Unit 3 Learning better Part B Read and write Part C Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit3LearningbetterPartBReadandwritePartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3LearningbetterPartBReadandwritePartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册教学内容本章节为2024-2025学年人教PEP版英语三年级下册Unit3LearningbetterPartBReadandwritePartCReadingtime。主要内容涉及阅读理解，通过阅读不同情境下的故事，引导学生学会在语境中理解单词和句子，提高阅读速度和理解能力。教材内容包括：阅读短文、回答问题、学习新单词、运用所学知识进行口头和书面表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提升对英语词汇和句型的理解与运用能力，增强跨文化交流意识，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。通过参与课堂活动，学生能够更加自信地使用英语进行交流，并逐渐形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是帮助学生理解并运用新的词汇和句型，以及通过阅读理解提高语言应用能力。

-详细列明：

-理解并正确拼读新单词，如"study","homework","important"等。

-掌握新句型结构，如"Howdoyoustudy?""It'simportantto..."。

-通过阅读练习，理解故事内容，并回答相关问题。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于让学生在语境中准确理解和运用新词汇和句型，以及提高阅读速度和理解能力。

-详细列明：

-理解并区分同音异义词，如"read"和"read"。

-在不同语境中灵活运用新词汇和句型，例如在不同情境下使用"It'simportantto..."。

-快速阅读并准确把握故事情节，理解作者意图。

-突出核心知识：学生需要掌握的关键知识是词汇的语境意义和句型的实际运用，以及如何通过阅读技巧提高理解效率。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和游戏活动，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计教学活动，如角色扮演，让学生在模拟情境中运用新词汇和句型，增强实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和电子书，辅助阅读理解，同时使用互动白板展示阅读材料，促进学生视觉和听觉的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括Unit3LearningbetterPartBReadandwritePartCReadingtime的PPT和相关的阅读材料，要求学生阅读并理解故事背景和主要人物。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的学习方式是什么？为什么？”引导学生思考学习的重要性。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线讨论，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解故事情节和背景。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对学习方式的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学习技巧的图片或视频，引出学习话题。

-讲解知识点：讲解阅读理解的关键技巧，如预测故事情节、寻找关键信息等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享他们的预习成果，并讨论如何提高阅读效率。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并记录重要的阅读技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用新学的阅读技巧。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学讨论阅读策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解阅读技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用阅读技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置阅读练习，要求学生阅读指定材料并完成相关问题。

-提供拓展资源：推荐相关的英语阅读网站或书籍，鼓励学生进行课外阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，并鼓励他们继续练习。

学生活动：

-完成作业：学生完成阅读练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的阅读过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：在Unit3LearningbetterPartBReadandwritePartCReadingtime中，学生接触到了如"study","homework","important","read"等新词汇。拓展资源可以包括与学习相关的词汇，如"exam","project","test","assignment","knowledge","skill"等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-句型拓展：教材中出现的句型如"Howdoyoustudy?"和"It'simportantto..."可以拓展为更多类似的句型，如"Whatdoyouusuallydoafterschool?"和"Weshouldalwaystryourbest."，以增强学生的语言表达多样性。

-阅读材料拓展：可以提供不同难度和主题的阅读材料，如科普文章、儿童故事、日常对话等，以帮助学生提高阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议

-词汇学习：

-鼓励学生通过制作单词卡片，将新学的词汇和例句进行配对，便于复习和记忆。

-利用手机应用程序或在线词汇学习平台，进行词汇的听、说、读、写练习。

-在日常生活中寻找和使用新词汇，如在家中用英语进行日常对话，或者在日记中记录新学的词汇。

-句型应用：

-设计情景对话练习，让学生在实际对话中使用新句型。

-组织角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用句型，如模拟图书馆借书、学校活动报名等场景。

-阅读理解：

-提供不同类型的阅读材料，如新闻报道、故事书、科普文章等，让学生进行自主阅读。

-引导学生进行批判性阅读，提出问题并寻找答案，提高阅读理解深度。

-安排定期的阅读分享会，让学生分享自己的阅读体验和所学知识。

-文化意识：

-通过观看英文电影或电视剧的片段，了解不同文化背景下的学习方式。

-组织关于学习习惯和技巧的讲座或研讨会，邀请有经验的老师或学生分享他们的学习心得。

-学习策略：

-教授学生时间管理技巧，如如何制定学习计划、如何有效利用碎片时间等。

-引导学生进行自我评估，了解自己的学习风格和弱点，并制定相应的改进计划。板书设计①教学目标

-知识点：学习新词汇和句型

-词：study,homework,important,read

-句：Howdoyoustudy?It'simportantto...

②教学重难点

-重点知识点：正确拼读和理解新词汇，运用新句型进行交流

-重点词：study,homework,important

-重点句：Howdoyoustudy?It'simportantto...

③阅读策略

-知识点：提高阅读理解能力，掌握阅读技巧

-词：predict,find,understand

-句：Readcarefullyandtrytopredictwhatwillhappennext.Findthekeyinformationtounderstandthestory.

④课堂活动

-知识点：参与课堂讨论，实践新学的词汇和句型

-词：discuss,practice,communicate

-句：Let'sdiscussourstudyhabits.IcanpracticemyEnglishby...

⑤总结与反思

-知识点：回顾所学内容，反思学习过程

-词：review,reflect,improve

-句：Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.IthinkIcanimprovemyEnglishby...课后作业作业旨在巩固学生对Unit3LearningbetterPartBReadandwritePartCReadingtime所学内容的理解和应用，以下为具体作业设计：

1.阅读理解

-阅读短文，回答问题。

-短文内容：小明在学习上遇到了困难，他的朋友给了他一些建议。

-问题：WhydidXiaoMinghavetroublewithhisstudies?Whatadvicedidhisfriendgivehim?

答案：

-XiaoMinghadtroublewithhisstudiesbecausehedidn'tstudywell.

-Hisfriendadvisedhimtostudyeveryday,makeastudyplan,andaskforhelpwhenneeded.

2.单词拼写

-根据发音，拼写以下单词：

-1./ˈhɒmˌwɜːk/

-2./ɪmˈpɔːrtənt/

-3./ˈrɛd/

-4./ˈɡʊd/

-5./ˈhæv/

答案：

-1.homework

-2.important

-3.read

-4.good

-5.have

3.句型改写

-将下列句子改写为一般疑问句或否定句。

-1.Heusuallystudiesinthelibrary.

-2.Shedoesn'tlikedoinghomework.

答案：

-1.Doesheusuallystudyinthelibrary?

-2.Shedoesn'tlikedoinghomework.

4.完形填空

-阅读短文，根据上下文选择合适的词填空。

-短文内容：Myfavoritesubjectisscience.Iliketolearnaboutdifferentthingsintheworld.___________Iliketoknowhowthingswork.___________IwanttobeascientistwhenIgrowup.

答案：

-1.Because

-2.So

5.口语练习

-与同学进行对话，练习以下句型。

-1.Howdoyoustudyforyourexams?

-2