10 我们当地的风俗2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

10我们当地的风俗2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索我们美丽的家乡——10《我们当地的风俗》。这节课，我们将一起回顾课本中的内容，比如家乡的传统节日、特色美食、民间艺术等。这些内容可是与我们日常生活息息相关的哦！让我们一起在课堂上分享家乡的风土人情，感受家乡的魅力吧！🏮🍲🎨二、核心素养目标1.文化理解与传承：了解并尊重家乡的风俗习惯，增强文化自信。

2.社会实践与参与：学会观察和记录生活中的风俗，提高社会实践能力。

3.情感态度与价值观：培养对家乡的热爱之情，增强集体荣誉感。

4.创新意识与实践能力：在分享中发挥创意，通过语言和艺术表达家乡的风俗。三、学情分析进入四年级下册的孩子们，他们已经对家乡有了初步的认识，对身边的民俗文化开始产生好奇心。在这个阶段，学生的认知水平逐渐提升，他们能够通过观察、思考和交流来获取知识。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：四年级学生已经具备一定的自主学习能力，但个体差异依然存在。部分学生可能对家乡的风俗有较深入的了解，而另一些学生可能了解较少。

2.知识基础：学生在日常生活中已经接触过一些家乡的风俗，但系统性地学习这方面的知识还不多。他们对传统节日、特色美食、民间艺术等有一定的认知，但缺乏系统性的了解。

3.能力方面：学生的语言表达能力和观察能力有所提高，但合作交流能力还有待加强。在课堂上，他们能够积极参与讨论，但有时可能因为缺乏自信而不愿意主动发言。

4.素质培养：学生在情感态度与价值观方面逐渐形成，对家乡的热爱之情逐渐增强。但部分学生可能对家乡的风俗存在误解，需要引导他们正确认识。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题。在小组讨论时，部分学生可能存在依赖性强、不善于倾听他人意见的情况。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与家乡风俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节日庆祝场景、传统手工艺展示等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备一些小型道具，如面具、扇子等，用于模拟家乡的传统节日活动，增强学生的参与感。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和研究成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示家乡风俗的历史背景和图片，以及相关的视频链接，让学生对家乡的风俗有初步的了解。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你家乡有哪些传统节日？你能说出几个家乡的特色美食吗？”引导学生思考并期待在课堂上分享。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提问，我能够了解他们的预习情况，确保他们为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解家乡风俗的相关知识。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于家乡风俗的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家乡风俗的意义，如节日背后的文化内涵和历史故事。

-组织课堂活动：设计“家乡风俗大展示”活动，让学生分组讨论并准备展示。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和准备展示，分享自己对家乡风俗的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家乡风俗的深层含义。

-实践活动法：通过小组展示，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后收集家乡的风俗习惯资料，撰写一篇简短的小报告。

-提供拓展资源：推荐一些关于民俗文化的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

在本节课中，重点在于让学生了解和尊重家乡的风俗文化，难点在于引导学生将所学知识应用到实际生活中，增强文化自信。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，学生能够逐步建立起对家乡文化的认同感和自豪感。六、知识点梳理1.家乡风俗概述

-家乡风俗的定义：指在一定地域范围内，由历史、文化、宗教等因素形成的具有代表性的传统习俗和活动。

-家乡风俗的特点：具有地域性、民族性、传承性、娱乐性和教育性。

2.家乡传统节日

-春节：又称农历新年，是中华民族最重要的传统节日，有贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗。

-清明节：祭祖扫墓，缅怀先人，踏青赏花，祭扫烈士墓。

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗，纪念屈原。

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆饭等习俗，寓意团圆和幸福。

-重阳节：登高、赏菊、饮菊花酒等习俗，寓意长寿和健康。

3.家乡特色美食

-地方特色菜肴：如四川的麻婆豆腐、湖南的剁椒鱼头、广东的早茶等。

-传统小吃：如北京的炸酱面、上海的生煎包、四川的串串香等。

-美食制作工艺：如蒸、煮、炸、烤、炖等烹饪方法。

4.家乡民间艺术

-民间舞蹈：如秧歌、腰鼓、舞龙舞狮等。

-民间音乐：如戏曲、民歌、曲艺等。

-民间工艺：如剪纸、泥塑、刺绣等。

5.家乡历史名人

-家乡历史名人简介：介绍家乡在历史上有影响力的名人，如文学家、政治家、科学家等。

-名人故事：讲述名人的生平事迹和贡献，激发学生的爱国情怀。

6.家乡地理环境

-地理位置和地形地貌：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-自然资源：介绍家乡的自然资源，如矿产、水资源、生物资源等。

