事，很多人常不以为意，对别人的问路懒得搭理，在公共场合不注意自己的言行，卧室乱得一塌糊涂也懒得整理……这样的小事又恰恰反映了一个人的品德性格。【思路要点】1．写自己往常做过的“傻”事可以写自己曾经做过的一些“傻”事，比如“我”为了避免被批评，故意改动不太如意的考试成绩，父母发现后对“我”进行谆谆教诲；“我”去小河里捉一些小鱼来改善家里的伙食，却被河边的螃蟹夹到脚趾。2．写同学之间所闹的不快之事同学之间经常打打闹闹，偶尔会有不愉快的事发生。比如学习中的一次争议，生活上的一次争吵，闹得彼此感到不快。但是，“我”主动向同学道歉，化解了被此的矛盾，增进了两人的情谊。3．写环卫工人辛勤劳动的小事环卫工人，他们是城市的环保卫士，也是城市的装扮者。他们是最平凡的人，天未亮就开始干活，中午顶着烈日还在扫地。他们为了城市的干净整洁一直默默无闻地付出着，在他们的身上，有着许多闪光点。4．写与父母发生的误会父母是我们的引路人，是我们的人生导师，但是，我们与父母之间也经常会发生一些摩擦，从而造成一些误会。比如上学前父母对“我”的叮嘱，“我”却视为“唠叨”；天冷了，父母给“我”送来衣物，“我”却觉得麻烦……这一件件看似平常的小事，都寄托着父母沉甸甸的爱。5．写生活中的一些平凡小事写自己听闻的一些小事，这些小事，或让人感动，或引人深思。比如公交车上的让座小事，“我”从中感受到整个社会风气的好转，体会到社会的和谐。2017年江西省中考作文题【作文原题】请以“向

学习”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）（3）不少于600字；（4）文中不能出现真实的人名、校名、地名。2016年江西省中考作文题【作文原题】请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。2015年江西省中考作文题【作文原题】人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……请以“丢”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。【解读】江西今年中考作文题为《丢》，该题目贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。材料引导学生思考“舍”与“得”之间的辩证关系，紧接着就阐释“丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”，考生自然就会联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，写作材料应该是比较充足的。选择的素材要是自己熟悉的生活，这样才能写出真实的生活体验。“以我手写我心”，让感触细腻些，让情感质朴些，让语言更灵动些，自然能写出好文章。但是选材要想出彩还需要费点心思，要善于选取文化层次高的材料来写，才能使文字立意高远，这样的材料更显得高雅、醇厚、内蕴丰富。如下面的一篇《丢》选择庄子、堂吉诃德、乔布斯等文化名人的典型事例来写，这几则材料都充满历史的厚重感，大大提升文章的内涵。要想让你的作文在众多作文中脱颖而出，构思上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己独到的见解。如，众人都写“舍得丢弃”是人生的积极态度，你可以写“丢弃”有时是一种无价值的牺牲；众人都写“舍得丢弃”可以创造人生奇迹，你可以写有的“丢弃”是生命的一种愚蠢，是一种不珍惜行为，但一定要注意，逆向思维要合理、正确，有重要的证据，否则造成观点错误。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。分析提示性材料可知，“丢”是人们认识人生后的一种选择性行为，是对人们的人生观、价值观的反映。在不同的人生观、价值观的影响下，“丟”这一行为会给人们带来痛苦或愉悦的结果。自然，由“丢，可能是失去，也可能是获得……”这句话中，我们应认识到“丢”所包含的辩证思维。弄清了题目的意义，在写作时，我们就应该在弘扬正确价值观的指导下来表现“丢”，挖掘“丢”所蕴含的正能量，并尽量表现出对“丢”的一些辩证思考。以下立意均可判定为符合题意：①丢掉坏毛病，养成好习惯。②丢掉消极思想，拥抱正能量。③讨论“丢”这一行为的得与失。【误区】今年江西卷作文审题难度不大，绝大部分考生都能扣住题目的内容去写，跑题的很少。但也有少数考生没有理解很好思考“丢”与“得”之间的辩证关系，在写作中用大量的篇幅来叙写“丢”的过程，对“得”的所思所想和感悟不深，所以得分不高。在审题时千万不要忽视了文题中的“哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？”