9《这些是大家的》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起走进《这些是大家的》这一课时。在这个环节，我们将聚焦于集体与个人之间的关系，探讨我们共同生活的环境和社会规则。我会通过一系列生动的故事和实践活动，让大家深刻理解到，我们每个人都是集体的一份子，我们的行为和选择都影响着集体的和谐与进步。接下来，让我们一起踏上这场心灵之旅吧！🌟💫👫👬核心素养目标1.理解集体主义精神，认识到个人与集体的相互依存关系。

2.增强规则意识，学会遵守社会公共规则，维护集体利益。

3.培养合作意识，学会与他人合作，共同完成集体任务。

4.提升责任感，认识到自己在集体中的角色和责任，积极参与集体活动。学情分析二年级的学生正处于从个体意识向集体意识过渡的关键时期。在这个阶段，他们的知识储备相对有限，但好奇心和模仿能力强，对新鲜事物充满兴趣。在道德与法治这门课程中，他们已经初步接触到了关于规则、责任和集体的概念。

从知识层面来看，学生们对集体概念的理解尚浅，需要通过具体案例和实践活动来加深认识。他们对于社会公共规则的认识也较为模糊，需要通过课堂讲解和互动来逐步建立规则意识。

在能力方面，二年级学生的抽象思维能力还在发展中，他们更倾向于通过直观、具体的方式学习。因此，本节课的设计将注重直观教学，通过故事、图片、游戏等多种形式，让学生在参与中学习。

在素质方面，二年级学生正逐步形成良好的行为习惯，但自律性相对较弱，需要教师和家长的共同引导。他们对集体活动的参与度较高，但合作意识和责任感还有待加强。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教学设计需贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣。其次，教学方法要多样化，既要注重知识的传授，也要培养学生的合作意识和责任感。最后，教学评价要关注学生的个体差异，给予适当的引导和鼓励，帮助他们形成正确的集体观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：集体生活图片集、集体活动视频片段、相关法律法规科普文章

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实地观察教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园集体活动的视频，如升旗仪式、班级团队游戏等。

2.提出问题：同学们，你们刚刚看到的是什么？你们觉得在集体活动中，每个人应该怎么做才能让活动更加有趣、有序？

3.学生分享：请几位同学谈谈他们的看法，引导大家意识到集体活动中的规则和合作的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解集体主义精神：通过讲述集体主义的故事，如雷锋的故事、中国女排的辉煌历程等，让学生理解集体主义精神。

2.介绍集体规则：结合图片和实例，讲解社会公共规则，如交通规则、学校纪律等，让学生认识到遵守规则的重要性。

3.分析个人与集体的关系：通过案例分析，让学生明白个人在集体中的角色和责任，以及个人行为对集体的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟课堂纪律、交通出行等场景，让学生在实际操作中体会遵守规则的意义。

2.小组讨论：每组选取一个生活场景，讨论如何在集体中发挥自己的作用，维护集体利益。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：请同学们谈谈在集体活动中，自己是如何与他人合作的？

2.提问环节二：如果遇到不遵守规则的行为，我们应该怎么办？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们讨论了在集体活动中如何合作，那么在日常生活中，我们如何践行集体主义精神呢？

2.学生回答：教师引导，让学生从日常生活中的小事入手，如帮助同学、关心家人等。

六、创新环节（5分钟）

1.案例分享：教师分享一些践行集体主义精神的优秀案例，激发学生的情感共鸣。

2.诗歌朗诵：让学生集体朗诵关于集体主义的诗歌，加深对集体主义精神的理解。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，同学们对集体主义精神有了更深入的理解，希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，践行集体主义精神。

2.学生反馈：请同学们谈谈本节课的学习收获，教师针对学生反馈进行点评和补充。

教学过程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够理解并记住集体主义精神的基本概念，包括集体与个人的关系、集体规则的重要性以及遵守规则的意义。他们能够区分个人行为与集体行为对环境和社会的影响。

2.**情感态度**：通过学习，学生对集体主义精神有了更深的情感认同，能够体会到在集体中相互帮助、共同进步的温暖。他们在情感上更加倾向于关注集体利益，愿意为集体的发展贡献自己的力量。

3.**行为习惯**：学生在日常生活中开始展现出遵守社会公共规则的良好习惯，如排队、不乱扔垃圾、尊重他人等。他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，形成积极的行为模式。

4.**合作能力**：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在集体中发挥自己的作用。

5.**责任感**：学生对自己在集体中的角色和责任有了更清晰的认识，能够主动承担起自己的责任，如帮助同学、维护班级纪律等。他们开始意识到自己的行为不仅影响自己，也影响着整个集体。

6.**问题解决能力**：通过课堂讨论和案例分析，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并在实际操作中尝试解决问题。他们能够运用所学知识解决生活中的小问题，提高了问题解决的能力。

7.**法律意识**：学生对法律法规有了初步的认识，知道遵守法律是每个公民的责任。他们能够识别一些常见的违法行为，并知道如何依法行事。

8.**批判性思维**：学生在学习过程中，不仅接受知识，还学会了质疑和思考。他们能够对集体主义精神进行批判性分析，形成自己的见解。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。回顾整个教学过程，我觉得自己既有得也有失，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我采用了情境教学法，通过视频和故事引入，让学生们对集体主义精神有了直观的感受。在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的实例，让学生们能够更好地理解抽象的概念。特别是在巩固练习环节，通过角色扮演和小组讨论，学生们不仅参与度高，而且学到了很多实际的知识。

但是，我也发现了一些不足。比如，在导入环节，我可能过于依赖视频，导致一些学生没有充分参与到讨论中来。在讲授新课时，我发现有些学生对于集体规则的理解还不够深入，这说明我在讲解时可能没有做到点对点地覆盖所有学生的理解层次。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生还是有些分心。这可能是因为我没有及时调整课堂节奏，或者是在某些环节没有充分吸引学生的注意力。此外，我在课堂提问时，可能没有充分考虑到不同层次学生的学习需求，导致一些问题过于简单或者过于复杂。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以增加互动环节，让学生们参与到情境创设中来，提高他们的参与度。

2.在讲授新课时，要更加注重分层教学，针对不同层次的学生提出不同的问题，确保每个学生都能有所收获。

3.在课堂管理方面，要更加灵活地调整课堂节奏，及时关注学生的注意力，确保教学效果。

4.在课堂提问时，要更加细致地考虑学生的需求，提出既有挑战性又不会让学生感到无从下手的问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-集体主义精神

-个人与集体的关系

-集体规则的重要性

-遵守