《迎风飞翔小风筝》第1课时（教案）-六年级劳动北师大版

《迎风飞翔小风筝》第1课时（教案）-六年级劳动北师大版主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进《迎风飞翔小风筝》的第一课时。这节课，咱们不仅要亲手制作一个漂亮的风筝，还要了解风筝的历史和文化。这不仅仅是一门手工课，更是一次文化之旅。我期待着你们在动手操作中感受劳动的快乐，在探索中收获知识，让我们一起迎风飞翔吧！🎨🪁🌬️核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级的学生在之前的课程中已经接触过一些简单的手工制作，对材料的选择和工具的使用有一定的了解。此外，他们对中国的传统文化也有初步的认识，对于风筝的历史和文化有一定的兴趣和认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对动手实践类的活动普遍感兴趣，喜欢通过操作来学习新知识。他们的动手能力较强，能够跟随步骤完成简单的手工制作。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在制作风筝时可能遇到的问题包括：风筝结构不稳定、绘画技巧不足、材料选择不当等。此外，对于一些学生来说，理解风筝的历史和文化背景可能会存在一定的难度。因此，教学中需要针对这些问题提供适当的支持和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合演示法，通过讲解风筝的制作步骤和历史背景，让学生对风筝有全面的认识。

2.分组讨论法，鼓励学生在制作过程中互相交流，分享心得，提高团队合作能力。

3.实验法，通过实际制作风筝，让学生在实践中学习和掌握手工技巧。

教学手段：

1.利用PPT展示风筝的演变历程和制作技巧，增强视觉效果。

2.播放制作风筝的视频教程，让学生直观学习制作过程。

3.使用在线教学平台，提供风筝制作的相关资料和互动学习环节。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台上，微笑着面对全体学生）

同学们，今天我们要学习的内容是《迎风飞翔小风筝》，你们知道什么是风筝吗？请举手回答。

（学生纷纷举手，教师点名回答）

第一位同学，你来说一下。

（学生回答）

老师，风筝是一种可以飞上天空的玩具，是用纸和竹子做的。

（教师点头，微笑）

很好，回答得很准确。那你们知道风筝的历史吗？接下来，让我们一起走进今天的课堂，揭开风筝的神秘面纱。

二、新课讲授

1.讲解风筝的历史

（教师使用PPT展示风筝的历史图片和文字介绍）

同学们，风筝的历史悠久，起源于中国。接下来，我将为大家讲解一下风筝的历史。

（教师详细讲解风筝的起源、发展以及各个时期的代表作品，如古代的纸鸢、唐代的竹风筝等）

2.讲解风筝的制作技巧

（教师展示制作风筝的工具和材料，如竹子、纸、颜料等）

（教师示范制作风筝的步骤：选材、裁剪、折叠、绘画、组装等）

同学们，现在请大家跟我一起动手制作一个属于你们自己的风筝吧。

3.讲解风筝的飞行原理

（教师使用PPT展示风筝飞行的原理图）

风筝之所以能够飞翔，是因为它利用了空气动力学原理。接下来，我将为大家讲解一下风筝的飞行原理。

（教师讲解风筝在空中飞行时，如何产生升力、阻力和重力，以及如何调整风筝的角度和形状，使其稳定飞行）

三、动手实践

1.学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组同学的制作过程。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生按照步骤制作风筝，教师随时提醒注意事项。

四、展示与评价

1.各小组展示自己的风筝作品，讲解制作过程中的心得体会。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，改进制作方法。

3.学生互评，提出改进建议，共同提高。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调制作风筝的重要性和乐趣。

2.鼓励学生在课余时间继续探索风筝文化，了解更多关于风筝的知识。

3.布置作业：学生回家后，与家人一起制作一个风筝，并分享制作过程和感受。

（教师微笑着站在讲台上，环视全班）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家在接下来的时间里，能够把今天学到的知识运用到实际生活中，感受手工制作的乐趣，传承我国的传统文化。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代风筝史话》：这本书详细介绍了中国古代风筝的发展历程，从古至今的风筝制作技艺和风筝文化，适合学生深入了解风筝的历史。

-《风筝的制作与飞行》：这是一本图文并茂的书籍，详细介绍了风筝的制作步骤、飞行原理以及不同类型风筝的特点，有助于学生掌握风筝制作的实用知识。

-《风筝艺术》：这本书收录了多种风筝艺术作品，展示了风筝的多样性和艺术价值，可以激发学生对风筝艺术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作不同类型的风筝，如硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等，通过实践加深对风筝制作的理解。

-鼓励学生收集不同地区风筝的图片和资料，了解各地风筝的特点和制作工艺，增强对风筝文化的认识。

-学生可以参观风筝博物馆或风筝制作展览，实地感受风筝的魅力，并与风筝制作师傅交流，学习更多制作技巧。

-开展风筝主题的绘画比赛，让学生用画笔表达自己对风筝的理解和想象，提升艺术修养。

-组织风筝放飞活动，让学生亲身体验风筝飞行的乐趣，增进同学间的友谊。

-学生可以尝试设计并制作具有地方特色的风筝，如结合当地文化元素或节日特色，增强文化自信和创新能力。教学反思与总结今天这节课，我们通过《迎风飞翔小风筝》这一主题，不仅让学生了解了风筝的历史和文化，还亲手制作了属于自己的风筝。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如通过PPT展示风筝的历史和制作过程，让学生有一个直观的了解。我发现，这样的教学方法很受学生欢迎，他们通过图片和文字的结合，更容易记住知识点。同时，我在讲解风筝制作技巧时，采用了现场演示的方式，让学生能够跟随步骤一步步学习，这种直观的教学方式让学生在动手实践中掌握了制作风筝的技能。

