13《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册

13《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起探索统编版五年级语文下册《人物描写一组》的精彩内容。这节课，我们将会通过丰富多样的描写方法，深入了解人物的性格特点和情感变化。还记得我们之前学过的《草原》和《开国大典》吗？今天我们要在《人物描写一组》中继续领略人物的魅力。

1.人物描写的方法，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等；

2.如何运用描写方法表现人物的性格特点；

3.分析人物的情感变化，感受人物的内心世界。

让我们一起走进文本，用细腻的笔触描绘出一个个鲜活的形象，感受语文的魅力吧！💖核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。通过《人物描写一组》的学习，孩子们将提升对人物性格和情感的感知力，增强对文本细节的观察和分析能力。同时，通过模仿和实践，他们将学会运用多种描写手法，丰富自己的语言表达，提升文学素养和审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.人物描写手法的识别与应用。重点在于让学生能够辨识出文本中使用的描写手法，并学会在实际写作中运用。

2.人物性格特点的深入理解。要求学生能够通过描写分析出人物的性格特点，并能够用自己的语言进行概括。

难点：

1.描写手法的多样性和复杂性。学生可能难以理解不同描写手法之间的区别和联系。

2.人物性格的内在逻辑与外在行为的结合。学生可能难以把握人物性格的内在逻辑与外在行为的关联。

解决办法：

1.通过实例分析，对比讲解，帮助学生理解不同描写手法的特点和运用场景。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同探讨人物性格的内在逻辑，并通过角色扮演等方式加深理解。同时，提供写作指导，让学生在实践中逐步掌握描写技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版五年级语文下册《人物描写一组》的教材。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的图片，如不同性格的人物肖像，以及与课文内容相呼应的动画或视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便学生在课堂上做笔记和标记。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板，以便展示讨论成果和进行板书。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，在我们的生活中，每个人都有自己独特的性格和特点呢？今天，我们就来学习如何通过描写来展现人物的性格，让我们一起走进《人物描写一组》的世界吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的描写方法吗？比如，我们可以通过描写人物的外貌、语言、动作来展现他们的性格。今天，我们将进一步学习如何运用这些方法，让人物形象更加丰满。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等人物描写手法。

2.举例说明：我会通过具体的文本例子，如《人物描写一组》中的经典段落，展示如何运用这些描写手法来表现人物的性格特点。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考如何将这些描写手法应用到实际写作中。例如，我们可以讨论如何通过动作描写来展现人物的内心情感。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我将给出一些描写练习题，让学生根据提示，运用所学的人物描写手法进行创作。例如，描述一个勇敢的人物，或者一个害羞的人物。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够正确运用描写手法。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：让学生自愿展示自己的描写作品，全班同学共同评价，鼓励学生提出改进意见。

2.教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习要点，强调人物描写在写作中的重要性。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：回顾人物描写手法，强调其在表现人物性格中的作用。

