《乃哟乃》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册人音版（2012）音乐

《乃哟乃》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册人音版（2012）音乐授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《乃哟乃》（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级上册人音版（2012）音乐

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进音乐的世界，感受《乃哟乃》这首欢快的歌曲。让我们一起在音乐的海洋里畅游，感受音乐带给我们的快乐吧！🎵🎶核心素养目标1.培养音乐感知力，让学生能够辨别不同音色和节奏。

2.增强音乐表现力，引导学生用声音和动作表达歌曲情感。

3.提升审美情趣，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的美。

4.培养合作精神，通过集体演唱活动，促进同学间的团结与协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和音高，对音乐的基本概念如旋律、节奏、音色等有一定的了解。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的歌曲，具备了一定的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。他们的学习能力较强，能够快速模仿和掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则更擅长视觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在音准和节奏感上存在困难，尤其是对于一些较复杂的节奏型。此外，学生在表达情感时可能不够自信，需要教师在课堂中给予更多的鼓励和指导。另外，由于歌曲中包含了一些方言元素，学生可能对歌词的理解和发音上有一定的挑战。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物教具如节奏棒和音乐播放设备，帮助学生直观理解节奏和旋律。

2.设计节奏接龙游戏，让学生在游戏中练习歌曲节奏，提高参与度和兴趣。

3.引导学生进行角色扮演，通过扮演不同角色演唱歌曲的不同部分，增强对歌曲内容的理解。

4.利用多媒体展示歌曲背后的文化背景，拓宽学生的音乐视野。

5.鼓励学生自主创作简单的动作，与歌曲节奏相结合，提升音乐表现力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乃哟乃》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有一首歌是你们特别喜欢的？”

（学生回答）

“今天，我们要学习一首非常有趣的歌曲——《乃哟乃》，让我们一起来看看它有什么特别的地方吧！”

（展示《乃哟乃》的歌词和曲谱图片）

“这首歌曲来自哪里？它表达了什么样的情感？接下来，我们就来揭开这些谜团。”

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乃哟乃》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

“《乃哟乃》是一首流传很广的民歌，它来自我们美丽的家乡。现在，让我们来认识一下这首歌曲的基本组成部分。”

（展示歌曲的旋律线和歌词）

“这首歌曲的旋律简单而欢快，歌词充满了对生活的热爱。接下来，我会教大家如何唱这首歌。”

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《乃哟乃》的特性和重要性。

过程：

“现在，我们来听一段《乃哟乃》的演唱，感受一下这首歌曲的魅力。”

（播放《乃哟乃》的演唱视频）

“这首歌曲不仅在音乐上有着独特的魅力，它还承载着我们的文化传统。接下来，我会给大家讲一个关于《乃哟乃》的故事。”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下《乃哟乃》这首歌曲在你们生活中的意义，以及你们认为这首歌曲为什么受到大家的喜爱。”

（学生分组讨论）

“每组请派一位代表来分享你们的讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乃哟乃》的认识和理解。

过程：

“现在，请每组代表上台来展示你们的讨论成果。”

（各组代表上台展示）

“其他同学和老师可以提出问题或者给予点评。”

（学生和教师互动）

“非常好，大家都很积极。现在，让我们一起来唱《乃哟乃》，感受这首歌曲带来的快乐。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乃哟乃》的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了《乃哟乃》这首歌曲，了解了它的基本特点和文化背景。这首歌曲不仅让我们感受到了音乐的魅力，也让我们更加了解和热爱我们的家乡。”

“课后，请大家尝试用不同的方式来演唱《乃哟乃》，比如加入自己的动作或者创作新的歌词。希望你们能够把这份快乐传递给更多的人。”

七、布置课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高音乐表现力。

过程：

“课后作业：请大家回家后，和家人一起唱《乃哟乃》，并尝试用自己喜欢的方式表达这首歌曲的情感。下节课，我们将分享大家的演唱成果。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《乃哟乃》的创作背景：介绍歌曲的来源、创作灵感以及作者的相关信息，让学生了解歌曲背后的故事。