，这就要求我们考生在写作中一定要在“丢”中写出自己对生活对人生的思考。如果忽视了这一点，文章的质量就会大打折扣。2014年江西省中考作文题【作文原题】人生旅途，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待请从下列两道作文题任选一题，写一篇文章。(1)勇往直前(2)学会等待要求①文体自选（诗歌除外）；②文不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的二选一式命题作文题。题目一“勇往直前＂和题目二“学会等待”是人们面对困难时的两种态度，这就要求我们在选择其中之一作为题目时，应注意写作的大前提，即作文的内容应结合人面对困境时的抉择来表现。此外，对题目的认识也应更加深刻一些，比如对“勇往直前”中“勇”的认识，它绝不是匹夫之“勇”,而应该是包含着理性的“勇”；对“学会等待”中的“等待”的认识，它绝不是“止步不前”，而应该是积蓄力量与智慧的“等待”。只有对题目的题眼“勇”“等待”认识深刻，写出的作文才能有深刻的认识。以下立意均可判定为符合题意：①勇往直前追逐梦想。②讨论何谓“勇”。③学会等待就是不断积累，不断完善，完成华丽的蜕变。2014年江西抚州中考作文题【作文原题】请以“留一份给你”为题，写一篇文章。要求：（1）补全题目；（2）文题自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。2013年江西省中考作文题【作文原题】在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着__出发”为题，写一篇文章。要求：①在空格处填上合适的词或短语；②文体自选(诗歌除外)；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④少于600字。2012年江西省中考作文题【作文原题】以“垒高自己”为题，写一篇文章。（50分）要求：（1）文体不限（除诗歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【审题】中学生如何才能立意“垒高自己”，找到破题关键，写出好文章来？以中学生的知识层面，应该明白垒高自己是一个日积月累、“罗马不是一天建成”的过程；垒高自己，既要有时间和知识的积累，又要有知识的高度和见识的广度，做到这一点不容易。“垒高”一词，内涵可以很丰富，需要同学们展开联想和想象的翅膀，拓展作文的立意范畴，挖掘出“垒高”的引申、比喻、象征意义来，它可以理解成“提升”、“提高”、“强化”、“锻炼”等意思。这样就不用去埋怨作文题偏难了，将含蓄式全命题作文直接转换成了直接型全命题作文，自然就能挖掘到题旨了。2011年江西省中考作文题【作文原题】生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递”为题，写一篇文章。（50分）要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【审题构思】这是一道半命题作文。作文审题是关键，本题可从两个方面思考。一是“传递”，我们可以思考的空间有：谁和谁传递？为什么传递？重点是放在传递的过程还是传递后的思索？……二是“______”即传递什么？可以是具体的，如火炬，可以是抽象的，如快乐、亲情、友谊、爱心、文化等，很多很多，可以根据自己的实际情况选择。可以写作为一个传递者的感受，可以写作为一个组织者的体会，也可以写启发，写思索等。总之，要确定一个点，选择一个角度入手，不能没有中心，没有主次。2010年江西省中考作文题【作文原题】以“我读 ”为题，写一篇文章。要求：(1)在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整；(2)文体不限(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【审题点拨】这是一道后补式半命题作文，题目明确要求写出一本书的书名，一方面考查我们初中三年来的读书情况，另一方面也是在大力提倡一种读书的风尚。一本好书可以影响人的一生，读书是我们生活中很重要的内容，相信我们一定有话可说，有内容可写。【写作思路提示】选择一本最喜爱的书。如果你是酷爱读书之人，可以选一本你自己最喜爱的，真正带给你教益和感动的书来写，因为只有触动过心灵的文字，才会留下深刻的印迹，才会唤起你的表达欲望。如果你平时很少读书，这道题让你觉得很有挑战性，你更需要选择一本自己比较喜欢和了解的书来写。切忌选择的书籍自己都一知半解，望文生义，不懂装懂。选取一个最佳的角度。每个人对事物的认知都会有