七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第2课时教学设计（新版）外研版

七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第2课时教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第2课时教学设计（新版）外研版设计思路Hey，同学们，今天咱们这节课可要来一场说走就走的旅行啦！咱们要学习的是如何用英语询问路线，这可是出门在外必备的技能哦！🌟我们将围绕外研版七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium这个主题，通过角色扮演、情景对话和小组合作等多种形式，让你们轻松掌握询问路线的英语表达。咱们不仅要学会说，还要能听懂、会应用，保证你们在未来的旅行中，成为英语沟通的小达人！🚗🌍💬核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言能力**：通过实际情景对话，提高学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问路线方面的语言实践。

2.**文化意识**：引导学生了解和尊重不同文化背景下的交通规则和礼仪，培养跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提升英语学习的策略性。

4.**学习能力**：教授学生如何通过观察、模仿和练习，自主学习和提高英语听说能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：掌握询问路线的英语表达方式，包括询问方向、距离和交通工具等。

-**具体细节**：

-学习并熟练使用关键短语如“Couldyoutellmehowtogetto...”，以及“bybus/train/car”等交通工具的表达。

-练习使用地图或街道图进行实际路线的描述。

-通过角色扮演，模拟真实场景下的询问和回答。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解并正确运用英语中的疑问词和连词，构建连贯的询问路线问题。

-**具体细节**：

-理解并运用疑问词“where”，“howfar”，“whichway”等在询问路线中的使用。

-掌握连词如“and”，“or”，“but”在引导不同信息时的作用。

-克服学生在使用复合句时的语法错误，如时态、语态和主谓一致等。

-**举例解释**：例如，在询问去国家体育场的路线时，学生可能会遇到如何使用“and”来连接两个不同的方向描述的难点。教师可以通过提供例句和练习，帮助学生理解并运用这种连词。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音箱

-课程平台：外研版英语学习平台

-信息化资源：多媒体课件、英语听力材料、在线地图资源

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、模拟街道图教学过程**一、导入（5分钟**）

1.**教师**：Goodmorning,everyone!Let'swarmupwithasong.Today,we'regoingtoexploretheworldofdirectionsandhowtoaskfortheminEnglish.(播放一首与方向相关的歌曲，如《MyWay》中的"I'mgoingtotry"部分)

2.**学生**：（跟随音乐哼唱）

3.**教师**：Great!Now,let'sseehowwellyoucanusethewordswe'velearned.I'llgiveyouaplace,andyoutellmehowtogetthere.(随机选择一位学生，提问）

**二、新课导入（10分钟**）

1.**教师**：Nowthatwe'reallwarmedup,let'sdiveintotoday'slesson.We'llbelearninghowtoaskfordirectionsinEnglish.Here'salittlestorytogetusstarted.

2.**教师**：Imagineyou'reinabigcityandyouwanttovisittheNationalStadium.Butyoudon'tknowhowtogetthere.Whatwouldyoudo?(展示一张国家体育场的图片）

3.**学生**：（思考并回答）

4.**教师**：That'sright!Youwouldaskfordirections.Andthat'sexactlywhatwe'regoingtolearntoday.(展示本节课的标题：“CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium”）

**三、课文学习（20分钟**）

1.**教师**：First,let'slookatthevocabularywe'llbeusingtoday.(展示课件，展示本节课的重点词汇，如“getto”，“bybus”，“whichway”等）

2.**教师**：Now,I'llreadthedialogueforyou.Payattentiontothestructureofthequestionsandtheanswers.(教师朗读课文中的对话）

3.**学生**：（认真听教师朗读）

4.**教师**：Great!Now,let'sbreakitdown.We'llstartwiththequestion.Thepersonaskingfordirectionssays,"CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?"(教师板书问题）

5.**学生**：（跟读）

6.**教师**：Now,let'slookattheanswer.Thepersongivingdirectionssays,"Youcantakethesubway.GetoffattheStadiumStation."(教师板书答案）

7.**教师**：Noticehowthepersonfirsttellsthelistenerwhichmodeoftransportationtotake,andthenspecifiesthestationtogetoffat.Thisisacommonstructurewhenaskingfordirections.

8.**教师**：Now,let'spractice.I'llgiveyouaplace,andyoutellmehowtogetthere.(教师随机给出地点，如“thenearestpark”）

9.**学生**：（分组练习，互相提问和回答）

**四、情景模拟（15分钟**）

1.**教师**：Nowthatwe'vepracticedaskingfordirections,let'sputitintoareal-lifescenario.I'llactasatourist,andyou'llbemyguide.

2.**教师**：Asatourist,IwanttovisittheNationalStadium.Canyouhelpmefindtheway?(教师扮演游客）

3.**学生**：（分组进行情景模拟，学生扮演导游）

4.**教师**：Greatjob!Now,let'sswitchroles.I'llbetheguide,andyou'llbethetourist.

