2023八年级语文上册 第六单元 写作 表达要得体配套教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第六单元写作表达要得体配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》配套教学设计，本章节内容主要包括：

1.学习如何根据语境选择合适的表达方式，如口语表达和书面表达的差异。

2.掌握如何根据不同的交际对象和场合调整自己的语言表达。

3.分析并理解得体表达在日常生活、工作和学习中的重要性。

4.通过实例分析和练习，提高学生在实际交际中的得体表达能力。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的语言运用能力和文化理解与传承意识。学生将通过学习得体表达，提升语言表达的准确性和规范性，增强文化自信；同时，通过分析不同情境下的表达方式，培养学生的审美情趣和批判性思维能力，促进其成为具有良好语言习惯和丰富文化素养的现代公民。三、学情分析八年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的阅读理解和写作实践。然而，在写作表达方面，他们普遍存在以下特点：

1.学生在知识层面上，对语言规范和得体表达的认识较为模糊，缺乏系统性的学习和实践。

2.能力方面，学生在书面表达时，往往过于拘泥于个人感受，忽视语境和受众，导致表达不够得体。

3.素质方面，部分学生由于缺乏良好的语言习惯，容易在写作中出现错别字、语法错误等问题。

4.行为习惯上，学生在日常交流中，可能存在口头语与书面语混淆、使用不当的俗语等现象。

5.对课程学习的影响：由于上述特点，学生在面对写作任务时，可能感到困惑和压力，影响其写作兴趣和效果。

针对以上学情，本节课将着重引导学生认识得体表达的重要性，通过实例分析和练习，帮助学生掌握不同情境下的表达技巧，培养良好的语言习惯，提高写作能力。同时，通过课堂互动和反馈，帮助学生克服写作中的心理障碍，激发其写作兴趣，为后续的语文学习打下坚实基础。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解得体表达的理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟不同情境中练习得体表达，提高实际应用能力。

3.运用多媒体教学，展示不同文体和语境下的得体表达案例，增强直观性和趣味性。

4.引入游戏化教学元素，如“得体表达接力赛”，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对得体表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要得体表达的情况吗？是如何处理的？”

展示一些不同场合下得体与不得体表达的例子，如商务谈判、朋友聚会、学校活动等，让学生直观感受得体表达的重要性。

简短介绍得体表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.得体表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解得体表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解得体表达的定义，包括其主要组成元素，如礼貌用语、语境适应、表达方式等。

详细介绍得体表达的组成部分，如语言风格、语气、场合等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.得体表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解得体表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的得体表达案例进行分析，如商务邮件、求职信、演讲稿等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解得体表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用得体表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与得体表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在网络社交中得体表达”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对得体表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调得体表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括得体表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调得体表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用得体表达。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的场景，练习并撰写一篇得体表达的文案，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高其综合运用能力。

过程：

教师提供一些与得体表达相关的拓展阅读材料，如书籍、文章等。

鼓励学生在课后进行阅读，并分享自己的学习心得和体会。

教师根据学生的反馈，适时调整教学内容和方法，以适应学生的需求。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代汉语》中关于礼貌用语的章节，特别是关于谦辞、敬辞的使用。

-《中华礼仪》一书中关于不同场合礼仪规范的部分，特别是商务礼仪和社交礼仪。

-《公关礼仪》一书，探讨公共关系中的得体表达和沟通技巧。

-《跨文化交际》一书，了解不同文化背景下的沟通方式和表达习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述材料中的任意一本或几本，深入了解得体表达的深层含义和文化背景。

-要求学生撰写一篇读书笔记，总结所学内容，并思考如何将这些知识应用到自己的日常生活中。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读和学习过程中的心得体会，以及在实际交际中遇到的问题和解决方法。

-鼓励学生观察和记录自己或他人在不同场合下的表达方式，分析其得体与否，并尝试改进。

-学生可以尝试撰写一篇模拟文章，如商务信函、求职信或演讲稿，并邀请同学或教师进行点评，以提高自己的得体表达能力。

-通过网络资源，如在线课程、教育论坛等，进一步探索得体表达的最新趋势和实践案例。

-学生可以参与社区服务或志愿者活动，将所学的得体表达技巧应用于实际的人际交往中，提升自己的社交能力。七、课后作业1.实际应用题

题目：请根据以下场景，撰写一段得体的书面表达。

场景：你是一名中学生，学校组织了一次公益活动，你被选为代表发言。请写一段发言稿的开头部分。

答案：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我们在这里举行这场公益活动，旨在传承爱心，回馈社会。作为学生代表，我感到无比荣幸。在此，我代表全体同学，向一直以来关心和支持我们的老师和社会各界人士表示衷心的感谢！

