2023三年级英语上册 Unit 9 It's a mouth第1课时教学设计 湘少版

2023三年级英语上册Unit9It'samouth第1课时教学设计湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘少版三年级英语上册Unit9It'samouth第1课时教学设计，主要内容包括：学习单词mouth、teeth、eye、ear、nose、face；掌握句型"Thisis.../Theseare..."；了解五官的基本结构和功能；通过图片和实物进行单词和句型的操练，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升语言实践能力。通过五官单词的学习，学生能够感知并运用英语描述自身特征，增强跨文化交流意识。同时，通过互动游戏和情境对话，学生将发展听、说、读、写的综合语言运用能力，培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和简单的日常用语。他们可能已经学会了一些颜色、数字、家庭成员等基本词汇，以及使用这些词汇进行简单的对话。在发音方面，学生对元音和辅音有一定的认识，但可能还需要进一步练习和纠正。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们具有较强的模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习新知识。在课堂参与度上，大部分学生愿意表达自己，但也存在一部分较为内向的学生。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能对五官单词的发音感到困难，特别是像"teeth"、"eye"、"ear"这样的双元音。此外，学生在理解和使用"Thisis..."和"Theseare..."这样的句型时，可能会遇到语法结构上的混淆。部分学生可能在课堂互动中缺乏自信，害怕出错，从而影响口语表达能力的提升。因此，教师需要通过多种教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（五官模型或图片）、英语单词卡片

-课程平台：湘少版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：图片展示、视频片段、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道自己的身体有哪些部分吗？”引导学生思考，激发他们对五官学习的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的颜色、数字等基础词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示五官的图片，引导学生认识mouth、teeth、eye、ear、nose、face等单词。

-教师详细讲解这些单词的发音、拼写和用法。

-举例说明：

-教师通过图片或实物展示五官的位置和功能，例如：“Thisismymouth.Iuseittoeatandtalk.”

-教师展示一些例句，如：“Thesearemyteeth.Thesearemyeyes.”，帮助学生理解句型"Thisis.../Theseare..."的用法。

-互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的单词和句型描述自己的五官。

-教师组织角色扮演活动，让学生练习用英语询问他人的五官。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生通过制作自己的五官卡片，加深对单词和句型的记忆。

-学生进行口语练习，互相询问对方的五官信息。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导。

-教师组织学生进行小组展示，鼓励学生大胆表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师引导学生思考五官的重要性，让学生用英语谈谈保护五官的方法。

-教师播放一段与五官相关的英语动画或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调五官单词和句型的用法。

-教师鼓励学生在课后继续学习，加强英语口语练习。

6.作业布置

-学生回家后，用英语描述自己的五官，并制作一张自己的五官卡片。

-家长协助监督学生完成作业，并鼓励学生在家里用英语进行简单的口语交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确发音、拼写并使用mouth、teeth、eye、ear、nose、face等单词。这些单词是描述人体五官的基本词汇，对于学生了解自身和他人的身体特征具有重要意义。

2.句型运用：

学生掌握了句型"Thisis.../Theseare..."的用法，能够用英语描述五官的位置和功能。这种句型在实际交流中非常实用，有助于学生在日常生活中进行简单的自我介绍和询问他人。

3.语法理解：

学生通过学习，对英语中的主谓一致和代词的用法有了更深入的理解。这有助于他们在今后的学习中更好地运用英语语法知识。

4.口语表达能力：

学生在课堂互动、角色扮演和口语练习中，提高了英语口语表达能力。他们能够自信地用英语进行简单的对话，并在交流中运用所学词汇和句型。

5.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，乐于与同学和老师互动，这有助于激发他们持续学习的动力。

6.跨文化交流意识：

学生通过学习五官单词和句型，了解到了不同文化背景下人们对身体特征的描述方式。这有助于培养他们的跨文化交流意识，为今后的人际交往奠定基础。

7.学习习惯：

在本节课的学习过程中，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动提问等。这些习惯对于他们在今后的学习中取得更好的成绩具有重要意义。

8.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，为今后参与集体活动奠定基础。

9.自我认知：

学生通过学习五官单词和句型，更加了解自己的身体特征，增强了对自身健康的关注。这有助于他们在日常生活中养成良好的生活习惯，关注自己的身体健康。

10.适应能力：

学生在本节课的学习过程中，逐渐适应了英语学习的节奏和方式。这有助于他们在今后的学习中更好地适应不同教学环境和学习内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBody》绘本，通过绘本的形式，让学生在阅读中学习更多关于身体部位的英语词汇和句子。

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》中的相关片段，通过观看动画，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课所学内容。

