3做学习的主人（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

3做学习的主人（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“做学习的主人”这个奇妙的世界。想象一下，你们是不是也像小蜜蜂一样，在知识的花园里飞来飞去，收集着各种各样的知识呢？好啦，那我们就要学会如何做学习的主人，让我们的学习之路更加精彩！😄

首先，我会通过一个生动有趣的故事，让孩子们了解什么是学习的主人。然后，我们一起探讨如何制定学习计划，如何提高学习效率。最后，我会带领大家进行一些互动游戏，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长。让我们一起加油，成为最棒的学习小主人吧！💪🎉二、核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的道德与法治核心素养。首先，通过引导学生认识到自己是学习的主人，培养其自主学习能力和责任感。其次，通过学习制定学习计划，提升孩子们的规划与执行能力。最后，通过互动游戏，锻炼孩子们的团队协作能力和创新能力，使其在法治观念的培养中逐步成长为有担当、有责任感的公民。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“做学习的主人”这一概念，认识到自己在学习过程中的主体地位。

②引导学生掌握制定学习计划的方法，提高学习效率。

2.教学难点，

①帮助学生克服在学习过程中可能遇到的困难，激发其内在的学习动力。

②培养学生团队合作意识，使其在互动游戏中学会与他人共同完成任务。

③引导学生将法治观念融入日常生活，形成良好的行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学习计划制定步骤的动画、体现团队合作精神的图片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行互动游戏和小组活动。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个充满趣味的故事《小蜜蜂学飞》作为导入，讲述小蜜蜂通过不断努力，最终成为飞行高手的故事。通过这个故事，引导学生思考：在学习中，我们每个人都是自己的主人，我们要如何做学习的主人呢？这样既激发了学生的学习兴趣，又自然地引出了本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解“做学习的主人”的含义，通过提问和讨论，让学生明白学习的主人就是要主动学习、自主学习，对自己的学习负责。

②介绍制定学习计划的方法，如设定学习目标、合理安排时间、评估学习效果等，并举例说明。

③分析提高学习效率的技巧，如合理安排学习环境、保持良好的学习心态、运用有效的学习方法等。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何制定自己的学习计划，并分享给其他同学。

②角色扮演：模拟课堂情景，让学生扮演不同的角色，体验学习过程中的主人翁意识。

③小组竞赛：设置与学习相关的游戏，如知识问答、记忆比赛等，激发学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①如何制定学习计划？举例：制定短期和长期目标，每天安排学习时间，每周进行学习总结。

②如何提高学习效率？举例：保持良好的学习环境，合理安排学习时间，运用适合自己的学习方法。

③如何培养团队合作精神？举例：在小组讨论中，积极倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。

5.总结回顾

-内容：首先，我会让学生回顾本节课所学内容，强调做学习的主人的重要性。然后，针对教学重难点进行具体分析和举例，如：

①如何做学习的主人？举例：主动学习、自主学习，对自己的学习负责。

②如何制定学习计划？举例：设定学习目标、合理安排时间、评估学习效果。

③如何提高学习效率？举例：合理安排学习环境、保持良好的学习心态、运用有效的学习方法。

-用时：总结回顾环节用时5分钟。

教学流程总用时：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**自主学习能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够认识到自己是学习的主人，从而激发出内在的学习动力。他们开始主动寻找学习资源，如阅读相关书籍、上网查找资料等，形成良好的自主学习习惯。

2.**学习计划的制定与执行**：学生在课堂上学习到如何制定学习计划，包括设定目标、安排时间、评估进度等。课后，学生能够将这些方法应用到实际学习中，提高了学习效率和时间管理能力。

3.**学习方法的掌握**：学生通过本节课的学习，了解了多种有效的学习方法，如番茄工作法、康奈尔笔记法等。这些方法帮助学生更好地理解和记忆知识，提高了学习效果。

4.**团队合作精神的培养**：在实践活动和小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的优势，增强了团队合作精神。

5.**法治观念的增强**：通过本节课的学习，学生不仅掌握了学习的方法，还了解了法治知识。他们开始关注社会现象，学会用法治思维分析问题，增强了法治观念。

6.**情感态度的积极转变**：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦和挑战的乐趣，从而对学习产生了浓厚的兴趣。他们更加自信，愿意面对学习中的困难和挑战。

7.**问题解决能力的提高**：在实践活动和小组讨论中，学生需要共同解决学习中的问题。这锻炼了他们的分析问题和解决问题的能力，使他们能够在面对困难时，更加冷静和理智地寻找解决方案。

8.**自我反思能力的培养**：学生通过本节课的学习，学会了如何反思自己的学习过程。他们能够对自己的学习效果进行评估，找出不足之处，并制定改进措施。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题的积极性和准确性。