5.**学生**：（继续进行情景模拟）

**五、总结与作业（5分钟**）

1.**教师**：Today,we'velearnedhowtoaskfordirectionsinEnglish.Remember,thekeyistobeclearandconcise.Also,makesuretousetherightmodeoftransportationandspecifythestationorplace.

2.**教师**：Forhomework,pleasewriteashortdialoguewhereyouaskfordirectionstoaplaceofyourchoice.Besuretoincludethevocabularywe'velearnedtoday.

3.**学生**：（完成作业）

4.**教师**：That'sallfortoday'slesson.Seeyounexttime!(下课铃声响起）

---知识点梳理1.**询问路线的基本表达**：

-"Couldyoutellmehowtogetto...?"：询问某人如何到达某个地方。

-"Whichwayisthe...?"：询问去某个地方的方向。

-"Howfaris...?"：询问两个地点之间的距离。

2.**回答路线问题时的常用表达**：

-"Youcantakethe...(bus/subway/car)."：建议使用某种交通工具。

-"Getoffat...Station."：告知在哪个站点下车。

-"It'sabout...minutes'walkfromhere."：说明步行所需的大致时间。

-"Turnleft/rightatthenextstreet."：指示在下一个路口左转或右转。

3.**交通工具的英语表达**：

-Bus：公共汽车

-Subway：地铁

-Train：火车

-Car：小汽车

-Bike：自行车

4.**地图和方向的英语表达**：

-North：北方

-South：南方

-East：东方

-West：西方

-Street：街道

-Avenue：大道

-Square：广场

-Station：车站

5.**时间表达**：

-"Ittakes...minutestogetthere."：到达某个地方需要多长时间。

-"It'sabout...minutes'walk."：步行需要多长时间。

6.**常用疑问词**：

-How：如何

-Where：哪里

-When：什么时候

-Why：为什么

-What：什么

7.**连词和副词**：

-And：并且

-Or：或者

-But：但是

-Also：也

-Finally：最后

8.**复合句的构建**：

-使用连词来连接两个或多个句子，形成复合句。

-注意时态、语态和主谓一致等语法规则。

9.**实际应用**：

-通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学知识应用于实际生活场景中。

10.**复习与巩固**：

-定期复习所学词汇和句型。

-通过练习题和口语练习，巩固所学知识。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《EnglishAroundtheWorld》系列中的相关章节，特别是关于不同国家如何询问路线的文化差异和习惯。

-**视频资源**：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供关于日常英语对话的短片，尤其是询问路线和方向的部分。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以阅读《EnglishAroundtheWorld》中关于不同国家交通和问路的章节，了解不同文化背景下的语言表达方式。

-鼓励学生记录下他们发现的不同文化习惯，并尝试用英语描述这些差异。

-课后讨论会是一个很好的机会，让学生分享他们的发现和观点。

-**视频资源**：

-观看YouTube上的英语学习视频，特别是那些模拟真实生活场景的对话。

-学生可以尝试跟读视频中的对话，注意发音和语调。

-视频后通常会有练习题，学生可以尝试完成这些练习，以检验自己的理解。

3.**教师指导**：

-教师可以推荐一些适合学生水平的英语学习网站或应用程序，如Duolingo、Babbel等，以帮助学生进行日常的英语学习。

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键词或短语，帮助学生理解文本。

-对于视频资源，教师可以组织观看小组，让学生在小组内讨论和练习。

-教师可以设立一个问答时间，让学生在课后向教师提问，解决他们在学习中遇到的问题。

4.**实践活动**：

-学生可以尝试自己制作一个简单的路线图，并用英语标注出从学校到某个地标（如图书馆、商场等）的路线。

-学生可以邀请家人或朋友进行角色扮演，模拟询问和提供路线的场景。

-鼓励学生记录下他们在日常生活中使用英语询问路线的经历，并分享给班级。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问路线的基本句型：“Couldyoutellmehowtogetto...?”

-常用交通工具表达：“bybus”，“bysubway”，“bytrain”，“bycar”等。

-方向和距离的表达：“whichwayis...”，“howfaris...”

②重点词汇：

-Stadium：体育场

-Subway：地铁

-Station：车站

-Walk：步行

-Turn：转

③重点句型：

-"CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?"

-"Youcantakethesubway.GetoffattheStadiumStation."

-"It'sabout15minutes'walkfromhere."

-"Turnleftatthenextstreet."课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

亲爱的同学们，今天我们学习的内容是如何用英语询问路线。通过这节课的学习，我们掌握了以下几个关键点：

1.**询问路线的句型**：我们学会了如何用“Couldyoutellmehowtogetto...?”来询问某人如何到达某个地方。

2.**交通工具的表达**：我们了解了如何用英语表达不同的交通工具，如“bybus”，“bysubway”，“bytrain”，“bycar”等。

3.**方向和距