地理《西亚》教学设计-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级下册

湘教版七年级下册《西亚》教学设计一、教学目标1区域认知通过本节内容的学习，学生能够运用地图说明西亚地理位置的重要性，落实区域认知素养的培育。2.综合思维能够了解西亚干旱的自然环境特征及对农牧业生产的影响，能够知道西亚石油资源的地位、分布、生产和出口情况。3.地理实践力能够分析石油开发对西亚乃至全球社会经济发展的影响，落实综合思维和地理实践力素养的培育。4.人地协调观能够了解西亚的社会与经济状况，举例说明西亚国家为促进经济发展而采取的多元化措施，落实综合思维和人地协调观素养的培育二、教学重难点重点：描述西亚的地理位置的重要性和干旱环境下的农牧业特征。难点：运用数据说明西亚“石油宝库”和“石油出口地区”的特征及原因，了解西亚的经济与社会特征。三、教学过程[情境导入]1.利用多媒体播放中国古代“丝绸之路”线路的视频，引导学生观察西亚与中国的位置关系，思考西亚的地理位置有何特点。学生回答，教师评价引导。归纳:五海三洲之地。今天，我们就来一起学习西亚。[教学过程]五海三洲之地教师主要指导学生从古代“丝绸之路”示意图、西亚地形分布图上获取信息，引导学生简要归纳地理位置特征并进行描述。1.西亚地理位置的重要性教师引导学生读图8-27“古代‘丝绸之路’示意”，让学生观察后回答西亚陆运交通位置的重要性;读图8-28“西亚地形分布”，让学生观察其周围的大洲、大洋、海峡后回答西亚海运交通及其地理位置的重要性。归纳:西亚地处亚、非、欧三大洲的交界地带，临近苏伊士运河和土耳其海峡，又介于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海(内陆湖)之间，被称为“五海三洲之地”，地理位置十分重要。过渡:西亚地区位置优越，历史悠久，很早便有人类在这里生存、繁衍，那该地区的自然环境是什么样的呢?2.了解西亚主要地形区与河流的分布引导学生读图8-28“西亚地形分布”，了解西亚主要地形区和河流的分布情况。教师强调:两河流域是西亚开发较早的地区，为世界文明的发展作出了巨大贡献。归纳:西亚地形以高原为主，河流主要有幼发拉底河和底格里斯河两条河流。课堂活动:教材P56发现第1题，引导学生从图中提取信息。发现第2题，可以给学生提供一些古代“丝绸之路”的史料，让学生分析材料得出答案。发现3题，让学生充分发表意见，教师从语言上进行适当引导和鼓励。教材P57活动第1题，引导学生读图8-28，从图中提取信息。活动第2题，引导学生读图8-28，从图中提取信息。干旱环境下的农牧业教师主要引导学生结合所掌握的地理知识，通过读图获取地理信息，准确表述西亚气候特点，并结合河流特点，归纳西亚自然环境的整体特点，以此推测农业的分布，以深刻理解自然条件对农业生产的影响。同时，引导学生形成学习生活中有用的地理的基本理念，树立人地协调观，培养综合思维。1.西亚干旱的气候环境图示导学:出示西亚气候类型分布图和河流沙漠分布图(可借助图8-28)，分析西亚沙漠广布河流稀少的原因。导学活动:学生通过读图、析图进行自主学习，后开展小组合作，教师进行指导，学生代表发言，教师总结。归纳:西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大。很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下。过渡:如此干旱的气候环境，西亚各国是如何因地制宜发展农业的呢?2.别具特色的农牧业图示导学:出示以色列节水农业的相关图文资料，并以此为例，展开对于西亚农业的介绍。例如，西亚很多地区年降水量不足200毫米。在淡水资源严重缺乏的条件下，以色列积极发展节水农业，获得了巨大成功。以色列农业节水技术主要有以下两种:一是大力推广节水灌溉技术，提高农业灌溉水的利用率;二是充分开发水源，利用微咸水和废水灌溉。思考:我国的干旱和半干旱地区发展农业生产时，可以向以色列借鉴些什么?(提示:我国是一个水资源短缺的国家，特别是我国的华北、西北等地区更是水资源缺乏的地区。我国可以借鉴采用以色列的节水技术，来发展西北地区的农业生产)图示导学:出示土耳其安卡拉羊图片，简单介绍畜牧业及畜产品加工业是西亚许多国家传统的经济部门。