2 走月亮 教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

2走月亮教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个美丽而神秘的夜晚——那便是我们课文《走月亮》的世界。这篇课文选自统编版四年级上册的语文课本，它不仅描绘了一幅美丽的乡村夜景，更让我们感受到了人与自然的和谐共处。在接下来的课堂里，咱们将一起探索月亮的秘密，感受大自然的神奇魅力，让我们一起走进《走月亮》的世界吧！🌕🌿核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然美的感知力和想象力，提升他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过学习《走月亮》，让学生体会作者对家乡的热爱，激发他们对大自然的敬畏之心，同时锻炼他们的审美情趣和语文素养，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：本节课的核心是让学生深入理解《走月亮》这篇课文的内容，包括对月亮的描写、对家乡的热爱以及对童年生活的回忆。

-语言表达学习：通过分析课文中的优美语句，让学生学会如何运用生动的语言描绘景物，表达情感。

2.教学难点

-情感体验：由于课文描绘的是作者童年的生活，学生可能难以完全体会到作者的情感，因此难点在于引导学生体会作者对家乡的深情和对月亮的喜爱。

-艺术手法理解：课文运用了丰富的修辞手法，如拟人、排比等，学生可能对如何运用这些手法表达自己的感受感到困难。

-文章结构把握：学生需要理解课文的结构，例如总分总的结构，以及段落之间的逻辑关系，这对他们来说是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版四年级上册的语文课本，包括《走月亮》这篇课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的乡村夜景图片、月亮的动态视频以及相关的音乐片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备彩笔、画纸等，让学生尝试根据课文内容绘制月亮和乡村的图画。

4.教室布置：设置一个温馨的阅读角落，提供舒适的座位，以便学生安静地阅读和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走月亮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个美丽的夜晚，去感受课文《走月亮》中的诗意。首先，让我们来个小游戏，看看谁能最快说出与月亮有关的诗句。准备好了吗？现在请大家一起说：“床前明月光，疑是地上霜。”（掌声）哇，同学们的诗词积累真丰富！那么，你们知道课文中的月亮是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系呢？今天，我们就来揭开月亮的神秘面纱，一起走进《走月亮》的世界。

二、课文《走月亮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《走月亮》的基本概念、主要内容以及作者的情感。

过程：

现在，请同学们翻开课本，我们一起来看一下《走月亮》。这篇文章描绘了作者在月光下散步的情景，让我们一起学习一下课文的基本内容。

-介绍作者：课文作者是谁？他的作品风格是怎样的？

-课文内容：文章分为几个部分？每部分主要写了什么？

-作者情感：作者在文中表达了对什么情感？

三、课文《走月亮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《走月亮》的特性和重要性。

过程：

我们刚才学习了课文的基本内容，现在我们来分析几个具体的例子，看看作者是如何运用语言描绘夜景的。

-案例一：分析课文中对月亮的描写，体会作者的想象力。

-案例二：分析课文中对家乡的描写，感受作者的思乡之情。

-案例三：分析课文中对童年生活的回忆，思考作者的情感寄托。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在我们分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论。讨论结束后，每组选一名代表来分享你们的发现。

-分组：请同学们按照学号或座位就近分组。

-讨论主题：每组选择一个案例进行分析。

-分享成果：每组派出一名代表进行分享。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《走月亮》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，其他同学和老师可以进行提问和点评。

-展示：各组代表依次上台，展示他们的讨论成果。

-点评：全班同学和老师对展示内容进行提问和点评。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《走月亮》的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了《走月亮》，感受到了作者对家乡的热爱和对童年的怀念。课文中的语言优美，情感真挚，希望大家能够把这种情感带到自己的生活中，去发现生活中的美好。

布置课后作业：请大家课后写一篇读后感，分享你对《走月亮》的理解和感受。

好了，同学们，今天的课就上到这里，希望大家在课后能够继续探索课文中的奥秘，期待你们的精彩分享！下课！🌙📚拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《月亮姑娘》系列故事：推荐学生阅读这类儿童文学作品，这些故事往往以月亮为背景，讲述有趣的故事，既能增加学生的阅读兴趣，又能帮助他们更好地理解月亮在不同文化中的象征意义。

-《月亮的秘密》科普书籍：选择适合四年级学生阅读的科普书籍，让学生通过科学的视角了解月亮的形成、运行规律以及与地球的关系。

-《月亮的传说》民间故事集：收集一些关于月亮的民间故事，让学生了解不同文化中月亮的传说，丰富他们的文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-月亮观测：鼓励学生利用网络或课外阅读资料，了解月亮的观测方法，如通过望远镜观测月亮的不同相位，记录观测结果，并与课本内容进行对比。

-诗歌创作：引导学生尝试创作一首以月亮为主题的诗歌，可以是模仿课文风格，也可以是自己的原创，通过创作加深对课文的理解和表达能力的提升。

-家庭讨论：家长可以与孩子一起讨论课文中的场景，比如在家中模仿课文中的散步场景，或者在家中找到类似的月亮，让孩子感受月光的美丽。

-美术创作：学生可以尝试用绘画或手工的方式，创作一幅描绘《走月亮》场景的画作，通过艺术形式表达对课文的理解和感受。

-研究家乡的月亮：鼓励学生调查自己家乡关于月亮的习俗和故事，了解当地文化中月亮的象征意义，为写作或讨论提供素材。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等，评估学生对《走月亮》的兴趣和投入程度。

