2024年初中英语绘本阅读课The Runaway Bunny 教学设计

2024年初中英语绘本阅读课TheRunawayBunny教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《TheRunawayBunny》这本书的世界。这是一本经典的英语绘本，以温馨的插图和简单的语言，讲述了一个小兔子离家出走，又不断被妈妈爱的力量召唤回家的故事。这本书不仅语言简单，易于理解，而且蕴含着深刻的情感教育意义。在我们的英语绘本阅读课上，我们将通过这个故事，学习如何理解故事情节，体会故事中的情感，提高我们的英语阅读能力。让我们一起期待这趟阅读之旅吧！📚🐰核心素养目标1.阅读理解能力：学会从绘本中提取关键信息，理解故事情节。

2.语言感知能力：通过模仿和朗读，提高对英语语音、语调的感知和表达能力。

3.情感态度价值观：感受故事中爱的主题，培养同理心和情感共鸣。

4.文化意识：了解西方绘本文化，拓宽国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们熟悉一些基本的英语词汇和语法结构，对于绘本阅读也有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语绘本阅读表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过图片和故事来学习新知识。在能力方面，他们的英语阅读理解能力正在逐步提高，但仍有提升空间。学习风格上，学生们偏好通过互动和合作学习，他们喜欢在小组活动中展示自己，同时也乐于接受同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分学生在阅读过程中可能会遇到词汇量不足的问题，影响对故事内容的理解。其次，由于英语不是母语，学生们在语音、语调的模仿上可能会遇到困难，这需要教师在课堂上给予更多的指导和练习机会。此外，对于故事中抽象的情感表达，学生可能难以完全理解和内化，需要教师通过多种教学策略来帮助学生深入体验。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语绘本《TheRunawayBunny》实体书、白板或黑板

-课程平台：在线英语学习平台（用于课后复习和扩展阅读）

-信息化资源：英语绘本电子版、故事背景资料、相关音频和视频资源

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、互动游戏教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：

-教师展示一幅温馨的家庭场景图片，引导学生回忆自己与家人的温馨时刻。

-提问：“你们有没有过像小兔子一样想要离家出走的时候？为什么？”

2.**提出问题**：

-提问：“如果你们是小兔子，你们会去哪里？你们会做些什么？”

-学生自由发言，教师引导讨论，为阅读绘本做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**故事简介**：

-教师简要介绍绘本《TheRunawayBunny》的作者和故事背景。

-提问：“你们对这本书有什么期待？”

2.**阅读故事**：

-教师朗读绘本故事，注意语调和情感表达。

-学生跟随朗读，注意跟读和模仿。

3.**故事分析**：

-教师引导学生分析故事情节，提问：“小兔子为什么要离家出走？妈妈是怎么做的？”

4.**情感体验**：

-教师引导学生体会故事中人物的情感变化，提问：“你们觉得小兔子离家出走时的心情是怎样的？妈妈的心情呢？”

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：

-学生分组，每组选择小兔子、妈妈和其他角色进行角色扮演，重现故事情节。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

2.**故事续写**：

-教师提出问题：“如果故事继续发展，小兔子还会离家出走吗？为什么？”

-学生自由发挥，续写故事。

3.**词汇学习**：

-教师挑选绘本中的关键词汇，引导学生通过图片和例句进行学习。

-学生跟读并模仿。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**故事回顾**：

-教师提问：“故事中，小兔子离家出走的原因是什么？妈妈是如何安慰小兔子的？”

2.**情感表达**：

-教师提问：“你们觉得这个故事想要告诉我们什么？”

3.**拓展思考**：

-教师提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情感体验？你们是如何处理的？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：

-学生分组讨论：“如果你是小兔子，你会怎么做？如果你是妈妈，你会怎么做？”

2.**分享交流**：

-每组派代表分享讨论结果，教师引导学生总结。

3.**情感共鸣**：

-教师引导学生分享自己与家人的温馨时刻，感受亲情的力量。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的情感教育意义。