2.情境模拟题

题目：假设你是一名即将参加实习的学生，请根据以下情境，写一封得体的求职信。

情境：你应聘了一家广告公司，面试官要求你提供一份个人简介。

答案：尊敬的面试官：

您好！我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，专业为[专业名称]。在大学期间，我不仅注重专业知识的学习，还积极参与各类实践活动，锻炼了自己的沟通能力和团队协作精神。在此，我非常荣幸地向贵公司提交我的求职申请。

我相信，凭借我的专业知识和实践经验，我能够胜任广告公司的相关工作。我对广告行业充满热情，期待能在贵公司发挥自己的才能，为公司的发展贡献一份力量。

感谢您在百忙之中阅读我的求职信，期待有机会与您面谈，共同探讨我的职业发展。

此致

敬礼！

[姓名]

[联系方式]

[日期]

3.修改题

题目：以下是一段日常对话，但表达不够得体，请进行修改。

原文：喂，你昨天去哪儿了？怎么没来上课？

答案：你好，不好意思，昨天有些突发事情，所以没能按时来上课。真的很抱歉，下次一定会提前告知。

4.创作题

题目：请根据以下要求，创作一段得体的邀请函。

要求：邀请一位老师参加学校举办的教师节庆祝活动。

答案：尊敬的[老师姓名]老师：

您好！在这阳光明媚的教师节来临之际，我们学校特举办教师节庆祝活动，以表达对您辛勤付出的敬意和感谢。在此，我们诚挚地邀请您参加此次活动。

活动时间：[具体日期]上午9点至11点

活动地点：[具体地点]

活动内容：[活动具体内容]

我们相信，您的到来将为本次活动增添光彩。请您于[具体日期]前回复，以便我们做好相应的准备工作。期待您的光临！

此致

敬礼！

[学校名称]

[负责人姓名]

[联系方式]

[日期]

5.分析题

题目：以下是一篇新闻报道，请分析其表达是否得体，并说明理由。

新闻报道：某市一企业发生火灾，造成重大人员伤亡和财产损失。事发后，企业负责人表示深感痛心，并向遇难者家属表示诚挚的慰问。

答案：该新闻报道的表达是得体的。

理由：报道中使用了“深感痛心”和“诚挚的慰问”等措辞，表达了对火灾遇难者及其家属的深切同情和诚挚关怀，符合新闻报道的客观性和人文关怀。同时，报道未对事故原因进行过多推测，体现了对事实的尊重和谨慎态度。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-得体表达的定义和重要性

-不同语境下的得体表达原则

-礼貌用语和敬语的运用

②重点词汇：

-得体

-语境

-礼貌用语

-敬语

-情境

③重点句子：

-“得体表达是指在特定语境下，选择恰当的语言形式和表达方式，以符合交际目的和交际对象的要求。”

-“礼貌用语和敬语是得体表达的重要组成部分，它们能够体现一个人的文化素养和交际能力。”

-“得体表达不仅关乎个人形象，更关系到人际关系的和谐与社会的文明程度。”

①本文重点知识点：

-口语表达与书面表达的差异

-不同交际对象和场合的得体表达

-得体表达在日常生活、工作和学习中的应用

②重点词汇：

-口语表达

-书面表达

-交际对象

-场合

-应用

③重点句子：

-“口语表达与书面表达虽然形式不同，但都要求得体，以实现有效的沟通。”

-“在正式场合，应使用书面语，以体现尊重和专业性。”

-“得体表达在日常生活、工作和学习中无处不在，它影响着我们的个人形象和人际交往。”

①本文重点知识点：

-得体表达的基本原则

-语境对得体表达的影响

-得体表达的技巧和方法

②重点词汇：

-原则

-语境

-技巧

-方法

③重点句子：

-“得体表达的基本原则是尊重、真诚和适度。”

-“语境是影响得体表达的关键因素，它决定了表达方式和内容的选取。”

-“掌握得体表达的技巧和方法，能够帮助我们更好地适应各种交际情境。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及表达自己的能力。评价内容包括：

-学生是否能积极回答问题，展现对得体表达的理解。

-学生在讨论中是否能提出有建设性的意见，并能够倾听他人观点。

-学生在角色扮演中是否能准确把握角色特点，进行得体表达。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括：

-小组成员是否能够有效合作，共同完成任务。

-学生是否能够在讨论中提出有针对性的问题，并给出合理的解决方案。

-小组展示是否能够清晰、有条理地传达讨论成果，其他学生是否能理解并给予反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对得体表达知识的掌握程度，包括：

-学生能否正确判断不同情境下的得体表达方式。

-学生能否正确运用礼貌用语和敬语。

-学生能否根据具体情境撰写得体的书面表达。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，包括：

-学生是否能够将所学知识应用到实际写作中。

-学生是否能够根据不同情境选择合适的表