(提示:西亚气候干旱，地形以高原为主，山地高原的草原牧场以畜牧业为主。)过渡:前面我们学习了西亚地理位置的重要性和干旱环境中的农牧业，如果单靠农牧业生产，西亚的经济会是什么样的状况呢?其实，大家可能知道，西亚是世界上高收人的地区，那里的人们在沙漠中创造了不少“世界奇迹”。展示西亚现代化的城市建筑景观，如迪拜的“帆船”酒店、世界第一高塔--哈利法塔等，引入课题---世界石油宝库。世界石油宝库教师主要指导学生从图8-31“西亚石油资源及主要产区分布”和“西亚部分国家石油探明储量(2021年)”表及相关资料中获取信息，并归纳特征，发表看法。1.西亚石油的地位图表导学:阅读西亚部分国家石油探明储量表，引导学生归纳西亚石油储量和产量的特点，明确西亚石油地位。归纳:西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量最多的地区，有“世界石油宝库”之称。过渡:如此多的石油资源在西亚是如何分布的?2.西亚石油的生产和分布图示导学:阅读图8-31“西亚石油资源及主要产区分布”，找出西亚主要产油国，引导学生读图归纳西亚石油的生产和分布特点。归纳:西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。沙特阿拉伯、伊拉克、阿拉伯联合酋长国、科威特和伊朗是西亚是世界上重要的产油国。课堂活动:教材P59活动，引导学生读图、表和相关资料，让学生充分发表意见，教师从语言上进行适当引导和鼓励。过渡:西亚各国是如何把如此丰富的石油资源转化成经济优势的呢？教师主要指导学生从图8-32“西亚石油海上运输线路示意”及图8-33“霍尔木兹海峡卫星影像”中获取信息，引导学生归纳特征，发表看法。1.西亚石油的出口与输出图示导学:阅读教材和“西亚石油海上运输线路示意”图，翻阅地理图册，描绘相关线路并查找其经过的海域，找到输油目的地。同学之间进行探讨，交流完成相关问题，再由学生代表发言，教师点评、总结归纳。归纳:主要通过海运输往西欧及美国、中国、日本等国家和地区。过渡:西亚石油想要从海上运出去，都需要通过一个重要海峡，它是哪个海峡呢?2.霍尔木兹海峡视频导学:播放《霍尔木兹海峡为什么被称为世界石油生命线?》视频，引导学生读图8-33“霍尔木兹海峡卫星影像"，了解霍尔木兹海峡重要的地理位置。归纳:霍尔木兹海峡是波斯湾唯一的海上出口，被称为“世界油阀”。问题延伸:让学生自主学习“石油输出国组织”阅读。思考:为什么要成立石油输出国组织?(引导学生根据教材内容回答，老师点拨归纳。)过渡:西亚由于丰富的石油资源，通过石油贸易赚取了大量外汇收人，那么西亚的经济社会状况如何呢?课堂活动:教材P61活动第1题，第(1)(2)问可引导学生结合地理图册中的世界行政区划，找寻西亚石油外运路线，教师从语言上进行适当引导和鼓励。活动第2题，第(1)问可引导学生通过读图8-34“世界主要国家石油生产量和消费量(2021年)”，重点读图示国家生产量和消费量柱状图，总结世界石油主要生产国和消费国的分布特点;第(2)问，可让学生充分发表意见，教师从语言上进行适当引导和鼓励。经济与社会教师主要指导学生从图8-35“沙特阿拉伯灌溉农业”、图8-36“阿拉伯联合首长国迪拜“帆船’酒店”、图8-37“耶路撒冷古城一角”图上获取信息，感受西亚的经济与社会特点。1.西亚国家多元化经济发展问题导学:石油是不可再生资源，西亚国家为促进经济发展多元化采取了哪些举措，举例说明。(提示:教师引导阅读课本内容提取信息了解西亚国家多元经济发展)归纳:西亚国家通过发展现代农业、制造业和服务业，朝经济多元化方向转型。过渡:西亚是世界古文明的发祥地之一，在这片古老的土地上孕育了丰富多彩的文化，不同国家间又有何差异呢?2.西亚国家多元文化的差异图片资料导学:展示有关伊斯兰教、基督教、犹太教的图片资料，使学生了解这三大宗教的文化差异，进而理解西亚作为三大宗教的起源地，文化多元，存在差异在所难免。归纳:西亚是伊兰教、基督教和犹太教的发源地，位于巴勒斯坦地区的耶路撒冷被奉为三教圣城。图片导学:展示阿拉伯人图片，让学生观察其传统服饰特点，推测与自然环境的关系。归纳补充:西亚阿拉伯人以白色头巾、白色长袍包裹全身，女子以面纱遮脸，反映了当地炎热干燥的环境特点和浓郁的文化气息。通过本节内容的学习，我们初步了解了西亚重要的地理位置、特殊的自然环境、丰富的石油资源