《任务一 铅笔自己削》（教案）-2024-2025学年劳动一年级上册浙教版

《任务一铅笔自己削》（教案）-2024-2025学年劳动一年级上册浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起学习《任务一铅笔自己削》这一课。这节课，我们不仅要学会如何正确地削铅笔，更重要的是培养大家动手实践的能力和细心观察的习惯。想象一下，当我们亲手削出一支光滑的铅笔，是不是会有一种成就感呢？😄在接下来的课堂中，我会带着大家一步步完成这个任务，让我们一起动手，动脑，享受劳动的快乐吧！🌟核心素养目标1.动手实践能力：学会正确使用工具，独立完成削铅笔的任务。

2.观察与思考能力：在操作过程中，观察铅笔的变化，思考削铅笔的技巧。

3.专注力与耐心：在动手操作中，保持专注，培养耐心，完成任务。

4.自我服务意识：认识到劳动的价值，提高自我服务能力。

5.安全意识：学会安全使用工具，预防意外事故的发生。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入一年级之前，孩子们可能已经在家或幼儿园中接触过简单的手工活动，对剪刀、铅笔等工具有一定的了解。然而，关于如何正确、安全地削铅笔的知识，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的动手能力在逐渐提高，但协调性和精细动作技能尚在发展阶段。学习风格上，有的学生可能更倾向于观察模仿，有的则更愿意尝试探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习削铅笔的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对铅笔的硬度不够了解，可能导致削铅笔时力度不当，铅笔容易断裂或损坏；二是安全意识不足，可能会在操作过程中受伤；三是耐心和专注力不足，容易在操作过程中分心或急躁。针对这些挑战，教师需要通过示范、讲解和适时指导来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《劳动》一年级上册浙教版教材。

2.辅助材料：准备削铅笔步骤图、安全操作指南等图片，以及相关的视频资料，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备足够的铅笔、铅笔刀，并确保铅笔刀的安全性能。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，保证学生有足够的空间进行削铅笔的实践活动。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“大家好，今天我们要学习的新课是《任务一铅笔自己削》。你们知道铅笔是怎么削的吗？有没有自己尝试过？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己的经验和遇到的问题。

二、新课讲授

1.老师出示教材，引导学生观察图片，提问：“同学们，你们看，这个铅笔是怎么削的？”

2.学生回答后，老师总结：“铅笔削的时候，我们需要注意以下几点：握笔姿势要正确，力度要适中，削出来的铅笔要光滑。”

3.老师演示削铅笔的正确方法，边演示边讲解：“首先，我们要将铅笔放在铅笔刀的槽内，然后用手指轻轻握住铅笔，用适当的力度向下压，削出光滑的铅笔。”

4.老师引导学生思考：“同学们，如果削铅笔的时候力度过大，会发生什么情况？如果力度过小呢？”

5.学生回答后，老师总结：“削铅笔的时候，力度要适中，过大或过小都会影响铅笔的质量。”

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放铅笔、铅笔刀等实验器材。

2.老师强调操作安全：“同学们，在操作过程中，一定要注意安全，不要将铅笔刀对准自己或他人。”

3.老师巡视各小组，指导学生正确削铅笔，并纠正他们的错误动作。

4.学生在操作过程中，互相交流心得，共同进步。

四、课堂小结

1.老师请各小组代表分享操作过程中的心得体会。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了如何正确削铅笔，大家做得都很好。在今后的学习中，我们要继续努力，提高自己的动手能力。”

3.老师布置课后作业：“请大家回家后，尝试自己削一支铅笔，并与家人分享你的学习成果。”

五、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，除了削铅笔，你们还知道哪些劳动技能？”

2.学生回答后，老师总结：“劳动技能有很多种，比如扫地、洗碗、做饭等。我们要学会珍惜劳动成果，做一个勤劳的好孩子。”

3.老师布置拓展作业：“请大家回家后，与家人一起完成一项家务劳动，并记录下自己的感受。”

六、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定他们的优点，指出不足之处。

2.老师鼓励学生继续努力，争取在今后的学习中取得更好的成绩。

七、课后反思

1.老师反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2.老师思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-铅笔的历史与发展：介绍铅笔的起源、演变过程以及不同类型的铅笔特点，如石墨铅笔、彩色铅笔、自动铅笔等。

-劳动教育的重要性：探讨劳动教育对学生身心发展的影响，以及如何在日常生活中培养学生的劳动意识和能力。

-安全知识普及：讲解使用铅笔刀等工具时的安全注意事项，如正确握笔、避免削尖铅笔、不在人群中操作等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的劳动教育中，共同完成一些简单的家务劳动，如整理书桌、削铅笔等，增强亲子关系。

-校园劳动活动：组织校园内的劳动活动，如植树、打扫卫生等，让学生在实践中体验劳动的乐趣和价值。

-劳动技能比赛：定期举办劳动技能比赛，如最佳削铅笔技巧、最快完成家务等，激发学生的劳动热情和竞争意识。

-创意手工制作：利用削铅笔后的铅笔屑，引导学生进行创意手工制作，如制作铅笔屑画、铅笔屑书签等，培养他们的创造力和环保意识。

-观看劳动教育影片：推荐一些适合学生观看的劳动教育影片，如《舌尖上的中国》、《大国工匠》等，让学生在观看中感受劳动者的辛勤付出和劳动成果。

-课外阅读推荐：向学生推荐一些关于劳动教育、自我服务、生活技能等方面的书籍，如《小王子》、《高效能人士的七个习惯》等，引导学生自主学习，提升自我管理能力。

-社会实践活动：组织学生参加社区服务、志愿者活动等，让他们在真实的社会环境中体验劳动，培养社会责任感。

-家庭劳动计划：制定家庭劳动计划，让学生在家中有计划地参与家务劳动，如打扫房间、洗碗、洗衣等，培养他们的生活自理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实情境，让学生在模拟的生活场景中学习削铅笔，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.互动式教学：我采用了小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，这样不仅能够培养学生的团队协作能力，还能让他们在交流中掌握削铅笔的技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，我发现部分学生由于缺乏动手经验，操作过程中显得较为笨拙，需要更多的个别指导。

2.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖学生的操作结果来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.安全教育：在安全教育方面，虽然我强调了使用铅笔刀时的注意事项，但仍有学生因为疏忽导致小意外，这说明安全教育需要进一步加强。

反思改进措施（三）

1.个性化指导：针对学生操作中的不同问题，我将提供个性化的指导，确保每位学生都能掌握正确的削铅笔方法。

2.多元化评价：我将采用多元化的评价方式，包括观察学生的操作过程、记录学生的进步、让学生自我评价和同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.强化安全教育：为了提高学生的安全意识，我将定期进行安全教育，通过案例分享、模拟练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。同时，我会在操作过程中不断提醒学生注意安全，确保课堂安全有序。典型例题讲解例题1：小明有5支铅笔，每支铅笔可以削成3段，那么小明最多可以削出多少段铅笔？

解答：小明有5支铅笔，每支铅笔可以削成3段，所以总共可以削成5×3=15段铅笔。

例题2：小华有10支铅笔，他每天削1支铅笔，连续削了5天后，他还剩下多少支铅笔？

解答：小华开始时有10支铅笔，每天削1支，连续削了5天，所以削掉的铅笔数量是5支。剩下的铅笔数量是10-5=5支。

例题3：小刚的铅笔用完了，他需要从文具店买铅笔。每支铅笔的价格是1元，小刚有5元，他最多可以买多少支铅笔？

解答：每支铅笔的价格是1元，小刚有5元，所以他最多可以买5支铅笔。

例题4：小明的铅笔用完了，他