2.拓展要求：

-阅读材料：《MyBody》绘本

-学生在课后阅读《MyBody》绘本，注意绘本中出现的英语词汇和句子，尝试用自己的语言复述故事内容。

-教师推荐：鼓励学生和家长一起阅读，家长可以帮助学生理解绘本中的故事情节和英语表达。

-拓展活动：学生可以尝试用英语写一篇关于自己身体的短文，描述自己的五官和身体部位。

-视频资源：《PeppaPig》相关片段

-学生观看《PeppaPig》中与身体部位相关的片段，注意动画中的英语对话和表达方式。

-教师推荐：选择与本节课内容相关的动画片段，如Peppa和她的家人谈论自己的五官。

-拓展活动：学生可以制作一个关于自己最喜欢的动画片段的英语小剧本，并尝试表演出来。

-在线学习平台：

-学生可以访问英语学习网站，如英语流利说、百词斩等，通过在线练习和游戏，进一步巩固所学词汇和句型。

-教师推荐：根据学生的英语水平，选择适合他们的在线学习资源，并提供操作指导。

-家庭作业：

-学生每天完成一定数量的英语口语练习，如用英语描述自己的家庭成员或日常活动。

-教师推荐：家长可以协助学生记录每天的练习内容，并给予适当的鼓励和反馈。

3.教师指导：

-教师在课后可以通过邮件、社交媒体或课堂时间，解答学生在拓展活动中遇到的问题。

-教师可以定期组织学生分享他们的拓展学习成果，如阅读心得、表演视频等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-教师可以组织小组讨论，让学生在小组中互相学习、互相帮助，共同提高。教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上还是比较顺利的。咱们来看看我在教学过程中的得失和经验教训吧。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问和情境设置，学生们很快就进入了学习状态，对五官这个话题产生了兴趣。不过，我也发现有些学生对于英语学习的热情不是特别高，这可能需要我在今后的教学中更加注重激发他们的学习兴趣。

然后，新课呈现环节，我尽量用图片和实物来讲解单词和句型，让孩子们能够直观地理解。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在课堂上很活跃，能积极地参与到互动中来。但是，我也注意到，有些孩子对于一些单词的发音还是不太准确，这需要我在课后加强个别辅导。

在巩固练习环节，我设计了几个小游戏和角色扮演活动，让孩子们在轻松的氛围中复习所学内容。这个过程孩子们都很投入，但是我也发现，有些孩子在进行角色扮演时有些紧张，不太敢开口说英语。这让我意识到，以后在课堂上，我需要更多地鼓励这些孩子，让他们克服紧张情绪，大胆地用英语表达自己。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获还是蛮多的。他们在知识上学会了新的单词和句型，在技能上提高了听、说、读、写的综合运用能力。在情感态度上，我也看到了他们对英语学习的兴趣有所提高。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对于一些学生的个别辅导还不够，导致他们的进步没有跟上整体进度。另外，我发现有些孩子在小组讨论时不太愿意参与，这可能是因为他们缺乏自信或者是不太擅长英语表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课后辅导，特别是对于发音不准确的学生，要多给予他们关注和指导。

2.在课堂上，创造更多的机会让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的自信心。

3.设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。

4.对于小组讨论，可以设置一些简单的任务，帮助学生逐步适应并积极参与。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价：

-在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解五官单词时，我会提问：“Canyoushowmeyourmouth?”来观察学生是否能正确地用英语指认自己的嘴巴。

-对于回答问题的学生，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都会鼓励他们继续努力。这样的提问不仅能够检验学生的知识掌握，还能提高他们的课堂参与度。

2.观察评价：

-在课堂上，我会仔细观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度和口语表达能力。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用新学的句型，以及他们是否能够正确地发音。

-通过观察，我能够发现哪些学生需要更多的帮助，哪些学生可能已经掌握了知识点，从而在接下来的教学中进行针对性的指导。

3.测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括听力、口语、阅读和写作等多个方面。

-测试结束后，我会认真批改学生的试卷，并给出详细的反馈。这样不仅能够让学生知道自己的不足，还能够帮助他们找到提高的方向。

4.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。我会关注他们是否能够正确地使用新学的词汇和句型，以及他们的书写是否规范。

-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，同时指出他们的进步和需要改进的地方。对于做得好的学生，我会给予表扬，以激励他们继续保持。

5.课堂互动评价：

-在课堂互动环节，我会鼓励学生提出问题，并与他们进行讨论。这样不仅能够提高他们的思维能力，还能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。

-我会记录下学生在互动中的表现，包括他们的提问质量、回答问题的准确性以及与他人的合作能力。板书设计①本文重点知识点：

-口语描述身体部位的能力

-介绍和询问他人身体部位的能力

-"Thisis.../Theseare..."句型的使用

②重点词汇：

-mouth（嘴巴）

-teeth（牙齿）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-face（脸）

③重点句型：

-Thisismymouth./T