七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教学设计 中图版

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教学设计中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教学设计中图版设计意图嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神秘的世界——地球！🌍在这节课里，我们不仅会认识这个我们赖以生存的星球，还会亲手制作一个地球仪，感受地理学的魅力！😉通过这节课，我希望你们能对地球有个初步的认识，激发你们对地理知识的兴趣，让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！🚀🌍核心素养目标分析在本次“地球和地球仪”的教学中，我们旨在培养学生的地理实践力、空间思维能力和科学精神。学生将通过观察地球仪，理解地球的形状、大小和经纬度系统，提升空间感知能力。同时，通过制作地球仪的过程，锻炼动手实践能力和创新思维。此外，引导学生思考地球与人类的关系，培养他们的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球的形状和大小，能够识别地球仪上的经纬线。

②掌握地球仪的制作方法，包括如何粘贴经纬线、绘制陆地和海洋。

③认识地球的自转和公转，以及它们对地球气候的影响。

2.教学难点，

①理解地球非完美的球体形状，以及如何通过地球仪展示这一特点。

②理解经纬线的概念及其在地球仪上的作用，对于空间感知能力较弱的学生可能存在理解障碍。

③在制作地球仪的过程中，精确测量和绘图技巧可能对学生构成挑战。教学资源-软硬件资源：地球仪、白板、粉笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、透明胶带。

-课程平台：教科书《七年级地理上册》中图版。

-信息化资源：地理教学软件、相关地理知识视频、地球形状和地球仪的图片资料。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实地观察、动手制作活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的地球究竟是什么样子的？它有多大？今天，我们就一起来揭开地球的神秘面纱！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的地球的自转和公转吗？它们对我们的生活有什么影响呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向同学们介绍地球的形状和大小，以及地球仪的基本构造。我会用PPT展示地球的图片，并解释地球的赤道、两极和经纬线。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解，我会举一些例子，比如地球的赤道周长是多少，以及地球仪上的经纬线是如何划分的。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让同学们思考并回答，比如地球仪上的经度线和纬度线有什么区别？

3.制作地球仪（约30分钟）

-学生活动：现在，让我们动手制作一个简单的地球仪。我会将学生分成小组，每组发放一张地球仪的模板、彩色铅笔、剪刀、胶水等材料。

-教师指导：在制作过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能正确地粘贴经纬线，绘制出陆地和海洋。

4.地球的自转和公转（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我会讲解地球的自转和公转，以及它们对地球气候的影响。我会用地球仪演示地球的自转和公转过程。

-举例说明：我会通过一些实例，比如昼夜更替、季节变化等，来帮助学生理解地球自转和公转的重要性。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们分组讨论，讨论地球自转和公转对我们的生活有哪些影响。

-教师指导：我会鼓励学生积极发言，并引导他们从不同角度思考问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了地球的形状、大小、自转和公转，以及地球仪的制作。希望大家能够通过这节课，对地球有更深入的了解。

-反思：请同学们思考一下，我们如何保护我们的地球家园？

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，观察一下我们生活的地球，思考一下我们能为地球做些什么。知识点梳理1.地球的形状与大小

