七年级地理上册 第一章 第一节 地球的形状和大小教学设计 商务星球版

七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小教学设计商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的话题——地球的形状和大小。首先，我会通过一个有趣的动画视频，让大家直观地感受到地球的形状。然后，我会引导大家思考：为什么地球是球形的呢？接着，我会用一系列的实验和活动，让大家亲手测量地球的直径和周长。最后，我会结合课本内容，为大家讲解地球的地理意义。让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！🌍✨二、核心素养目标分析在本次“地球的形状和大小”的教学中，我们旨在培养学生的地理科学素养、空间思维能力和探究精神。学生将通过观察、实验和讨论，提升对地球形状和大小概念的理解，培养科学探究能力，同时增强对地球的敬畏感和保护意识，为未来的地理学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球形状的认识：学生能够理解地球并非完美的正球体，而是略扁的椭球体。

2.地球大小的测量：学生能够掌握地球直径和周长的基本概念和测量方法。

难点：

1.地球形状的理解：学生难以直观理解地球的几何形状。

2.地球大小的计算：学生可能对地球大小的实际数值感到困惑。

解决办法：

1.通过动画演示和实际测量，帮助学生直观感受地球的形状。

2.利用地球仪和实际测量工具，引导学生逐步理解地球大小的概念和数值。

3.设计互动游戏和小组讨论，让学生在合作中探究和解决问题，增强理解和记忆。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有商务星球版七年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备地球形状和大小相关的图片、地球仪、世界地图等图表，以及介绍地球形状和大小知识的视频资料。

3.实验器材：准备测量工具，如卷尺、直尺等，用于实际测量地球模型或模型地球的直径和周长。

4.教室布置：设置分组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行实验和讨论。五、教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起揭开地球的神秘面纱，探索这个我们生活的星球。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你眼中的地球是什么样子的？有没有想过，这个我们赖以生存的地球，它的真实形状和大小是怎样的呢？让我们一起走进今天的课程——《地球的形状和大小》。

【环节一：认识地球的形状】

1.观看动画视频，直观感受地球的形状。

-老师播放一段介绍地球形状的动画视频，让学生直观地看到地球的真实形状。

2.引导学生思考：地球的形状是什么样的？

-老师提问：“同学们，刚才的动画视频里，地球是什么形状的？你们觉得地球真的是这样的形状吗？”

3.学生回答，老师总结：地球的形状是一个略扁的椭球体。

【环节二：探究地球的形状】

1.讨论地球形状的形成原因。

-老师提问：“为什么地球会形成这样的形状呢？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

-老师引导学生在小组内讨论地球形状形成的原因，如地球的自转、重力等因素。

3.各小组代表发言，老师总结：地球由于自转和重力作用，形成了略扁的椭球体。

【环节三：测量地球的大小】

1.介绍地球大小的基本概念。

-老师讲解地球直径和周长的概念，让学生了解如何测量地球的大小。

2.实验测量地球的直径和周长。

-老师指导学生使用卷尺、直尺等工具，测量地球模型或模型地球的直径和周长。

3.学生汇报测量结果，老师总结：地球的直径约为12742公里，赤道周长大约是40075公里。

【环节四：地球的地理意义】

1.讲解地球形状和大小对地理环境的影响。

-老师讲解地球形状和大小对地球自转、气候、地理分布等方面的意义。

2.学生举例说明地球形状和大小对生活的影响。

-老师提问：“同学们，地球的形状和大小对我们的生活有什么影响呢？请举例说明。”

3.学生回答，老师总结：地球的形状和大小决定了地球的自转速度、气候分布、地理特征等，对我们的生活有着重要的影响。

【环节五：巩固与拓展】

1.课堂小结，回顾本节课所学内容。

-老师引导学生回顾本节课所学内容，包括地球的形状、大小及其对地理环境的影响。

2.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-老师布置作业，要求学生课后查阅资料，了解地球形状和大小对人类活动的影响。

3.学生提问，老师解答。

-老师解答学生在课堂上学到的疑问，帮助学生更好地理解地球的形状和大小。

【总结】

同学们，今天我们共同探索了地球的形状和大小，了解了地球的神秘面纱。希望你们在今后的学习和生活中，能够关注地球，爱护地球，为地球的可持续发展贡献自己的力量。下课！六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球的形状，了解地球是一个略扁的椭球体，而不是一个完美的正球体。

-学生掌握了地球直径和周长的基本概念，能够说出地球的平均直径约为12742公里，赤道周长大约是40075公里。

-学生了解了地球形状和大小对地球自转、气候、地理分布等方面的基本影响。

2.思维能力方面：

-学生通过观察动画、参与讨论和实验，培养了空间思维能力，能够从不同角度理解地球的形状和大小。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，并倾听他人的意见，提升了批判性思维和沟通能力。

