19《父爱之舟》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

19《父爱之舟》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容19《父爱之舟》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

1.理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.学习作者运用细节描写表现人物情感的方法。

3.复习生字词，提高词汇积累能力。

4.指导学生进行朗读，培养语感。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过品读细节，学习作者的表达技巧。

2.培养思维发展与提升，通过分析课文，理解父爱的深层含义。

3.增强审美鉴赏与创造，感受文学作品中的情感美，提升审美情趣。

4.增进文化传承与理解，了解家庭亲情，传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《父爱之舟》中父亲的形象，特别是通过细节描写展现的父爱。

②掌握作者运用细节描写表现人物情感的方法，如心理描写、动作描写等。

③通过朗读和讨论，体会文章中蕴含的亲情和感恩之情。

2.教学难点，

①深入理解文章中父亲角色的内心世界，把握其情感变化的层次。

②分析作者在文章中如何通过细节描写来强化情感表达，并学会在写作中运用类似技巧。

③将个人情感与文本中的情感相结合，培养学生的同理心和情感表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解课文内容，并鼓励学生分享对父爱的感悟。

2.通过角色扮演活动，让学生体验文中人物的情感，加深对父爱的理解。

3.利用多媒体展示图片和视频，帮助学生直观感受文章中的场景和情感。

4.设计小组合作任务，让学生共同分析细节描写，提高合作学习和探究能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一篇充满情感的文章——《父爱之舟》。在课前，大家已经预习了这篇文章，谁能分享一下你对这篇文章的第一印象？

（学生分享感受）

二、初读课文，整体感知

现在，让我们再次阅读课文，边读边思考：这篇文章主要讲述了什么故事？作者是如何表达对父亲的爱与感激之情的？

（学生自由朗读课文，教师巡视指导）

同学们，谁愿意分享一下你从课文中读到的故事内容？

（学生分享，教师引导学生总结故事梗概）

三、细读课文，深入理解

（学生找出相关段落，教师引导学生分析）

1.分析细节描写

-作者在文中提到父亲送他上学的情景，请大家找出这些描写，看看作者是如何通过这些细节来表现父亲的辛苦和关爱。

-（学生找出描写，教师引导学生分析）

2.情感体验

-在阅读这些细节时，你有什么样的感受？请与同学们分享。

-（学生分享感受，教师引导学生体会作者的情感）

四、探讨主题，升华情感

《父爱之舟》这篇文章的主题是什么呢？请结合我们刚才的分析，谈谈你的看法。

（学生讨论，教师引导学生总结）

1.父爱的伟大

-通过对父亲送子上学的细节描写，我们可以感受到父爱的伟大。请大家分享一下你对父爱的理解。

-（学生分享，教师引导学生认识到父爱的无私和伟大）

2.感恩之情

-作者在文中表达了对父亲的感激之情。你认为我们应该如何表达对父母的爱和感激？

-（学生讨论，教师引导学生学会感恩）

五、朗读课文，体会情感

现在，请同学们跟着我一起朗读课文，感受作者的情感。

（教师示范朗读，学生跟读）

六、课堂小结

今天，我们一起学习了《父爱之舟》这篇文章，通过阅读和分析，我们感受到了父爱的伟大和作者对父亲的感激之情。希望大家在今后的生活中，能够更加珍惜与父母相处的时光，学会感恩。

七、课后作业

1.请大家回家后，向父母表达你的感激之情。

2.选择一个你熟悉的人物，尝试用细节描写的方式，写一篇关于他的文章。

（学生课后完成作业）

八、教学反思

本节课，我通过引导学生分析课文细节，让他们深入理解父爱的伟大，并学会感恩。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们分享自己的感受和看法。同时，我也意识到，在教学过程中，要注重培养学生的情感表达能力，让他们在阅读中体会情感，学会感恩。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，让学生在语文学习中收获更多。教学资源拓展1.拓展资源：

-《父与子》漫画集：通过阅读埃·奥·卜劳恩的《父与子》漫画集，学生可以进一步了解父子之间的情感交流，感受漫画中细腻的情感表达。

-《爱的教育》小说：意大利作家埃德蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》是一部描写家庭教育的小说，其中关于父爱的描写可以作为本节课的延伸阅读材料。

-父亲节相关资料：收集父亲节的由来、庆祝活动以及世界各地对父亲的尊崇方式，让学生了解不同文化背景下对父爱的理解和表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读以上推荐的书籍和资料，通过对比阅读，分析不同作品中父爱的表现形式，提升学生的阅读鉴赏能力。

