1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小蝌蚪找妈妈

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇与温暖的故事——《小蝌蚪找妈妈》。在这个充满想象力的故事里，我们将跟随小蝌蚪们踏上寻找妈妈的旅程。让我们一起走进课堂，感受这个美好的故事吧！🌟🌊🐟核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和倾听理解能力。

2.培养学生观察、想象和创造力，通过故事理解生命成长的过程。

3.增强学生的审美体验，感受自然之美，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过一年的语文学习，已经具备了一定的拼音基础和简单的词语认知能力。他们对动物故事有一定的兴趣，但具体到《小蝌蚪找妈妈》这个故事，他们可能对青蛙的发育过程和水中生物的特征了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对故事情节充满好奇心，他们喜欢通过故事来学习新知识。在语言能力上，他们能够朗读并理解简单的故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片和教师的讲解来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于青蛙的变态发育过程对于二年级的学生来说可能较为抽象，他们可能会在理解小蝌蚪如何变成青蛙的过程中遇到困难。此外，故事中涉及到的水生生物的名称和特征可能会让学生感到陌生。因此，教学中需要通过直观的教具和生动的讲解来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》的相关教材。

2.辅助材料：准备与小蝌蚪成长过程相关的图片、动画视频，以及青蛙、蝌蚪的图片或模型。

3.实验器材：准备透明容器、水、植物种子等，用于模拟小蝌蚪的成长环境。

4.教室布置：布置一个互动式学习角，包括小蝌蚪找妈妈的地图和讨论区。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道青蛙吗？你们有没有见过小蝌蚪呢？”

展示一些关于青蛙和小蝌蚪的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点和与我们的生活关系。

简短介绍《小蝌蚪找妈妈》这个故事的基本情节，激发学生对故事的好奇心，为接下来的学习打下基础。

二、小蝌蚪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小蝌蚪的基本概念、成长过程和特点。

过程：

讲解小蝌蚪的定义，包括它们的主要特征和发育过程。

详细介绍小蝌蚪的组成部分，如尾巴、鳃等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、小蝌蚪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小蝌蚪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小蝌蚪案例进行分析，如小蝌蚪在不同环境中的生存状态。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小蝌蚪的多样性或复杂性。

引导学生思考小蝌蚪在生态系统中的作用，以及它们对人类生活的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小蝌蚪相关的话题进行讨论，如“如何保护小蝌蚪的生存环境”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小蝌蚪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小蝌蚪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小蝌蚪的基本概念、成长过程、案例分析等。

强调小蝌蚪在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小蝌蚪的知识。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的小蝌蚪，了解它们的生长环境，并撰写观察日记。