-民族音乐元素：探讨《乃哟乃》中所体现的民族音乐特色，如旋律、节奏、歌词等，增强学生对民族音乐文化的认识。

-湖北省的地方音乐：介绍湖北省其他著名的地方音乐，如《黄鹤楼》、《襄河谣》等，拓展学生的音乐视野。

-类似民歌：推荐一些与《乃哟乃》风格相似或具有相同主题的民歌，如《小放牛》、《茉莉花》等，让学生在欣赏中感受不同地域的音乐风格。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长参与，在家中举办小型音乐会，让学生演唱《乃哟乃》及其他歌曲，增强家庭成员间的互动和情感交流。

-制作歌曲专辑：指导学生收集《乃哟乃》及其它相关歌曲，制作成音乐专辑，锻炼学生的审美能力和动手能力。

-角色扮演：组织学生以《乃哟乃》为主题进行角色扮演，通过模拟不同场景，加深对歌曲内容的理解和表达。

-音乐创作：引导学生尝试创作简单的歌曲，结合《乃哟乃》的旋律和歌词，激发学生的创造力和想象力。

-研究性学习：鼓励学生进行小组合作，研究民歌的产生、发展和传承，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、民俗文化村等，了解民歌的起源和演变，增强学生对民族音乐文化的认同感。

-音乐知识竞赛：举办《乃哟乃》相关知识竞赛，激发学生对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。

-亲子音乐会：邀请家长和学生共同参与音乐会，共同演唱《乃哟乃》，增进亲子关系，弘扬民族音乐文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《乃哟乃》歌曲的基本旋律和节奏。

-歌词中表达的情感和主题。

-民歌的文化背景和艺术特点。

②关键词句：

-“乃哟乃，乃哟乃，大家一起来跳舞。”

-“快乐的日子，我们要歌唱。”

③教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和展示图片视频，引导学生对《乃哟乃》产生兴趣。

-歌曲讲解：讲解歌曲的基本旋律、节奏和歌词，让学生掌握歌曲的基本内容。

-案例分析：通过歌曲背后的故事和民族音乐元素，加深学生对歌曲的理解。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲在生活中的意义，培养合作和解决问题的能力。

-课堂展示：通过小组展示和全班互动，锻炼学生的表达能力和团队协作精神。

-课堂小结：回顾学习内容，强调歌曲的重要性和文化价值。教学反思今天上了《乃哟乃》这节课，心情颇有些许感慨。这节课对我来说，既是教学的一次实践，也是对教学理念的一次检验。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，同学们在听到《乃哟乃》的旋律时，脸上都露出了快乐的笑容。这说明，音乐具有很强的感染力，能够迅速拉近师生之间的距离。在接下来的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过音乐、图片、视频等多种形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生在音乐感知方面存在差异。有的同学对节奏和旋律的把握比较准确，而有的同学则相对困难。针对这种情况，我在教学中采用了分层教学的方法，针对不同层次的学生进行个别辅导，力求让每个学生都能有所收获。

在歌曲讲解环节，我尝试通过实例和案例来帮助学生理解歌曲的内涵。我发现，这种方法效果不错，同学们对歌曲的理解更加深刻。同时，我也意识到，在讲解过程中，要注重与学生的互动，引导他们主动思考，而不是单纯地灌输知识。

在案例分析环节，我选择了几个与《乃哟乃》风格相似或具有相同主题的民歌作为案例，目的是让学生在对比中感受不同地域的音乐风格。这个环节，同学们表现得非常积极，他们纷纷发表自己的看法，课堂气氛活跃。这让我认识到，在教学中，要善于激发学生的兴趣，让他们在主动参与中学习。

在小组讨论环节，我让学生分组讨论歌曲在生活中的意义，这个环节旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。从同学们的讨论中，我看到了他们的思考深度和团队精神。这让我更加坚信，小组讨论是一