7.家乡文化传承

-文化传承的重要性：介绍家乡文化传承的意义和重要性。

-传承方式：介绍家乡文化的传承方式，如口头传承、书面传承、实物传承等。

8.家乡风俗变迁

-家乡风俗的变迁原因：分析家乡风俗变迁的原因，如历史变迁、社会发展、文化交流等。

-家乡风俗的变迁表现：介绍家乡风俗在历史变迁中的变化，如节日习俗、饮食文化、民间艺术等。

9.家乡风俗保护与传承

-家乡风俗保护的重要性：介绍家乡风俗保护的意义和重要性。

-保护措施：介绍家乡风俗保护的具体措施，如政策支持、宣传教育、文化传承等。

10.家乡风俗与现代社会

-家乡风俗与现代社会的关系：分析家乡风俗在现代社会中的地位和作用。

-家乡风俗与现代生活的融合：介绍家乡风俗与现代生活的融合方式，如节日庆典、文化活动等。七、内容逻辑关系①家乡风俗概述

-重点知识点：家乡风俗的定义、特点

-关键词：地域性、民族性、传承性、娱乐性、教育性

②家乡传统节日

-重点知识点：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日的习俗

-关键词：春节（贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭）、清明节（祭祖扫墓、踏青赏花）、端午节（赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊）、中秋节（赏月、吃月饼、团圆饭）、重阳节（登高、赏菊、饮菊花酒）

③家乡特色美食

-重点知识点：地方特色菜肴、传统小吃、美食制作工艺

-关键词：地方特色菜肴（麻婆豆腐、剁椒鱼头、早茶）、传统小吃（炸酱面、生煎包、串串香）、制作工艺（蒸、煮、炸、烤、炖）

④家乡民间艺术

-重点知识点：民间舞蹈、民间音乐、民间工艺

-关键词：民间舞蹈（秧歌、腰鼓、舞龙舞狮）、民间音乐（戏曲、民歌、曲艺）、民间工艺（剪纸、泥塑、刺绣）

⑤家乡历史名人

-重点知识点：历史名人简介、名人故事

-关键词：历史名人（文学家、政治家、科学家）、名人故事（生平事迹、贡献）

⑥家乡地理环境

-重点知识点：地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源

-关键词：地理位置、地形地貌、气候特点、矿产、水资源、生物资源

⑦家乡文化传承

-重点知识点：文化传承的重要性、传承方式

-关键词：文化传承、重要性、口头传承、书面传承、实物传承

⑧家乡风俗变迁

-重点知识点：变迁原因、变迁表现

-关键词：变迁原因（历史变迁、社会发展、文化交流）、变迁表现（节日习俗、饮食文化、民间艺术）

⑨家乡风俗保护与传承

-重点知识点：保护的重要性、保护措施

-关键词：保护、重要性、政策支持、宣传教育、文化传承

⑩家乡风俗与现代社会

-重点知识点：关系、融合方式

-关键词：关系、地位和作用、节日庆典、文化活动八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性，评估学生对家乡风俗的兴趣和参与程度。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的注意力集中时间，以及是否有分心、走神等行为，以此评价学生的专注力。

-互动性：评估学生与同学、老师之间的互动情况，包括提问、回答问题、小组合作等，以了解学生的沟通能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组展示的内容是否准确反映了家乡风俗的特点，包括节日、美食、民间艺术等。

-表达清晰度：评估学生是否能够清晰、流畅地表达自己的观点和发现，以及是否能够有效地传达给其他同学。

-创新性：观察学生在展示中是否提出了新的观点或想法，以及是否能够将家乡风俗与现代生活相结合。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对家乡风俗基本知识的掌握程度，如节日习俗、特色美食等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如设计一个家乡风俗主题的庆祝活动。

-创造力：评估学生在测试中是否能够发挥创造力，提出独特的想法或解决方案。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-反馈与指导：针对学生的作业，给予具体的反馈和指导，帮助学生改进不足，提升学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：根据学生的课堂参与度、注意力集中度和互动性，给予正面评价和鼓励，同时指