-写作拓展：引导学生以“父爱如山”为主题，进行写作练习，可以是散文、诗歌或者小故事，通过自己的笔触表达对父爱的理解和感悟。

-角色扮演拓展：组织学生进行家庭角色扮演活动，模拟家庭生活中的场景，让学生体验并表达父爱的情感。

-家庭访谈拓展：鼓励学生与自己的父亲进行一次深入的访谈，了解父亲的工作、生活以及他们对家庭的期望，增进亲子关系。

-艺术创作拓展：学生可以尝试用绘画、音乐或其他艺术形式来表达对父爱的感激，如创作一幅画、写一首歌或演奏一段曲子。

-社会调查拓展：学生可以参与或观察社区中的父亲形象，记录他们的日常工作和生活，撰写调查报告，了解不同职业父亲的共同点和不同之处。

-亲子活动拓展：家庭可以共同参与一些户外活动，如钓鱼、徒步等，增进家庭成员之间的感情，同时体验父爱的陪伴和指导。板书设计1.①课文标题：《父爱之舟》

②作者：吴冠中

③主题：父爱的伟大与感恩

2.①父亲形象：勤劳、朴实、无私、坚强

②细节描写：送子上学、照顾生活、默默付出

③情感表达：感激、敬爱、怀念

3.①修辞手法：细节描写、对比、象征

②表达技巧：心理描写、动作描写、环境描写

③情感层次：对父亲的依赖、对父亲的感激、对父亲的怀念

4.①关键词汇：舟、渡、辛劳、期望、成长

②句子理解：如“父亲用他那双粗糙的手，把我的书包紧紧地系在船上”等，分析句子中的细节描写。

5.①感恩行动：向父母表达感激之情

②学习态度：珍惜亲情，传承美德课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“作者在文中是如何描写父亲的形象的？”或者“你认为父爱在文章中起到了什么作用？”通过学生的回答，我可以评估他们对课文细节的把握和对主题的理解。

1.2观察评价：在课堂讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，我会注意学生是否能够积极发言、是否能够正确运用课堂所学知识来分析问题。

1.3小组合作评价：在小组讨论和项目中，我会评估学生之间的合作效果。例如，我会观察小组内是否有人主导讨论、是否所有成员都参与了讨论、小组最终是否完成了任务。

1.4朗读评价：通过学生的朗读表现，我可以评估他们的语感和对文章情感的理解。我会注意学生的语音、语调和情感投入程度。

1.5及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的正面反馈和必要的指导。例如，对于回答问题的学生，我会用鼓励性的语言肯定他们的努力，对于需要改进的地方，我会提供具体的建议。

2.作业评价：

2.1作业批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

2.2作业点评：在批改作业的过程中，我会对学生的写作技巧、语言表达和情感表达进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.3反馈沟通：我会通过作业反馈与学生进行沟通，了解他们的学习困难和需求，并提供相应的帮助。

2.4鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现出色或者有进步的学生，我会给予特别的表扬和奖励。

2.5评价记录：我会将学生的作业评价和课堂表现记录在学生的学习档案中，以便跟踪他们的学习进展。典型例题讲解1.例题一：

课文《父爱之舟》中，作者通过哪些细节描写展现了父亲的辛劳和关爱？

答案：作者通过描写父亲送子上学时的动作、神态以及生活中的细节，如“父亲用他那双粗糙的手，把我的书包紧紧地系在船上”、“他总是提前到码头，等候我下船”等，展现了父亲的辛劳和关爱。

2.例题二：

请从心理描写和动作描写两个方面，分析文中父亲送子上学时的情感变化。

答案：心理描写方面，如“我心里充满了感激，同时也有些不安，担心父亲会累”，展现了父亲内心的矛盾和担忧。动作描写方面，如“他紧紧地握住我的手，仿佛在告诉我，无论遇到什么困难，都要勇敢面对”，展现了父亲对儿子的鼓励和支持。

3.例题三：

文章中提到“父爱如山”，请结合具体事例，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话形象地表达了父爱的伟大和坚固。例如，父亲在儿子求学过程中，始终如一地默默付出，承受着生活的艰辛，这种无私的奉献精神正如山一般坚实可靠。

4.例题四：

请从文章中找出至少三个表现父爱之伟大的细节，并简要说明。

答案：①父亲在炎炎夏日，提前到码头等候儿子下船，体现了父爱的耐心和关爱。②父亲在儿子求学过程中，始终如一地关心儿子的生活和学习，体现了父爱的执着和坚定。③父亲在儿子遇到困难时，给予他鼓励和支持，体现了父爱的坚强和勇敢。

5.例题五：

请结合自己的亲身经历，谈谈你对父爱的理解和感悟。

答案：在我的成长过程中，父亲始终是我最坚实的后盾。他不仅在物质上给予我支持，更在精神上给予我鼓励。每当我遇到困难时，父亲总是第一个站出来帮助我，他的关爱让我感受到了父爱的伟大。在今后的生活中，我会更加珍惜与父亲相处的时光，努力成为一个有担当、有爱心的人。教学反思与改进这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。以下是我的一些思考和改进计划：

1.学生参与度的反思

我发现，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是由于他们对课文内容的理解不够深入，或者是缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，同时也能增强他们的自信心。

2.课堂节奏的把握

在讲解课文细节时，我发现有时候节奏过快，导致学生跟不上我的思路。我意识到，教学节奏的把握非常重要，需要根据学生的接受能力来调整。因此，我会在未来的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

3.学生个性化需求的关注

每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，我在教学过程中要更加关注学生的个性化需求。例如，对于一些对写作感兴趣的学生，我可以在课后提供一些写作指导，帮助他们提升写作能力。

4.教学资源的利用

这节课我使用了多媒体资源来辅助教学，但感觉还不够充分。我计划在未来的教学中，更多地利用网络资源、课外书籍等，为学生提供更加丰富的学习材料。

5.评价方式的多样性

我意识到，单一的课堂评价方式可能无法