2.布置作业：布置一篇以“我的朋友”为题的作文，要求学生运用所学的人物描写手法，描绘一个熟悉的人物。

六、课后反思（约5分钟）

1.教师反思：课后，我会反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生理解和运用人物描写手法。

2.学生反馈：鼓励学生课后写下对这节课的反馈，包括学习收获和建议。知识点梳理1.人物描写概述

-人物描写的定义：通过文字对人物的外貌、心理、语言、动作等进行描述，以展现人物性格和特点。

-人物描写的目的：使人物形象更加丰满，增强读者的阅读体验。

2.人物描写手法

-肖像描写：通过对人物外貌特征的描写，如年龄、身材、容貌、服饰等，来展现人物性格。

-心理描写：通过人物内心活动的描写，如思想、情感、欲望等，来揭示人物性格。

-语言描写：通过人物的语言表达，如对话、独白等，来展现人物性格和情感。

-动作描写：通过对人物动作的描写，如姿态、动作、表情等，来表现人物性格。

3.人物描写在写作中的应用

-描写人物外貌：通过描写人物的外貌特征，让读者对人物有直观的印象。

-描写人物心理：通过描写人物的内心活动，让读者了解人物的内心世界。

-描写人物语言：通过人物的语言表达，展现人物的性格特点和情感。

-描写人物动作：通过人物的动作描写，表现人物的内心情感和性格特点。

4.人物描写的方法与技巧

-观察法：在现实生活中观察人物，积累描写素材。

-想象法：在写作中发挥想象力，创造生动的人物形象。

-对比法：通过对比不同人物的性格特点，突出人物形象。

-细节描写法：抓住人物细节，如动作、表情、语言等，展现人物性格。

5.人物描写在阅读中的理解与应用

-理解人物性格：通过阅读文本，分析人物描写，了解人物性格特点。

-分析人物关系：通过人物描写，了解人物之间的关系，如亲情、友情、爱情等。

-体会人物情感：通过人物描写，感受人物的喜怒哀乐，体会人物情感。

6.人物描写在写作中的注意事项

-真实性：描写人物要符合生活实际，避免虚构。

-独特性：描写人物要具有个性，避免千篇一律。

-艺术性：描写人物要具有艺术性，使人物形象生动有趣。

7.人物描写在写作中的实践与应用

-创作练习：通过描写人物，锻炼写作能力。

-文本分析：分析优秀文本中的人物描写，学习借鉴。

-创作故事：运用人物描写，创作有趣的故事。重点题型整理1.题型一：人物外貌描写分析

-细节举例：在《人物描写一组》中，文中对老舍先生的描写是这样的：“他身材魁梧，面色红润，须发浓密。”请分析这句话中人物外貌描写的特点。

-答案：这句话通过描绘老舍先生的身材、面色和须发，展现了他的健康和活力，突出了他的中年男性形象。

2.题型二：人物心理描写理解

-细节举例：在《人物描写一组》中，文中描述了主人公面对困境时的心理活动：“他心里想，这回完了，我该怎么办？”请分析这句话中人物心理描写的作用。

-答案：这句话通过主人公的内心独白，展现了他在困境中的焦虑和无助，让读者能够感同身受，理解主人公的心理状态。

3.题型三：人物语言描写应用

-细节举例：在《人物描写一组》中，文中描写了人物对话：“你说得对，我们要团结起来，共同面对困难。”请分析这句话中人物语言描写的作用。

-答案：这句话通过人物的对话，展现了人物的智慧和团结精神，同时也推动了故事情节的发展。

4.题型四：人物动作描写分析

-细节举例：在《人物描写一组》中，文中描述了主人公面对挑战时的动作：“他紧握双拳，目光坚定，仿佛在说，我一定能行。”请分析这句话中人物动作描写的作用。

-答案：这句话通过主人公的动作描写，展现了人物的决心和信心，增强了人物形象的生动性和可信度。

5.题型五：人物描写与主题关联

-细节举例：在《人物描写一组》中，文中通过描写人物的性格特点，表达了怎样的主题思想？请结合具体描写进行分析。

-答案：通过文中对人物性格特点的描写，如勇敢、善良、智慧等，表达了积极向上的主题思想，鼓励读者面对困难时要勇敢、乐观。教学反思与改进八、教学反思与改进

教学结束后，我总会进行一番反思，思考这节课有哪些做得好的地方，哪些地方还有待提高。以下是我对《人物描写一组》这节课的教学反思及改进措施：

首先，我注意到课堂上的互动环节非常活跃，学生们在讨论和分享中积极表达了自己的见解。这让我很高兴，因为互动是提高学生参与度和理解力的关键。然而，我也发现有些学生可能在小组讨论中不够活跃，可能是因为缺乏自信或者害怕出错。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多的小组合作活动，并鼓励每个学生都参与到讨论中来，无论是提出观点还是倾听他人的意见。

其次，我发现有些学生对人物描写的理解还不够深入。例如，在分析人物心理描写时，部分学生只能停留在文字表面，而无法挖掘背后的深层含义。为了改善这一点，我打算在课堂上加入更多的案例分析，让学生通过具体实例来理解人物心理描写的技巧。同时，我会鼓励学生进行角色扮演，通过模拟人物的行为和情感，来加深对人物内心世界的理解。

再者，我意识到课堂上的时间管理有待加强。有时候，由于学生的讨论过于热烈，导致一些教学内容没有足够的时间讲解。为了解决这个问题，我计划在课前对教学进度进行更细致的规划，确保每个环节都有足够的时间完成。此外，我还会在教学过程中更加注重时间的分配，避免过多的时间浪费在无关的讨论上。

在评价学生的写作练习时，我也发现了一些问题。有些学生的描写虽然符合要求，但缺乏新意和深度。为了激发学生的创造力，我打算在今后的教学中，引入一些创意写作的练习，如编写寓言、续写故事等，以激发学生的想象力和创造力。

此外，我还注意到在讲解人物描写手法时，可能有些学生感到抽象和难以理解。为了使教学内容更加具体和生动，我计划在未来的教学中，结合一些视觉辅助工具，如图片、图表等，来帮助学生更好地理解人物描写的具体方法和技巧。

最后，我会在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的看法和建议。这对我来说是非常宝贵的反馈，可以帮助我更好地改进教学方法和内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《人物描写一组》这一课，我们一起探索了人物描写的多种手法，包括肖像描写、心理描写、语言描写和动作描写。通过这些描写，我们能够更加生动地展现人物的性格特点和情感变化。

在课堂上，我们通过分析文本中的例子，了解了如何运用这些描写手法来塑造人物形象。我们讨论了人物描写在文学作品中的重要性，以及它如何帮助我们更好地理解人物和故事。

现在，让我们来做一个简要的课堂小结：

1.人物描写是文学创作中的一种重要手法，它能够帮助我们更好地理解人物的性格和情感。

2.肖像描写通过描述人物的外貌特征来展现人物形象。

3.心理描写通过揭示人物的内心活动来展现人物的性格。

4.语言描写通过人物的语言表达来展现人物的性格和情感。

5.动作描写通过描述人物的动作来展现人物的性格和情感。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.请根据以下人物特征，运用肖像描写的方法，写一段话来描述这个人物：

-年龄：中年

-身材：瘦高

-面容：严肃

2.请根据以下情境，运用心理描写的方法，写一段话来描述人物的内心活动：

-情境：主人公在夜晚独自一人走在回家的路上，突然听到了身后有脚步声。

3.请根据以下对话，运用语言描写的方法，