Unit5 Animal friends教案+学案（上）2024-2025学年七年级英语下册同步学与练（译林版2024）

Unit5Animalfriends教案+学案（上）2024-2025学年七年级英语下册同步学与练（译林版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析同学们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，探索《Unit5Animalfriends》这一章节。在这个单元里，我们将学习有关动物朋友的知识，包括它们的名字、特点以及它们在我们生活中的作用。这些内容与我们在课本中学习到的动物词汇和日常用语紧密相连，通过这节课的学习，我们不仅能够扩充词汇量，还能提高实际运用英语的能力。让我们一起踏上这场动物朋友的英语之旅吧！🐾💫核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，增强对动物相关词汇和句型的理解。

2.提升学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化中动物的形象，拓宽学生的视野。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在描述动物时运用自己的想象力，创造性地表达。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，学习与他人协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入七年级英语下册之前，学生们已经学习了基础的英语词汇和语法知识，具备了一定的听说读写能力。对于动物这一主题，学生们可能已经通过课外阅读或生活经验对一些常见动物有所了解，能够说出它们的基本名字和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对动物通常有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习英语的动力。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有偏好合作学习的，因此课堂活动需要兼顾个体和团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Unit5Animalfriends》时，学生们可能会遇到以下困难：

-词汇量不足：动物相关的专业词汇可能较难记忆。

-语法运用：在描述动物时，如何正确运用过去时态和现在进行时等语法结构可能存在挑战。

-文化差异：不同文化中动物的不同象征意义和角色可能让学生感到困惑。

-表达能力：在口头描述动物特点时，可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的想法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《Unit5Animalfriends》的学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备一系列与动物相关的图片、图表和视频，用于辅助教学，增加课堂趣味性。

3.实验器材：无需实验器材，但可能需要准备动物模型或图片，以供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对动物的了解和观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《Unit5Animalfriends》的预习PPT，包含动物图片和简单描述，要求学生识别并记忆。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考动物的特点和情感联系。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习动物的基本信息，如名字、外形等。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考并记录对动物的情感和看法。

-提交预习成果：学生以笔记或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“动物王国大揭秘”为主题的视频引入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解动物的分类、生活习性等知识点，结合实际例子。

-组织课堂活动：进行“动物角色扮演”游戏，让学生用英语描述动物的行为。

-解答疑问：针对学生的提问，如“为什么猫的眼睛在夜晚特别亮？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动物的特点和习性。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生提出关于动物行为的问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物知识。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，用英语描述。

-提供拓展资源：推荐相关动物保护的网站和书籍，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，了解更多关于动物的知识。

-反思总结：反思自己的学习过程，思考如何提高英语写作能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，加强学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

在《Unit5Animalfriends》这一章节的学习结束后，学生的各方面能力都有了显著的提升，以下是对学生学习效果的具体分析：

1.词汇和语法能力提升

学生通过学习本单元，掌握了大量的动物相关词汇，如cat,dog,bird,fish等，以及描述动物特征的词汇如big,small,fast,slow等。此外，学生学会了如何使用一般现在时和一般过去时来描述动物的行为和特点，例如：“Thedogrunsfast.”（狗跑得快。）和“Thecatsleepsonthemat.”（猫在垫子上睡觉。）这些词汇和语法知识的掌握，为学生在日常生活中进行英语交流奠定了基础。

2.听力理解能力增强

通过听力材料的学习，学生能够更好地理解英语对话和故事中关于动物的内容。例如，在听关于动物的故事时，学生能够识别出故事中的关键信息，如动物的名字、行为和特点。这种听力理解能力的提升，有助于学生在实际交流中捕捉关键信息，提高沟通效率。

3.口语表达能力提高

在课堂活动和课后作业中，学生有机会用英语描述自己最喜欢的动物，分享动物的故事和特点。通过这些实践活动，学生的口语表达能力得到了显著提高。例如，在角色扮演环节，学生能够自信地用英语进行对话，展示自己的语言运用能力。

4.写作能力得到锻炼

学生通过完成关于动物的小作文，锻炼了自己的写作能力。他们学会了如何组织语言，描述动物的外貌、习性和故事。这种写作能力的提升，不仅有助于学生在英语考试中取得好成绩，还能提高他们在日常生活中用英语表达思想的能力。

5.跨文化理解能力增强

通过学习不同文化中动物的形象和象征意义，学生对自己的文化有了更深的认识，同时也能够理解其他文化中动物的重要性。例如，了解西方文化中猫的幸运象征，以及东方文化中龙的形象，有助于学生拓展视野，增强跨文化沟通能力。

6.爱护动物意识提高

在学习过程中，学生了解了动物的生活习性和保护现状，增强了爱护动物的意识。通过课堂讨论和课后作业，学生表达了对动物保护的看法，如减少对野生动物的破坏，保护动物栖息地等。这种意识的提高，有助于学生在日常生活中践行环保理念。

