Unit1大单元教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1大单元教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1大单元教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来探索的是人教版七年级英语上册的Unit1——"MyNameIs..."。在这个单元里，我们将学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。这可是英语口语交流的基础哦！🌟

首先，我们要回顾一下之前学过的字母表和简单的单词，然后通过一些有趣的互动游戏，比如“猜猜我是谁”，来练习介绍自己的句子。接下来，我们会用课本上的角色扮演活动，模拟真实的对话场景，让同学们在实际语境中运用所学知识。最后，我们还会进行一个小测验，检验一下大家的学习成果哦！🎉

这样一来，我们不仅巩固了基础知识，还能提高实际运用能力。让我们一起期待这充满乐趣的英语学习之旅吧！💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**语言能力**：通过实际对话和角色扮演，提升同学们的英语口语表达能力，使他们能够在日常生活中自信地使用英语进行自我介绍。

2.**文化意识**：通过学习不同国家和地区的姓名文化，增强同学们对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过分析不同语境下的语言运用，培养同学们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过小组合作和自主学习，培养同学们的自主学习能力和合作学习意识。

5.**审美情趣**：在英语学习的乐趣中，培养同学们对语言艺术的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生通常已经掌握了基础的英语字母表和简单的词汇。

-他们对基本的英语语法规则有一定的了解，比如名词、代词和简单的句型结构。

-学生可能已经接触过简单的自我介绍，但具体到使用完整的句子表达个人信息，可能还有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习抱有较高的兴趣，尤其是当学习内容与他们的日常生活相关时。

-学生在语言学习上的能力参差不齐，有的学生可能在口语表达上更加自信，而有的可能在听力理解上更加出色。

-学习风格上，有的学生喜欢通过听力和模仿来学习，有的则更喜欢阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，正确发音和语调可能是一个挑战，特别是对于某些英语发音与母语发音差异较大的学生。

-构建完整的自我介绍句子可能会让学生感到困难，因为他们需要将不同的单词和短语组合成连贯的句子。

-在角色扮演和实际对话中，学生可能会因为紧张而缺乏自信，影响他们的表现。

-对于一些学生来说，理解并使用不同文化背景下的姓名和称呼可能会是一个新的学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材，特别是Unit1的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的人物肖像，以及相关的图表和视频，帮助学生理解姓名的文化背景。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括明确的分组讨论区，以及放置角色扮演道具的角落，以激发学生的参与度。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段英语歌曲，如《Hello》或《MyFriends》，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-**教师**：用歌曲中的关键词提问，如“Hello,mynameis...”，引导学生思考如何用英语介绍自己。