-专注力：记录学生在课堂上的专注时间，以及是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-表达能力：评价学生在课堂上的口头表达和书面表达，如回答问题的清晰度、创作诗歌的流畅性等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评估小组内成员的合作情况，包括分工明确、相互尊重、共同解决问题等。

-讨论深度：分析小组讨论的深度，是否能够深入理解课文内容，并提出有见地的观点。

-创新性：观察小组在讨论中是否提出了新的想法或解决方案，体现了创新思维。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对课文内容的理解和记忆，如填空、选择题等。

-应用能力：测试学生能否将课文中的知识应用到实际情境中，如写作、绘画等。

-反思能力：通过测试，了解学生是否能够反思自己的学习过程，找出不足并改进。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在课堂上的表现，包括合作、表达、参与度等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：针对学生在课堂上的具体表现，给予个性化的反馈，如对积极参与的学生给予表扬，对需要改进的学生提出建设性的意见。

-综合评价：在课程结束后，对学生的学习成果进行综合评价，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

-改进措施：根据学生的反馈和评价，教师应制定相应的改进措施，如调整教学方法、提供更多实践机会等，以促进学生的全面发展。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断探索和成长的过程。今天，我想和大家分享一下我在《走月亮》这节课后的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在《走月亮》这节课中，我注意到有些学生对于诗歌的欣赏和理解还有一定的难度。所以，我打算在未来的教学中，尝试引入更多的多媒体元素，比如播放一些与月亮相关的音乐或视频，让学生在听觉和视觉上都有所感受，这样可能更容易激发他们的兴趣。

其次，我发现小组讨论环节的效果并不理想。有些学生不太愿意发言，或者讨论时缺乏深度。为了改善这一点，我计划在课前准备一些引导性问题，帮助学生更好地参与到讨论中来。同时，我也会鼓励学生进行角色扮演，通过模拟课文中的场景，让他们更深入地体会作者的情感。

再来说说随堂测试。我发现有些学生对课文的记忆不够牢固，对于一些细节的把握不够准确。因此，我打算在课后增加一些复习环节，比如制作一些与课文相关的卡片，让学生在回家的路上也能复习巩固。

此外，我还想改进的是学生的写作能力。在《走月亮》的写作练习中，有些学生的作品缺乏想象力和创意。我打算在未来的教学中，多提供一些写作技巧的指导，比如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何描绘细节，如何构建故事情节等。

在教学评价方面，我发现自己的评价方式比较单一，主要是通过随堂测试和课堂表现来评价学生。我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，比如学生自评、互评，以及定期的写作和绘画作品展示，这样既能全面了解学生的学习情况，也能激发他们的学习动力。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会定期回顾自己的教学实践，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学水平一定会得到提升。课后作业同学们，今天我们学习了《走月亮》这篇课文，感受到了作者对月亮的描绘和对家乡的深情。为了帮助大家更好地理解和吸收课文内容，以下是一些课后作业，希望大家能够认真完成。

1.仿写句子：

课文中有这样一句：“月亮升起来了，好像一面银色的大圆镜，照得小溪闪闪烁烁，像星星一样。”请根据这句话，仿写一个类似的句子，描绘一个你喜欢的景物。

作业示例：太阳升起来了，好像一颗火红的宝石，照亮了大地，像火焰一样。

2.绘画练习：

选择课文中的一个场景，如“月亮升起来了，好像一面银色的大圆镜”或“小溪闪闪烁烁，像星星一样”，用绘画的形式表现出来。

3.故事续写：

课文结尾提到：“我们一直走到村子外的小河边，月亮照得小河闪闪发光，好像无数的小星星在跳动。”请续写这个故事，想象一下主人公和小伙伴们在小河边会发生什么有趣的事情。

作业示例：我们走到小河边，看到河面上漂浮着几朵荷花，荷花在月光下显得格外美丽。我们决定在河边举办一场荷塘晚会，唱歌、跳舞，度过了一个难忘的夜晚。

4.诗歌创作：

受《走月亮》的启发，创作一首以月亮为主题的诗歌。要求至少四句，可以使用比喻、拟人等修辞手法。

作业示例：

月亮姑娘笑盈盈，

挂在天空似玉盘。

银辉洒满大地间，

寂静夜晚思乡情。

5.家乡月亮调查：

调查你家乡关于月亮的传统习俗或传说，可以询问家长、查阅资料或通过网络搜索，然后写一篇小报告，分享你的发现。

作业示例：

我家乡有一个关于月亮的传说，说月亮是嫦娥姐姐变的，每年八月十五中秋夜，家家户户都会吃月饼、赏月，以此来纪念嫦娥姐姐和她的丈夫后羿。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-月亮的自然特征：月亮的形状、亮度、运行规