7.团队合作和沟通能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中解决问题。这种团队合作和沟通能力的提升，对学生的未来发展具有重要意义。教学反思与总结哎，这节课上完了，心里真是五味杂陈。咱们就来聊聊这节课的得与失，总结一下经验教训，也为下次教学做好准备。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的东西。比如，我在导入环节用了视频，发现孩子们对“动物王国大揭秘”这个主题很感兴趣，积极性一下子就上来了。不过，我也发现了一个问题，就是视频时间控制得不是很好，有些孩子还没看够，有些孩子已经坐不住了。这说明我在今后的教学中，得更加注意时间的分配，确保每个环节都能有效地进行。

然后，我在讲解知识点的时候，尽量结合实例，发现学生们对动物的特点和生活习性有了更直观的理解。但是，我也注意到，有些学生对于语法点的掌握还是不够扎实，比如在描述动物行为时，他们经常混淆一般现在时和一般过去时。这可能是因为我们在平时的练习中，对语法点的练习还不够，所以我觉得接下来我们要加强这方面的练习。

在课堂管理上，我尽量让每个学生都有参与的机会，尤其是那些平时不太爱发言的学生。我发现，通过小组讨论和角色扮演，他们的参与度明显提高了。但是，也有个别学生不太适应这种合作学习的方式，我觉得我们可能需要更多的引导，帮助他们学会如何与他人合作。

教学效果方面，我觉得总体上是不错的。孩子们对动物相关的话题很感兴趣，他们能够积极地参与课堂活动，用英语描述动物，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，有些学生的英语基础比较薄弱，他们在课堂上还是有些吃力。这说明我们在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上没有很好地调动学生的积极性，有时候提问过于简单，没有挑战性，导致一些学生觉得无聊。另外，我在处理课堂突发事件时，反应还不够迅速，有时候会让课堂秩序受到影响。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学设计中，增加课堂活动的趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。

2.加强对语法知识的讲解和练习，确保学生能够掌握基础知识。

3.提高课堂管理的效率，及时处理课堂突发事件，保持良好的教学秩序。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导，帮助每个学生都取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,lion,tiger,bear,elephant

-动物特点描述：big,small,fast,slow,friendly,clever,strong,gentle

-动物行为：runs,jumps,flies,swims,sleeps,eats,plays

②关键词：

-一般现在时：is,are,runs,jumps,flies,swims,eats,plays

-一般过去时：was,were,ran,jumped,flew,swam,ate,played

③重点句型：

-Thisisadog.Itisbigandbrown.

-Thecatissleepingonthemat.

-Thebirdsareflyinginthesky.

-Thefishisswimminginthepond.课后作业1.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

The____(1)__issleepingonthemat.It____(2)__asoftfurandhas____(3)__eyes.Its____(4)__nameisTom.

a.catb.dogc.birdd.fish

a.isb.arec.wasd.were

a.smallb.bigc.blackd.yellow

a.realb.funnyc.cleverd.strong

答案：a,a,b,a

2.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothepastcontinuoustense.

1.Thecatiseatingfish.(改为过去进行时)

2.Thebirdsareflyinginthesky.(改为过去进行时)

答案：1.Thecatwaseatingfish.2.Thebirdswereflyinginthesky.

3.词汇匹配：

Matchtheanimalnameswiththeirdescriptions.

1.____(1)__-Ithasalongtailandcanclimbtrees.

a.snake

b.rabbit

c.giraffe

d.lion

2.____(2)__-Ithassharpteethandisapowerfulhunter.

a.dog

b.bear

c.cat

d.wolf

3.____(3)__-Itisthelargestanimalintheworld.

a.tiger

b.elephant

c.lion

d.giraffe

答案：1.c,2.b,3.b

4.翻译练习：

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.这只狗很友好。

2.那只猫的眼睛在夜晚特别亮。

3.猫头鹰在夜晚捕食。

答案：1.Thedogisveryfriendly.2.Thecat'seyesareverybrightatnight.3.Theowlhuntsatnight.

5.创意写作：

Writeashortstoryaboutyourfavoriteanimalusingthefollowingwords:big,fast,clever,andfriendly.

答案：

Myfavoriteanimalisabig,fast,clever,andfriendlydog.HisnameisMax.Maxhasashinyblackcoatandbright,roundeyes.Hecanrunveryfastandcatchaballinjustonejump.Maxisverycleverandcanlearnnewtricksinnotime.Heisalsoveryfriendlyandlovestoplaywithchildren.WheneverIcomehomefromschool,Maxisalwayswaitingformeatthedoor,wagginghistailwithexcitement.IthinkMaxisthebestanimalfriendanyonecouldhave!作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于《Unit5Animalfriends》的学习内容，以下是布置的作业：

1.写作作业：

请学生以“我的动物朋友”为题，写一篇短文，描述他们最喜欢的动物。要求至少100