5《风儿轻轻吹》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5《风儿轻轻吹》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《风儿轻轻吹》这一课，感受大自然的风儿，学习与大自然和谐相处的重要性。这节课，我们不仅要认识风儿，还要学会保护它，爱护它。让我们一起在快乐中学习，在游戏中成长吧！🌬️🌳💕二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解风儿是自然界中重要的气候现象，了解风对生态环境的影响。

②引导学生通过观察和体验，感受风儿给我们的生活带来的便利和美好。

③培养学生从保护环境的角度出发，认识到节约能源、减少污染的重要性。

2.教学难点，

①如何让学生在游戏中深入理解风能的应用，并激发他们对科学探索的兴趣。

②教会学生将风与日常生活联系起来，培养他们的环保意识和责任感。

③引导学生在互动讨论中，学会尊重他人意见，形成正确的环境保护观念。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生介绍风的基本知识和风能的应用。

2.案例分析法：选取与风相关的实际案例，引导学生分析风对生态环境的影响，培养他们的分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验风给生活带来的影响，增强他们的实践体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风的形成、作用和风能利用的案例。

2.实物操作：准备一些简单的风车模型，让学生亲手操作，感受风能的转化。

3.网络互动：利用网络平台，组织学生进行在线讨论，分享他们对风的认识和保护环境的想法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《风儿轻轻吹》的预习资料，包括风的形成、风能利用的PPT和视频，让学生提前了解风的基本知识。

设计预习问题：我会设计问题如“你见过哪些风能的应用？风对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群反馈或课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解风的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的发现。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给我，展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

通过预习，让学生对风有一定的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于风的故事作为导入，比如“风的故事”，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解风的形成、风能的利用等知识点，并辅以图片和视频。

组织课堂活动：我会设计一个“风车制作”的小实验，让学生分组合作，体验风能的转化。

解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验和小组讨论，体验风能的应用。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解风的相关知识。

实验活动法：通过实验，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生深入理解风的知识，并学会应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于风能应用的思考题，让学生课后思考。

提供拓展资源：我会推荐一些关于风能的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识，并激发他们对自然科学的兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察活动：组织学生进行户外自然观察，记录不同季节、不同地点的风向和风力变化，增强对风现象的直观感受。

-风车制作体验：提供制作简单风车的材料，让学生动手制作，了解风车的工作原理和风能的利用。

-风景图片集：收集不同风能利用场景的图片，如风力发电站、风车农田等，展示风能的广泛应用。

-传统民间故事：讲述与风相关的民间故事，如《风神的故事》、《风车的传说》等，丰富学生的文化知识。

-环境保护知识：介绍风与环境保护的关系，如减少空气污染、保护生态平衡等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家中或学校附近进行风的观察，记录不同时间段的风速和风向，分析风的变化规律。

-手工制作：引导学生利用废弃的饮料瓶、纸张等材料制作简易的风车，体验风能转化的过程。

-拓展阅读：推荐阅读与风能、环境保护相关的书籍，如《风能的故事》、《我们的地球》等，拓宽学生的知识面。

-科学实验：指导学生进行简单的风洞实验，观察不同形状和大小风车在风中的表现，加深对风能利用的理解。

-社会实践：组织学生参观风力发电站或环保设施，实地了解风能的利用和保护环境的重要性。

-家庭讨论：鼓励家长参与，与孩子一起讨论风能的应用和环境保护的话题，增进亲子关系，同时强化环保教育。

-互动学习：利用网络平台，开展线上风能知识竞赛或讨论活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对风能和环境保护的理解，培养他们的艺术素养。

-环保行动：引导学生从自身做起，参与校园或社区环保活动，如节约用电、植树造林等，实践环保理念。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《风儿轻轻吹》这一课，通过这节课的学习，我们了解了风的形成、风能的利用以及风对我们的生活和环境的影响。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.风的形成：风是由于地球表面和大气层之间的温度差异造成的空气流动。太阳照射到地球上，使得地面和空气温度不均匀，从而产生了风。

2.风能的利用：风能是一种清洁的可再生能源。我们可以通过风力发电站、风车等方式将风能转化为电能，为我们的生活提供电力。

3.风对环境的影响：风能是一种清洁能源，不会产生污染。但是，风也会对环境产生一定的影响，如风力发电站的建设可能会对鸟类造成影响。

4.环保意识：我们要学会节约能源，减少污染，保护环境。从自身做起，从小事做起，为地球母亲贡献自己的一份力量。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们认真作答。

1.风的形成是由于什么原因造成的？

A.地球自转

B.地球表面和大气层之间的温度差异

C.水蒸气的蒸发

D.地球的重力

2.以下哪项不是风能的利用方式？

A.风力发电

B.风车灌溉

C.风扇制冷

D.风力灭火

3.风能是一种什么类型的能源？

A.化石能源

B.可再生能源

C.核能

D.地热能

4.以下哪项行为有助于保护环境？

A.随意丢弃垃圾

B.节约用水、用电

C.破坏植被

D.大量使用一次性塑料制品

5.请简述风能对环境的影响。

同学们，通过今天的课堂小结和当堂检测，希望大家能够巩固所学知识，提高环保意识。希望大家在日常生活中，从自己做起，为保护我们的地球母亲贡献自己的一份力量。课后，希望大家能够继续关注风能和环境保护的相关知识，不断拓展自己的知识面。谢谢大家！八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《风儿轻轻吹》这一课中，我尝试了更多的互动式教学，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中更好地理解和吸收知识。

2.实践体验：我设计了一些简单的风车制作实验，让学生亲自动手操作，通过实践体验风能的转化，这种教学方式让学生对风能有了更直观和深刻的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解风的形成和风能利用时，我发现部分学生对一些科学原理的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合更多的实例和图示，导致学生对知识的理解停留在表面。

2.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，或者是在分组讨论时没有考虑到学生的个体差异。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不善于表达的学生。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解风的形成和风能利用时，加入更多的科学原理和实际案例，同时使用多媒体辅助教学，如视频、动画