14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《母鸡》教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版语文四年级下册的《母鸡》这篇课文。这节课，让我们一起感受作者对母鸡的深情描写，体会母爱的伟大。准备好了吗？让我们一起开启这段温馨的学习之旅吧！🐔💕核心素养目标1.培养学生热爱自然、亲近生活的情感。

2.提升学生品词析句的能力，增强语言表达和文学鉴赏能力。

3.培养学生独立思考、自主学习的习惯，发展批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《母鸡》中母鸡的形象，体会作者对母爱的赞美。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言表达的生动性。

难点：

1.深入理解作者对母鸡情感态度的变化过程。

2.模仿课文中的修辞手法，进行语言表达练习。

解决办法：

1.通过朗读、讨论，引导学生体会作者的情感变化。

2.结合课文中的具体例子，讲解修辞手法，并让学生进行仿写练习，提高语言表达能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放与课文内容相关的图片或视频，营造学习氛围。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文主题展开讨论，培养合作学习意识。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验母鸡的生活，加深对课文的理解。

4.利用多媒体展示课文中的修辞手法，帮助学生直观感受语言之美。

5.安排课后写作练习，鼓励学生运用所学修辞手法，创作自己的小作文。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《母鸡》课文朗读音频和作者简介，要求学生提前听读课文，了解作者老舍及其写作背景。

-设计预习问题：围绕“母鸡的形象与母爱”主题，提出问题如“你认为母鸡在课文中表现出了哪些特点？”“你从哪里感受到了母爱的伟大？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，听读课文，了解课文内容。

-思考预习问题：学生结合课文，思考并提出自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问以文字形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“母鸡在文学作品中的形象”为话题，引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人，并分析其在表现母鸡形象中的作用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习心得，并扮演课文中的角色，体验母鸡的生活。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，尝试用不同的方式表达对母鸡的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家中宠物的作文，尝试运用课文中的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐阅读老舍的其他作品，以及关于动物保护的书籍。

-反馈作业情况：对学生的作文进行批改，给予反馈，鼓励学生继续关注动物保护主题。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，尝试运用所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对《母鸡》这篇课文教学后学生在各方面取得的效果的详细描述：

1.知识与技能方面

-学生能够准确地理解课文内容，掌握母鸡在文中的形象及其象征意义。

-学生学会了分析作者运用比喻、拟人等修辞手法来描绘母鸡形象的方法。

-学生能够识别和运用课文中的关键词汇，如“啄食”、“孵化”、“抚养”等，丰富了他们的词汇量。

-学生在语言表达上有了明显的进步，能够尝试运用比喻和拟人等修辞手法进行写作。

2.情感态度与价值观方面

-学生通过学习，对母鸡的辛勤付出和无私奉献有了更深的理解，增强了他们对动物的关爱之情。

-学生体会到了母爱的伟大，学会了感恩和珍惜家人之间的感情。

-学生在情感态度上变得更加细腻，能够从文学作品中发现和感受到人性的光辉。

3.思维与能力方面

-学生在阅读过程中，学会了分析文章结构，概括段落大意，提高了阅读理解能力。

-学生通过讨论和角色扮演，锻炼了表达自己观点的能力，提高了口语交际能力。

-学生在解决预习问题和课后作业时，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.合作与交流方面

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养了团队协作精神。

-学生在课堂上的提问和回答中，学会了与他人交流和分享，提高了社交能力。

-学生在完成课后拓展作业时，通过查阅资料、阅读相关书籍，学会了自主学习，拓宽了知识面。

5.学习习惯与方法方面

-学生养成了提前预习、认真听讲、积极参与课堂讨论的良好学习习惯。

-学生学会了通过角色扮演、小组讨论等方式，提高自己的学习兴趣，激发了学习动力。

-学生在遇到问题时，学会了查阅资料、请教他人，培养了自主学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《母鸡》的课堂教学中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣。在朗读环节，学生能够准确、流利地朗读课文，并尝试用不同的语气和语调来表现母鸡的形象。在回答问题环节，学生能够结合课文内容，表达自己的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕“母鸡的形象与母爱”这一主题，展开深入的讨论。每个小组都准备了丰富的讨论成果，包括对母鸡形象的描绘、母爱的体现以及课文中的修辞手法分析等。学生的讨论成果展示充分体现了他们的合作精神和创新思维。