在教学策略上，我注重了学生的参与度和互动性。我鼓励学生分组讨论，互相帮助，这样不仅提高了他们的团队合作能力，也让他们在交流中加深了对风筝文化的理解。此外，我还设置了展示环节，让学生有机会展示自己的作品，这种展示不仅是对他们劳动成果的认可，也是对他们自信心的培养。

在课堂管理方面，我注意到有些学生对于风筝的历史和文化背景不太了解，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，应该更加注重学生的前置知识储备，可以在课前布置一些预习任务，让学生对风筝有初步的认识。

教学总结方面，我觉得本节课的效果还是不错的。学生在知识上，对风筝的历史和文化有了更深入的了解；在技能上，学会了制作风筝的基本步骤和技巧；在情感态度上，体验到了动手操作的乐趣，增强了自信心和成就感。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解风筝飞行原理时，由于时间关系，讲解得不够深入，有些学生可能还是不太理解。在今后的教学中，我计划增加一些关于物理知识的讲解，让学生从科学的角度理解风筝飞行的原理。

另外，我在课堂上发现，有些学生对于风筝的制作材料选择和颜色搭配有自己的想法，但在实际操作中，由于缺乏经验，往往无法实现预期的效果。针对这一点，我打算在课后提供一些制作指南，帮助学生更好地发挥创意，同时也能解决实际问题。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的指导。以下是对本节课的课堂评价：

1.课堂提问

在课堂教学中，我通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解风筝的历史时，我提出了几个问题：“风筝最早出现在哪个朝代？”“风筝有哪些不同的类型？”学生们的回答踊跃，大多数同学能够准确回答。但也有部分同学对风筝的历史了解不够深入，这提示我在今后的教学中需要加强对相关历史知识的讲解。

2.观察学生参与情况

在制作风筝的过程中，我观察了学生的参与度和动手能力。大多数学生能够按照步骤完成风筝的制作，但也有一些学生在裁剪和折叠环节遇到了困难。我及时给予了指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成制作。

3.小组合作评价

我鼓励学生分组合作，共同完成风筝的制作。在小组合作中，我观察了学生的沟通和协作能力。有的小组合作默契，分工明确，制作过程顺利；而有的小组则存在沟通不畅、分工不均的问题。对于后者，我在课后进行了个别辅导，帮助他们提高团队合作能力。

4.学生展示环节

在学生展示自己的风筝作品时，我注意到了他们的表达能力和自信心。有些学生能够清晰、自信地介绍自己的作品，而有些学生则显得有些紧张。这表明在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养。

5.课堂测试

为了全面了解学生对本节课知识点的掌握情况，我设计了一道简答题：“请简述风筝的制作步骤。”大多数学生能够正确回答，但也有部分学生存在记忆不准确、步骤遗漏等问题。这表明在今后的教学中，我需要加强对制作步骤的复习和巩固。

作业评价：

1.作业批改

对于学生的课后作业，我进行了认真批改。作业内容包括风筝的制作步骤、风筝的历史和文化知识等。在批改过程中，我发现了一些共性问题，如制作步骤描述不够详细、历史知识掌握不牢固等。

2.及时反馈

在批改作业后，我及时将反馈结果反馈给学生，针对他们存在的问题进行了详细讲解。同时，我也对表现优秀的学生给予了表扬，鼓励他们继续保持。

3.鼓励学生努力

在作业评价中，我不仅指出了学生的不足，还鼓励他们继续努力，相信自己能够做得更好。我提醒他们，制作风筝不仅是一种技能的锻炼，更是一种对文化的传承和尊重。典型例题讲解在《迎风飞翔小风筝》这一课中，我们学习了风筝的制作技巧和飞行原理。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及详细的补充和说明：

1.例题：

制作风筝时，如何确保风筝的结构稳定？

答案：

为确保风筝结构稳定，可以采取以下措施：

a.使用坚韧的竹条作为骨架，避免使用易折断的材料。

b.在骨架的连接处使用胶水或绳子进行加固。

c.在风筝表面均匀涂抹防水胶，防止因雨水导致结构松动。

2.例题：

风筝在空中飞行时，为什么会有升力？

答案：

风筝在空中飞行时，升力产生的原因是风筝的形状和飞行姿态。风筝的形状使得其上表面的空气流速比下表面快，根据伯努利原理，上表面的空气压强小于下表面，从而产生向上的升力。

3.例题：

如何调整风筝的角度和形状，使其稳定飞行？

答案：

为了使风筝稳定飞行，可以采取以下调整措施：

a.根据风向调整风筝的角度，使风筝与风向保持一定的角度。

b.调整风筝的翼展长度，使风筝的翼展与风力平衡。

c.检查风筝的翼尖是否平衡，如果不平衡，可以适当调整翼尖的角度。

4.例题：

在制作风筝时，如何选择合适的材料？

答案：

选择合适的材料对风筝的制作至关重要，以下是一些选择材料的原则：

a.选择轻便、坚韧的竹子作为骨架材料。

b.使用高质量的纸张或布料作为风筝表面材料，确保防水和耐用。

c.选择适当的颜料或油墨，以便于在风筝表面绘制图案。

5.例题：

风筝在放飞过程中，如何避免线缠和线断？

答案：

为了避免风筝在放飞过程中出现线缠和线断的情况，可以采取以