2024年四年级英语上册 Unit 4 How's the weather today Lesson 22教学设计 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4How'stheweathertodayLesson22教学设计人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit4How'stheweathertodayLesson22教学设计人教精通版（三起）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进四年级英语的Unit4，开启我们的新课程——How'stheweathertoday！🌈🌡️

在这节课中，我们将通过丰富多彩的互动活动，带领大家学习关于天气的表达方式，感受英语学习的乐趣。让我们一起期待这充满活力的一节课吧！💪💬核心素养目标我们的目标不仅仅是教会孩子们如何用英语描述天气，更重要的是培养他们的跨文化交流意识和能力。通过本节课，我们希望学生能够：

1.提高语言运用能力，能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。

2.增强观察力和想象力，通过图片和情景模拟，培养学生对周围环境的关注和想象能力。

3.培养自主学习能力，通过小组合作和自我展示，激发学生的主动学习兴趣。

4.增强文化意识，了解不同文化背景下对天气的描述方式，拓宽国际视野。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握基本天气表达词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②熟练运用句型“How'stheweathertoday?”和答语，如“It'ssunny/rainy/windy/cold/hottoday.”

③能够根据图片和情景，用英语描述天气情况。

2.教学难点，①

①理解并运用英语中的时态，如一般现在时描述常见的天气状况。

②正确运用形容词的比较级和最高级来描述天气的冷暖程度。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话。

3.教学重点，②

①通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

②学会听懂并回应简单的英语指令，增强听力理解能力。

③在情境中运用所学知识，进行实际的语言输出。

4.教学难点，②

①在小组合作中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

②鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的观点，提高思维敏捷性。

③在课堂活动中，引导学生主动参与，培养他们的自信心和学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版》四年级上册，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气预报视频片段，以及展示不同天气情况的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括一个展示屏幕用于播放多媒体资源，以及分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于天气表达的基本词汇和句型的视频教程。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述天气”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的天气是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气表达的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个简单的思维导图，展示他们理解的天气词汇和句型。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气表达的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同天气的图片，讲解如何用英语描述这些天气。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握天气表达技能。例如，让学生分组扮演不同的角色，进行简单的天气对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生问“如何用英语表达‘今天很热’”，教师可以现场演示并纠正。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一段关于天气的短文。

提供拓展资源：提供与天气相关的拓展资源，如推荐一些关于天气的英语学习网站或书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并提供正确的表达方式。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在描述天气时的词汇使用是否准确，语法是否正确。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.语言运用能力提升

2.观察力和想象力增强

在课堂上，学生通过观察不同天气的图片和视频，以及老师的现场演示，对天气现象有了更直观的认识。他们能够识别并描述不同的天气特征，如太阳、云朵、雨滴等。这种观察力的提升不仅有助于他们在英语学习中更好地理解天气表达，也促进了他们对周围环境的关注。同时，通过想象不同天气下的活动场景，学生的想象力也得到了锻炼。

3.自主学习能力提高

预习环节的设计让学生们提前接触了本节课的内容，通过自主阅读预习资料和思考预习问题，学生们在课堂上能够更快地进入学习状态。他们能够主动提出问题，积极参与讨论，这种自主学习的能力对于他们未来的学习生涯至关重要。例如，有学生在预习时发现了一个新的天气词汇，他们会在课堂上向老师提问，并分享自己的发现。

4.团队合作和沟通能力加强

在小组活动中，学生们需要相互配合，共同完成任务。这锻炼了他们的团队合作能力，也提高了他们的沟通技巧。例如，在角色扮演环节，一个学生扮演天气播报员，其他学生扮演听众，他们需要通过有效的沟通来完成任务。这种实践性的学习体验让学生们在合作中学会了倾听、表达和协调。

5.文化意识和文化理解能力

6.学习兴趣和动机增强

7.语法和词汇掌握程度提高

本节课的教学内容涉及了时态和形容词的比较级和最高级等语法知识。通过老师的讲解和学生的实践，学生们对这些语法点的掌握程度有了显著提高。他们在课后作业中能够正确运用这些语法知识，如：“Theweatherisgettingwarmerthesedays.”（这些天天气变得越来越暖和了。）这种语法和词汇的掌握对于他们未来的英语学习至关重要。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《天气日报》摘录

提供一些《天气日报》的摘录，让学生阅读并总结其中的天气信息。这些摘录可以包括不同城市或地区的天气预报，以及一些与天气相关的趣闻或科学知识。

b.视频资源：《天气知识科普》视频

推荐一些关于天气知识的科普视频，如解释不同天气现象的形成原因，或者介绍气象仪器的工作原理。

c.在线互动游戏：《天气预测挑战》

学生可以参与在线互动游戏，通过预测天气情况来提高他们对天气变化的敏感度和预测能力。

2.拓展要求：

a.自主学习：

鼓励学生在课后时间自主阅读《天气日报》摘录，观看科普视频，并参与在线互动游戏。通过这些活动，学生可以加深对天气知识的理解，并提高他们的英语阅读和听力技能。

b.小组合作：

学生可以组成小组，共同完成拓展任务。例如，他们可以一起讨论《天气日报》中的信息，或者合作完成在线互动游戏。

c.反思与分享：

学生在学习结束后，需要反思自己的学习过程，思考哪些内容是他们已经掌握的，哪些内容还需要进一步学习。他们可以将自己的学习心得和发现与其他同学分享，促进知识的交流。

d.教师指导：

教师可以提供必要的指导和帮助，例如解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐额外的学习资源，或者组织小组讨论会。

e.创作活动：

学生可以尝试创作自己的天气预报，使用学到的词汇和句型，结合自己的想象力和创造力，编写一段简单的天气预报脚本。

f.家庭作业：

学生可以将他们的天气预报脚本朗读给家人听，或者制作成小视频，通过家庭作业的形式，巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-天气表达基本词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot,cool,warm

-天气表达句型：How'stheweathertoday?It's+形容词+today.

②关键词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-cold：冷的

-hot：热的

-cool：凉爽的

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