-评估学生在课堂讨论中的表达能力和倾听他人的能力。

-关注学生的注意力集中程度，以及是否能够跟随课堂节奏。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的参与度，每个学生是否都参与了讨论，并提出了自己的观点。

-评估小组合作的质量，包括分工明确、任务完成情况、时间管理能力等。

-检查小组展示的清晰度和逻辑性，以及是否能够准确传达学习内容。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同的知识点和技能。

-分析测试结果，了解学生在哪些方面存在困难，以便进行针对性教学。

4.课后作业：

-评估学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-通过作业反馈学生的学习态度和对知识的理解程度。

-对于作业中存在的问题，提供具体的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：

-针对学生自主学习能力的提升，给予积极的评价和鼓励。

-对于学生在制定学习计划方面的进步，提出具体的表扬和建议。

-针对学生在实践活动中的团队合作精神，给予正面的反馈和指导。

-对于学生在法治观念上的理解，进行评价并强调其在日常生活中的应用。

-对于学生在课堂表现中的不足，给予中肯的评价，并提出改进的建议。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-保持客观公正，避免主观偏见。

-使用具体事例进行评价，使反馈更具针对性。

-关注学生的情感需求，给予适当的心理支持。

-鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和需求。八、教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是有点感慨万千。咱们一起来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的一个亮点就是能够激发孩子们的学习兴趣。你看，我用《小蜜蜂学飞》这个故事开头，孩子们一下子就被吸引了。他们听得津津有味，还纷纷举手发言，说出了自己对学习的看法。这让我觉得，原来孩子们对“做学习的主人”这个概念这么感兴趣，真是出乎我的意料。

然后，我在讲解制定学习计划的时候，发现孩子们对于如何设定目标、安排时间这些内容掌握得还不错。但是，也有一些孩子对于如何评估学习效果感到困惑。我觉得这部分内容可能需要我更加细致地讲解，或者通过一些实际案例来帮助他们理解。

实践活动环节，我安排了小组讨论和角色扮演，孩子们表现得相当活跃。尤其是那个知识问答游戏，他们抢答得特别积极，看来是真的喜欢这种形式。但是，我也注意到，有些孩子在进行角色扮演时，表现得比较拘谨，可能是因为不太熟悉这种活动。所以，我可能在接下来的教学中，可以多设计一些让孩子们能够自由发挥、展示自己的活动。

小组讨论的时候，我发现孩子们能够积极地参与到讨论中，提出了很多有创意的想法。这让我很高兴，说明他们不仅学会了如何合作，还学会了如何表达自己的观点。不过，也有一些孩子在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不太擅长表达或者害怕出错。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子，让他们敢于开口，敢于表达。

随堂测试的结果也让我有所思考。虽然大部分孩子都能回答出问题，但也有一些孩子在某些知识点上存在困难。这让我意识到，我需要对这部分知识进行更深入的讲解，或者通过不同的教学方式来帮助他们理解和掌握。

哎呀，说起来容易做起来难啊。不过，我相信只要我用心去教，用爱去呵护，这些小家伙们一定能够茁壮成长，成为未来的栋梁之才。加油，咱们一起努力！💪🌟板书设计①做学习的主人

-知识点：自主学习、主动学习、自我负责

-词句：我主动学习，我负责我的学习

②制定学习计划

-知识点：设定目标、合理安排时间、评估学习效果

-词句：我的学习目标、我的时间表、我的学习反馈

③提高学习效率

-知识点：合理安排学习环境、保持良好心态、运用有效方法

-词句：我的学习环境、我的心态调整、我的学习方法重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请结合实际案例，分析学生如何成为学习的主人。

-答案示例：小明原本对数学不感兴趣，成绩也不理想。后来，他开始主动请教老师，利用课余时间自学数学，并制定了详细的学习计划。通过一段时间的努力，小明的数学成绩有了显著提高。这个案例说明，成为学习的主人需要主动学习、制定计划并持之以恒。

2.**讨论题**

-题型：小组讨论：如何在自己的学习中发挥主人翁精神？

-答案示例：

-小组1：我们可以设定短期和长期的学习目标，每天安排固定的时间来学习，并及时评估自己的学习效果。

-小组2：我们可以找到适合自己的学习方法，比如通过做笔记、画思维导图来帮助记忆和理解。

-小组3：我们应该主动参与课堂讨论，积极提问，这样不仅能加深对知识的理解，还能培养我们的思考能力。

3.**应用题**

-题型：假设你是一名小学生，请制定一个为期一周的学习计划。

-答案示例：

-周一至周五：

-上午：数学、语文、英语

-下午：科学、美术、体育

-周六：

-上午：复习本周所学内容

-下午：参加兴趣小组活动

-周日：休息，进行户外活动

4.**思考题**

-题型：你认为在学习过程中，遇到困难时应该怎么做？

-答案示例：

-首先，