七、课后拓展

目标：激发学生的兴趣，培养他们的探索精神。

过程：

鼓励学生在课后继续关注小蝌蚪的生活，可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式。

组织学生参加实地考察活动，如去公园观察小蝌蚪的生长环境。

鼓励学生创作关于小蝌蚪的绘画或写作作品，表达他们对小蝌蚪的理解和情感。知识点梳理1.小蝌蚪的基本特征：

-外形：有小尾巴、鳃、身体扁平，后肢逐渐发育。

-生活习性：生活在水中，以浮游生物为食。

-发育过程：从受精卵孵化出小蝌蚪，经过变态发育，最终变成青蛙。

2.小蝌蚪的生长环境：

-水源：小蝌蚪需要清澈、安静的水域进行生长。

-水温：适宜的水温有利于小蝌蚪的生长和发育。

-食物：小蝌蚪以浮游生物为食，如水蚤、藻类等。

3.小蝌蚪的变态发育过程：

-胚胎发育：受精卵孵化出小蝌蚪。

-幼体阶段：小蝌蚪在水中生活，外形特征明显，呼吸方式为鳃呼吸。

-变态阶段：小蝌蚪逐渐长出四肢，尾巴逐渐退化，呼吸方式由鳃呼吸转变为肺呼吸。

-成体阶段：小蝌蚪变成青蛙，适应陆地生活。

4.小蝌蚪与青蛙的关系：

-小蝌蚪是青蛙的幼体阶段，两者在形态和习性上存在差异。

-青蛙的发育过程经历了变态发育，从水生到陆生。

5.小蝌蚪的保护：

-保护水源：保持水域的清洁，避免污染。

-生态环境：保护小蝌蚪的生存环境，如湿地、池塘等。

-生物多样性：小蝌蚪是生态系统中的重要组成部分，保护它们有助于维护生物多样性。

6.小蝌蚪的教育意义：

-培养学生的观察力和动手能力：通过观察小蝌蚪的生长过程，培养学生观察和记录的能力。

-生态教育：让学生了解小蝌蚪的生态地位，提高学生对自然环境的认识和保护意识。

-培养学生的爱心和责任感：让学生关爱小动物，培养他们的爱心和责任感。

7.教学活动设计：

-观察实验：让学生观察小蝌蚪的生长过程，了解变态发育的特点。

-小组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪的保护问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-创作活动：让学生创作关于小蝌蚪的绘画或写作作品，表达他们对小蝌蚪的理解和情感。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要指标。在本节课中，我将观察学生在课堂上的参与度、专注力、回答问题的准确性和流畅性。学生是否能够积极回答问题，是否能够正确地复述故事情节，以及是否能够通过小组讨论提出有见地的观点，都是我将关注的点。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，我将评价学生在合作中的表现。这包括学生是否能够有效地沟通、是否能够倾听他人的意见、是否能够共同解决问题。小组讨论成果的展示将展示每个学生在团队中的角色和贡献，以及他们如何将所学知识应用于实际问题。

3.随堂测试：

为了评估学生对《小蝌蚪找妈妈》故事内容的理解和记忆，我将进行随堂测试。测试可能包括选择题、简答题和填空题，旨在检查学生对故事情节、角色和主题的理解程度。

4.学生作品评价：

学生将有机会通过绘画或写作来表达他们对小蝌蚪的理解。我将评价学生的作品创意、表达能力和对故事内容的深入理解。这些作品将作为学生个人学习成果的体现。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给出以下反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我会给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我会特别指出他们的贡献，并鼓励他们在未来继续领导团队。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-对于学生作品，我会提供具体的反馈，包括作品的亮点和需要改进的地方，以帮助他们提高创作能力。

在教学评价与反馈的过程中，我将确保以下几点：

-反馈要具体、有针对性，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

-反馈要鼓励性，以增强学生的学习动力和自信心。

-反馈要公正，对所有学生一视同仁，确保评价的公平性。

-反馈要持续，不仅仅限于课堂结束后的评价，而是贯穿整个教学过程。重点题型整理1.细节理解题：

题型：请根据课文内容，回答以下问题。

例题：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服这些困难的？

答案：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了许多困难，比如不知道妈妈长什么样，不知道该去哪里找。它们通过观察、询问其他动物，以及不断尝试，最终找到了妈妈。

2.角色分析题：

题型：请分析课文中某一角色的特点和行为，并解释其意义。

例题：小青蛙在故事中扮演了什么角色？它的行为对其他小动物有什么影响？

答案：小青蛙在故事中是引导者，它耐心地帮助小蝌蚪们找到了妈妈。它的行为展现了友谊和互助的精神，对小蝌蚪们的成长产生了积极的影响。

3.情感体验题：

题型：请描述你在阅读故事时的感受，并解释原因。

例题：在阅读《小蝌蚪找妈妈》这个故事时，你有什么感受？为什么？

答案：阅读这个故事时，我感受到了小蝌蚪们的坚持和勇气，以及它们对妈妈的渴望。这些情感让我对生命成长的过程有了更深的体会。

4.创意续写题：

题型：请根据故事情节，发挥想象，续写故事。

例题：当小蝌蚪们找到了妈妈，它们会做些什么呢？请续写故事。

答案：小蝌蚪们找到了妈妈后，它们非常高兴。妈妈带着它们回到了家，小蝌蚪们开始学习如何捕食和游泳。不久，它们都长成了可爱的小青蛙，陪伴在妈妈的身边。

5.主题探讨题：

题型：请结合故事内容，讨论以下主题。

例题：从《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，你得到了哪些启示？

答案：从《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，我得到了以下启示：面对困难，我们要有勇气和坚持；在成长过程中，我们要学会观察和思考；友谊和互助是我们成长道路上不可或缺的力量。板书设计①小蝌蚪的基本特征

-外形：小尾巴、鳃、身体扁平

-生活习性：水中生活，以浮游生物为食

-发育