3.实践操作能力方面：

-学生通过实际测量地球模型的直径和周长，提高了动手操作能力，学会了使用测量工具进行实际操作。

-学生在实验过程中，学会了如何记录数据、分析结果，提高了实验设计能力和数据分析能力。

4.学习兴趣和动力方面：

-学生对地球的形状和大小产生了浓厚的兴趣，激发了他们对地理学科的热爱和好奇心。

-学生通过本节课的学习，认识到学习地理知识的重要性，增强了学习的动力和自信心。

5.科普意识和社会责任感方面：

-学生了解到地球形状和大小对人类生活的重要性，增强了他们的科普意识。

-学生认识到保护地球环境的重要性，提高了他们的社会责任感，愿意为地球的可持续发展做出贡献。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合：在课堂上，我尝试运用动画、视频等多媒体资源，使抽象的地理知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

2.实践操作体验：通过测量地球模型直径和周长的实验，让学生亲身体验科学探究的过程，增强了对地理知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对地理知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学节奏把握：在讲解地球形状和大小的时候，我发现部分学生难以跟上教学节奏，这可能是因为对相关知识基础薄弱。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中引入一些互动环节，如提问、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.优化教学节奏：针对部分学生难以跟上教学节奏的问题，我将在课前进行学情分析，根据学生的知识基础调整教学难度和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将在课后增加学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时关注学生的日常表现，形成更加客观、全面的评价体系。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学内容和方法，确保教学效果。

5.结合实际案例：在讲解地球形状和大小时，我会结合实际案例，如地球自转产生的地理现象、地球形状对人类活动的影响等，让学生更加直观地理解地理知识的应用价值。八、重点题型整理1.问题：地球的形状是什么样的？

答案：地球的形状是一个略扁的椭球体，赤道半径比极半径约长21公里。

2.问题：地球的直径和周长大约是多少？

答案：地球的平均直径约为12742公里，赤道周长大约是40075公里。

3.问题：地球自转对地球的形状有什么影响？

答案：地球自转导致地球在赤道略微膨胀，在两极略微扁平，形成了略扁的椭球体。

4.问题：地球的形状和大小对地球上的气候有什么影响？

答案：地球的形状和大小决定了地球上的气候分布，赤道附近气候温暖，两极地区气候寒冷。

5.问题：如果你有机会去地球的两极，你认为会有哪些不同的体验？

答案：去地球的两极会有以下不同体验：

-极地气候：两极地区气候极端寒冷，有大量的冰雪覆盖。

-地球形状：两极地区可以更直观地看到地球的扁平形状。

-日夜变化：由于地球自转，两极地区的日夜变化周期较长，极昼和极夜现象明显。

6.问题：地球的自转速度是多少？

答案：地球的自转速度约为每小时1670公里。

7.问题：地球的公转速度是多少？

答案：地球的公转速度约为每小时29.78公里。

8.问题：地球的公转周期是多少？

答案：地球的公转周期为一年，即365.25天。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了地球的形状和大小，了解了地球的真实面貌。通过观看动画、参与实验和讨论，我们知道了地球是一个略扁的椭球体，而不是一个完美的正球体。我们还学习了地球的直径和周长，以及地球自转和公转的基本知识。

回顾一下我们今天学到的重点内容：

1.地球的形状：地球是一个略扁的椭球体，赤道半径比极半径约长21公里。

2.地球的直径和周长：地球的平均直径约为12742公里，赤道周长大约是40075公里。

3.地球自转：地球自转导致地球在赤道略微膨胀，在两极略微扁平，形成了略扁的椭球体。

4.地球自转速度：地球的自转速度约为每小时1670公里。

5.地球公转：地球围绕太阳公转，公转周期为一年，公转速度约为每小时29.78公里。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来做一些练习题：

1.地球的形状是什么样的？

A.完美的正球体

B.略扁的椭球体

C.扁平的圆盘

D.不规则的多面体

2.地球平均直径约为多少公里？

A.6371公里

B.12742公里

C.6378公里

D.12756公里

3.地球赤道周长大约是多少公里？

A.40000公里

B.40075公里

C.40050公里

D.40100公里

4.地球自转速度约为每小时多少公里？

A.1500公里

B.1670公里

C.2000公里

D.2500公里

5.地球公转周期是多少？

A.365天

B.365.25天

C.366天

D.364天

同学们，请认真完成这些练习题，检验一下自己的学习成果。完成后，我会请几位同学上来展示答案，并为大家讲解正确的解题思路。希望大家都能够顺利通过今天的检测，对地球的形状和大小有更深入的理解。下课！板书设计①地球的形状

-地球的真实形状：略扁的椭球体

-赤道半径：6378公里

-极半径：6357公里

-差异原因：地球自转导致的离心力

②地球