-**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

-**活动**：教师展示课本中的图片和例句，讲解如何用英语进行自我介绍。

-**步骤**：

1.**姓名介绍**：介绍姓名的构成，如何用英语表达。

2.**年龄和籍贯**：讲解如何用英语询问和回答年龄、籍贯。

3.**兴趣爱好**：简单介绍如何用英语谈论兴趣爱好。

-**教师**：结合课本例句，逐个讲解并示范。

-**用时**：15分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

-**活动**：分组练习，每组选一个代表进行自我介绍。

-**步骤**：

1.**小组准备**：每组准备一个自我介绍的句子。

2.**角色扮演**：每个小组轮流进行角色扮演，其他学生作为评委。

3.**反馈**：教师对学生的自我介绍进行点评和反馈。

-**教师**：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。

-**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

-**活动**：教师提问，如“Whereareyoufrom?”，“Whatdoyouliketodo?”等，让学生回答。

-**步骤**：

1.**教师提问**：提出问题，引导学生回答。

2.**学生回答**：鼓励学生用所学知识回答问题。

3.**教师点评**：对学生的回答进行点评和纠正。

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

-**活动**：教师与学生进行问答互动，检验学生对新知识的掌握情况。

-**步骤**：

1.**教师提问**：提出关于自我介绍的问题，如“Canyoutellmeyourname?”。

2.**学生回答**：邀请几位学生回答问题。

3.**教师引导**：对学生的回答进行引导，帮助他们正确表达。

-**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

-**活动**：教师总结本节课的重点内容，并引导学生进行思考。

-**步骤**：

1.**教师总结**：回顾本节课学到的内容，强调重点。

2.**学生反思**：鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

3.**布置作业**：布置相关作业，如让学生用英语写一篇关于自己的短文。

-**用时**：5分钟

**七、教学评价**

-**评价方式**：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及自我介绍的质量。

-**评价内容**：学生的语言表达能力、对文化背景的理解、思维的灵活性和创造性。

-**评价时间**：课后进行评价，包括学生自评、互评和教师评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-**姓名文化比较**：收集不同国家和地区的姓名文化资料，如中西方姓名的差异、姓名的象征意义等，帮助学生了解姓名背后的文化内涵。

-**英语口语表达技巧**：搜集一些实用的英语口语表达技巧，如如何使用连词使句子更加连贯，如何使用语调表达情感等。

-**名人自我介绍**：挑选一些名人用英语进行自我介绍的例子，让学生模仿并分析他们的表达方式。

-**英语电影片段**：选取一些英语电影或电视剧中关于自我介绍的片段，让学生观看并学习其中的语言表达。

2.拓展建议：

-**姓名文化探究**：鼓励学生课后调查自己或家人的姓名，了解其含义和背后的故事，然后以小组形式进行分享。

-**口语表达实践**：建议学生在日常生活中尝试用英语进行自我介绍，并记录下自己的进步和遇到的问题，与同学和老师交流。

-**名人模仿练习**：让学生选择一位名人，模仿其自我介绍的方式，并尝试用英语进行表达，提高口语能力。

-**观看英语电影片段**：指导学生观看英语电影或电视剧中的自我介绍片段，注意其中的语言表达和情景运用，课后写一篇观后感。

-**制作个人介绍卡片**：让学生设计一张个人介绍卡片，用英语填写姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等信息，作为课堂展示的素材。

-**参与英语角活动**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语进行交流，提高口语交流能力。

-**阅读相关书籍**：推荐一些关于英语口语表达的书籍，如《英语口语技巧大全》、《英语口语实战》等，帮助学生提升口语水平。

-**创建个人博客或社交媒体账号**：鼓励学生创建个人博客或社交媒体账号，用英语记录自己的生活和学习，提高英语写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-常用表达法：Mynameis...；Iam...yearsold；Icomefrom...；Myhobbyis...

-询问和回答个人信息

②重点词：

-name

-age

-yearsold

-comefrom

-hobby

③重点句：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Myhobbyis...

①教学流程概述：

-导入：通过歌曲和问题激发兴趣

-讲授新课：介绍自我介绍的基本结构和常用表达法

-练习巩固：通过角色扮演和小组活动练习自我介绍

-课堂提问：检验学生对新知识的掌握情况

②板书内容：

1.**自我介绍**

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Myhobbyis...

2.**常用表达法**

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourhobby?

3.**角色扮演**

-学生A：Mynameis...

-学生B：Howoldareyou?

-学生A：Iam...yearsold.

-学生B：Whereareyoufrom?

-学生A：Icomefrom...

-学生B：What'syourhobby?

-学生A：Myhobbyis...

③课堂活动提示：

-使用板书上的关键词和句子进行口语练习

-鼓励学生根据板书内容进行自我介绍或问答

-引导学生注意正确的发音和语调作业布置与反馈**作业布置：**

1.**个人自我介绍写作**：

-要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好等。

-短文长度不超过100词。

-作业提交时间：下节课前。

2.**家庭作业练习**：

-完成课本中关于自我介绍的练习题，包括填空、改写句子和翻译等。

-作业提交时间：下节课前。

3.**口语练习**：

-学生在家用英语进行自我介绍，可以录像或录音，并在下节课上展示。

-作业提交时间：下节课前。

4.**文化探究**：

-研究并记录自己或家人姓名的文化含义，以及与姓名相关的趣事。

-以小报告或口头报告的形式分享研究结果。

-作业提交时间：下节课后。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：

-教师应在下节课开始前完成所有作业的批改工作。

2.**详细反馈**：

-对于写作作业，教师应详细指出语法错误、拼写错误以及表达不够清晰的地方，并提供修改建议。

-对于口语练习，教师应评价学生的发音、