2.**作业布置**：

-学生回家后，与家人分享《TheRunawayBunny》的故事，并尝试用英语复述故事。

3.**课后拓展**：

-学生观看与绘本相关的英语动画片，提高英语听力水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：

-学生通过阅读《TheRunawayBunny》绘本，能够更好地理解故事情节，掌握故事中的人物关系和事件发展。

-学生学会了从绘本中提取关键信息，提高了阅读速度和理解深度。

2.**词汇和语法应用能力增强**：

-学生在阅读过程中学习了新的词汇和短语，如“runaway”、“follow”等，并能够正确运用到实际语境中。

-学生通过模仿和跟读，提高了对英语语音、语调的感知和表达能力，对语法结构的理解也更加深入。

3.**情感态度价值观的培养**：

-学生通过故事中母爱主题的体验，培养了同理心和情感共鸣，学会了珍惜家庭和亲情。

-学生对爱的理解更加深刻，能够在现实生活中表现出更加积极的人生态度和价值观。

4.**跨文化交际能力的提高**：

-学生通过了解西方绘本文化，拓宽了国际视野，对西方文化有了初步的认识。

-学生在课堂上通过角色扮演和讨论，提高了跨文化交际能力，学会了尊重和理解不同的文化背景。

5.**自主学习能力的培养**：

-学生在课后能够自主复习和扩展阅读，提高了自主学习的能力。

-学生通过参与课后作业和拓展活动，养成了良好的学习习惯，为未来的学习奠定了基础。

6.**批判性思维和问题解决能力的提升**：

-学生在故事续写和课后讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生在面对问题和挑战时，能够运用所学知识和方法进行分析和解决，培养了问题解决能力。

7.**合作学习和团队协作能力的增强**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中发挥自己的优势，学会了倾听和尊重他人意见，增强了团队协作能力。典型例题讲解在《TheRunawayBunny》这节英语绘本阅读课中，我们将重点关注以下几个方面：人物对话的理解、故事情节的推理、情感态度的把握以及词汇的运用。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的补充说明和举例。

**例题1：人物对话理解**

-**题目**：小兔子在离家出走时说了什么？

-**答案**："I'mgoingtorunaway."

-**补充说明**：这个问题旨在让学生理解小兔子离家出走的意图和情感状态。学生需要从对话中捕捉关键信息，理解小兔子的决心和情绪。

**例题2：故事情节推理**

-**题目**：为什么小兔子想要离家出走？

-**答案**：小兔子可能因为好奇、想要自由或者是因为对家庭生活感到无聊。

-**补充说明**：这个问题要求学生推理小兔子离家出走的原因。学生需要结合故事背景和人物行为，进行合理的推断。

**例题3：情感态度把握**

-**题目**：妈妈在故事中表现出怎样的情感？

-**答案**：妈妈表现出担心、关心和爱。

-**补充说明**：这个问题帮助学生识别故事中人物的情感态度。学生需要通过妈妈的话语和行为来分析她的情感。

**例题4：词汇运用**

-**题目**：请用“runaway”造句。

-**答案**：Thecatranawayfromthehouse.

-**补充说明**：这个问题旨在检验学生对新词汇的掌握程度。学生需要能够正确运用新学的词汇，将其融入到自己的语言表达中。

**例题5：故事结局预测**

-**题目**：你认为小兔子最终会回到妈妈的身边吗？为什么？

-**答案**：是的，我认为小兔子最终会回到妈妈的身边。因为故事中多次提到妈妈的爱和关心，小兔子也表达了对妈妈的依恋。

-**补充说明**：这个问题鼓励学生进行预测和推理。学生需要结合故事中的线索和情感线索，预测故事的发展。板书设计①**本文重点知识点**：

-故事情节概要

-人物角色分析

-情感态度价值观

②**词**：