-地球是一个不规则的椭球体，赤道略鼓，两极略扁。

-地球的平均半径约为6371公里，赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里。

-地球表面积约为510.1亿平方公里，其中约71%为海洋，29%为陆地。

2.地球仪

-地球仪是一种模拟地球形状的模型，用于展示地球的各种地理信息。

-地球仪上标有经纬线，经线连接南北两极，纬线环绕地球。

-经度线以本初子午线为基准，向东向西各180度，东西半球各90度。

-纬度线以赤道为基准，向北向南各90度。

3.地球的自转

-地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转。

-地球自转的方向是自西向东，周期为24小时，即一天。

-地球自转产生的地理现象有昼夜更替、时差等。

4.地球的公转

-地球公转是指地球围绕太阳旋转。

-地球公转的方向也是自西向东，周期为365.24天，即一年。

-地球公转产生的地理现象有季节变化、昼夜长短变化、正午太阳高度角变化等。

5.地球上的五带

-根据太阳热量在地表的分布，地球表面被划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。

-热带位于赤道附近，气候炎热潮湿；寒带位于极圈附近，气候寒冷干燥；温带位于热带和寒带之间，气候四季分明。

6.地球的经纬网

-经纬网是地球表面上的一种网格系统，由经线和纬线组成。

-经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

-经纬网可以用来确定地球上任意地点的位置。

7.地理坐标

-地理坐标是用来确定地球上任意地点位置的一种方法。

-地理坐标包括经度和纬度两部分。

-经度以本初子午线为基准，向东向西各180度；纬度以赤道为基准，向北向南各90度。

8.地球的内部结构

-地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三个圈层。

-地壳是地球最外层，由岩石组成；地幔位于地壳下方，由岩石和熔岩组成；地核位于地幔下方，由金属和岩石组成。

9.地球的自然资源

-地球上的自然资源包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

-矿产资源包括金属矿产、非金属矿产、能源矿产等。

-水资源包括地表水、地下水、冰川等。

-土地资源包括耕地、林地、草地等。

-生物资源包括植物、动物、微生物等。

10.地球的环保与可持续发展

-地球的环境问题主要包括气候变化、环境污染、资源枯竭等。

-可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力。

-我们应该采取行动，保护地球环境，实现可持续发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让同学们在参与中学习，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能培养他们的团队协作能力。

2.实践操作：对于地球仪的制作，我鼓励学生亲自动手操作，通过实践来加深对地理知识的理解，这种体验式学习比单纯的讲解更能让学生印象深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：有时候我发现课堂节奏掌握得不够好，有的内容讲解得不够透彻，而有的部分又显得过于简略，这需要我在今后的教学中更加注意教学节奏的把握。

2.学生参与度不足：尽管我努力创造互动式课堂，但仍有部分学生参与度不高，可能是由于学生对地理学科的兴趣不足或者是对课堂活动的参与感不强，我需要找到更有效的方法来提高他们的参与度。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能不够全面，我需要探索更多元化的评价方式，如项目评估、学生自评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学节奏：我会仔细规划每堂课的内容，确保每个知识点都有足够的讲解时间，同时也会注意课堂上的互动和学生的反馈，以调整教学节奏。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划设计更多趣味性和挑战性的课堂活动，比如地理知识竞赛、地理游戏等，同时也会关注个别学生的需求，通过个别辅导来帮助他们融入课堂。

3.多元化评价方式：我将会尝试引入学生自评、互评和项目评估等多元化的评价方式，以更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学方法。此外，我还计划与家长沟通，让家长也能参与到孩子的学习评价中来，形成家校共育的良好氛围。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以及时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、专注度和互动情况，这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助。

-测试：我会定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的理解和应用能力。这些测试通常包括选择题、填空题和简答题。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会逐题仔细批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在下次上课前完成，这样学生有足够的时间根据反馈调整学习策略。

3.形成性评价：

-小组合作：我会观察学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队合作精神和贡献度。

-项目评估：通过学生完成的小项目，我可以评估他们的综合能力，包括问题解决、创新思维和实际操作能力。

4.总结性评价：

-期末考试：期末考试是对学生一学期学习成果的总结性评价，我会根据考试结果来评估学生的学习效果。

-学生自评和互评：我会鼓励学生进行自我评价和互评，这样他们可以反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。

5.评价反馈：

-定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展和需要改进的地方。

-个性化反馈：对于每个学生，我会提供个性化的反馈，帮助他们制定合适的学习计划。内容逻辑关系1.地球的形状与大小

①地球是一个不规则的椭球体，赤道略鼓，两极略扁。

②地球的平均半径约为6371公里，赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里。

③地球表面积约为510.1亿平方公里，其中约71%为海洋，29%为陆地。

2.地球仪

①地球仪是一种模拟地球形状的模型，用于展示地球的各种地理信息。

②地球仪上标有经纬线，经线连接南北两极，纬线环绕地球。

③经度线以本初子午线为基准，向东向西各180度，东西半球各90度。

3.地球的自转

①地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转。

②地球自转的方向是自西向东，周期为24小时，即一天。

③地球自转产生的地理现象有昼夜更替、时差等。

4.地球的公转

①地球公转是指地球围绕太阳旋转。

②地球公转的方向也是自西向东，周期为365.24天，即一年。

③地球公转产生的地理现象有季节变化、昼夜长短变化、正午太阳高度角变化等。

5.地球上的五带

①根据太阳热量在地表的分布，地球表面被划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。

②热带位于赤道附近，气候炎热潮湿；寒带位于极圈附近，气候寒冷干燥；温带位于热带和寒带之间，气候四季分明。

6.地球的经纬网

①经纬网是地球表面上的一种网格系统，由经线和纬线组成。

②经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

③经纬网可以用来确定地球上任意地点的位置。

7.地理坐标

①地理坐标是用来确定地球上任意地点位置的一种方法。

②地理坐标包括经度和纬度两部分。

③经度以本初子午线为基准，向东向西各180度；纬度以赤道为基准，向北向南各90度。

8.地球的内部结构

①地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三个圈层。

②地