3.随堂测试：

为了检验学生对《母鸡》这篇课文的理解程度，我设计了随堂测试。测试内容包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，大部分学生能够准确回答出题目，对课文内容有了较好的掌握。但也有一部分学生在修辞手法的运用和理解上存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。学生能够客观地评价自己在课堂上的表现，如朗读是否流利、回答问题是否准确等。同时，学生之间也能够互相评价，提出改进建议，这有助于他们形成良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极、参与度高的学生，我将给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，我将给予书面表扬，并在班级内进行分享，以激励其他学生。

-对于在讨论环节中提出有创意观点的学生，我将特别表扬，并鼓励他们在写作中尝试运用。

-对于在随堂测试中存在困难的学生，我将进行个别辅导，帮助他们掌握相关知识点，并在课后提供额外的学习资源。

-对于在课堂表现中存在不足的学生，我将给予具体的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。教学反思与总结今天我们学习了《母鸡》这篇课文，回顾一下整个教学过程，我想分享一下我的心得和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略，比如情境教学和小组讨论，效果还是不错的。看到学生们在课堂上能够积极地参与，我感到很欣慰。但是，我也意识到，对于一些学习基础较薄弱的学生，我可能还需要更加耐心和细致地引导，让他们能够跟上课堂的节奏。

在教学策略上，我注意到我们在讨论母鸡形象的时候，有些学生能够很好地抓住课文中的细节，而有些学生则显得有些吃力。这让我想到，或许在今后的教学中，我可以设计一些更直观的教学工具，比如图片或者视频，来帮助学生更好地理解抽象的文字描述。

管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围，让学生们在课堂上能够放松地表达自己的看法。但是，我也发现有时候课堂纪律的维持需要更多的技巧。比如，在角色扮演环节，我可能会安排一些简单的规则来确保活动的有序进行。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有的学生在随堂测试中对修辞手法的运用理解不够深入，这需要我在今后的教学中加强这方面的教学。另外，我发现有些学生在小组讨论中比较沉默，这可能是因为他们的自信心不足，或者是课堂参与度不高。因此，我需要考虑如何更好地激发每个学生的参与热情，让每个学生都有机会发表自己的观点。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

-在今后的教学中，我将更多地使用多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。

-我会设计一些更具挑战性的问题，鼓励学生在讨论中深入思考。

-对于参与度较低的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

-我会尝试不同的教学策略，比如翻转课堂，让学生在课前通过观看视频等方式预习，然后在课堂上进行更多的互动和实践。课后作业为了巩固学生对《母鸡》这篇课文的理解，以下是一些课后作业的题目，旨在帮助学生进一步掌握课文知识点：

1.**创意写作**：

以“我的母爱故事”为题，写一篇作文，描述你生活中遇到的类似母鸡母爱的场景或人物，运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，展现母爱的伟大。

答案示例：

我家的老母鸡，就像一位默默无闻的英雄。每当春天来临，它就会用温暖的翅膀守护着一群小鸡，不让它们受到任何伤害。它的眼睛里充满了慈爱，它的脚步里充满了坚定，就像课文中的母鸡一样，它是我心中永远的守护者。

2.**角色扮演**：

选择课文中的一个角色，如“我”或“母鸡”，模拟一个场景，进行角色扮演。可以是“我”和母鸡的对话，也可以是母鸡对小鸡们的教导。

答案示例：

（角色扮演场景）

“孩子，你要知道，在这个世界上，有很多困难和挑战，但是你要坚强，因为妈妈会一直陪在你身边。”（母鸡温柔地说）

“妈妈，我会的。我会像你一样，勇敢地面对生活的每一个挑战。”（小鸡们异口同声）

3.**词汇积累**：

列举课文中你认为用得好的词语或成语，并解释它们的意思，以及如何在日常生活中运用。

答案示例：

-比喻：举头望明月，低头思故乡。

-成语：画龙点睛。

4.**思维导图**：

制作一张关于课文《母鸡》的思维导图，包括课文的主要情节、人物、修辞手法等。

答案示例：

（思维导图）

-母鸡

-外貌描写

-性格特点

-母爱表现

-小鸡

-生长过程

-与母鸡的关系

-环境

-乡村生活

-自然风光

5.**讨论与分析**：

针对课文中的某个片段，如“我看着母鸡，忽然觉得她很可怜”，进行讨论，分析作者的情感变化，并谈谈你对这个片段的理解。

答案示例：

这个片段让我感受到了作者对母鸡的同情和怜悯。作者通过细腻的描写，将母鸡的形象刻画得栩栩如生，让我们看到了母鸡在抚养小鸡过程中的辛苦和