Unit 1 Animal friends.Hit a big Wrap up（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Animalfriends.HitabigWrapup（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Animalfriends.HitabigWrapup（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册《Unit1Animalfriends.HitabigWrapup》。本单元围绕动物朋友展开，内容包括：介绍不同种类的动物，学习描述动物特征和行为的词汇，以及运用这些词汇进行简单的对话和写作。具体内容包括：学习动物名词如cat,dog,fish,bird等；学习描述动物特征的形容词如big,small,cute,colorful等；学习动物行为的动词如runs,jumps,flies,swims等。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.动物名词的认读和运用：学生能够正确认读并运用动物名词，如cat,dog,fish,bird等。

2.描述动物特征的形容词：学生能够理解并运用描述动物特征的形容词，如big,small,cute,colorful等。

难点：

1.动物行为的动词理解与运用：学生对于动物行为的动词理解有难度，如runs,jumps,flies,swims等。

2.词汇的搭配和句型结构：学生在构建句子时，如何正确搭配词汇和句型结构是难点。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观地认识动物名词，并通过游戏和活动加强词汇的运用。

2.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在具体语境中理解动物行为的动词，并通过反复练习巩固。

3.设计句型练习，引导学生正确搭配词汇和句型结构，同时通过小组合作、同伴互助等方式，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册《Unit1Animalfriends.HitabigWrapup》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频，用于辅助学生理解和记忆动物名词、形容词和行为动词。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放与动物相关的歌曲或故事，以增强课堂趣味性。

4.教室布置：布置教室环境，设置动物主题的展示区，包括动物模型或图片，营造英语学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组动物的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

2.提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”激发学生对动物的兴趣。

3.引入本节课主题：“Animalfriends”，简要介绍本节课的内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示动物名词卡片，如cat,dog,fish,bird等，引导学生认读并记忆。

2.通过实物或图片展示，讲解形容词big,small,cute,colorful等，让学生学会描述动物特征。

3.播放与动物行为相关的视频，如catruns,dogjumps等，让学生了解动物行为的动词。

4.教师示范句型结构，如“Whatisthis?It’sabigdog.Heisrunning.”，引导学生模仿练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型描述动物特征和行为。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?Canyoutellusaboutthem?”

2.学生分享自己的动物朋友，并描述其特征和行为。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用所学词汇和句型描述台上的动物。

2.教师提问：“Howdoyoufeelabouttheseanimals?Why?”

3.学生分享自己的感受，并阐述原因。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhadananimalfriend,whatwoulditbe?Why?”

2.学生发挥想象力，描述自己理想中的动物朋友，并说明原因。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调动物名词、形容词和行为动词的重要性。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己家里的宠物，并分享给同学。知识点梳理1.动物名词：本单元涉及多种动物名词，如cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant等。学生需要掌握这些名词的发音、拼写和意义。

2.描述动物特征的形容词：包括big,small,cute,colorful,pretty,smart,strong等。学生应学会如何使用这些形容词来描述动物的外观和性格。

3.动物行为的动词：如runs,jumps,flies,swims,swims,sings,dances等。学生需要理解这些动词的意义，并学会在句子中使用它们来描述动物的动作。

4.基本句型结构：学习如何构建简单的句子，如“Whatisthis?It’sa...”和“It’sa...that...”，用于描述动物的特征和行为。

5.动物与人类的关系：探讨动物在人类生活中的角色，如宠物、食物来源、生态平衡等。

6.词汇搭配：学习如何将形容词和动词与名词搭配使用，形成完整的描述。

7.日常用语：学习一些与动物相关的日常用语，如"What’syourname?"、"Howoldareyou?"等，用于交流。

8.图表和图片理解：通过观察动物图片和图表，学生能够更好地理解动物的分类、特征和行为。

9.角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够练习使用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

10.文学作品中的动物：介绍一些文学作品中的动物角色，如《小红帽》中的狼、《狮子王》中的狮子等，拓展学生的文化视野。

11.动物保护意识：通过本单元的学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。

12.语法知识：复习和巩固一般现在时态的构成和用法，以及第三人称单数形式的名词和动词变化。

13.听力技能：通过听力练习，提高学生对动物相关词汇和句型的理解和听力水平。

14.写作技能：通过描述动物的特征和行为，锻炼学生的写作能力，尤其是句子结构和词汇的运用。

15.团队合作：在小组活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解等，以巩固本节课所学词汇和句型。

2.家庭作业：布置一份关于动物的家庭作业，要求学生：

-用英语描述自己家中的一种宠物，包括宠物的名字、外观特征和喜欢的活动。

-用所学词汇和句型编写一个小故事，讲述宠物的一天。

-收集关于宠物的图片或视频，并在课堂上分享。

作业反馈：

1.课后练习题的反馈：在下一节课的开始，教师将检查学生的课后练习题完成情况。对于正确率较高的学生，给予口头表扬；对于错误较多的学生，个别辅导，帮助他们理解和改正错误。

2.家庭作业的反馈：

-教师将收集学生的家庭作业，进行批改。

-对于描述准确、语言流畅的学生，给予高分并鼓励。

-对于描述不够具体、语言表达有误的学生，给出具体的反馈，如“请用更多的形容词来描述宠物的颜色”或“尝试使用不同的句型来讲述故事”。

-教师将在下一节课上对学生的家庭作业进行点评，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

3.个性化反馈：对于个别学生，教师将提供个性化的反馈，针对学生的具体问题给出建议，如加强词汇记忆、提高句子结构能力等。

4.反馈方式：教师的反馈将通过口头、书面和个别辅导的方式进行，确保每位学生都能得到关注和帮助。

5.反馈频率：作业的反馈将在作业提交后的第二天进行，确保学生能够及时收到反馈，并利用反馈进行自我改进。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名词：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant等。

-描述动物特征的形容词：big,small,cute,colorful,pretty,smart,strong等。

-动物行为的动词：runs,jumps,flies,swims,swims,sings,dances等。

②重点词汇：

-动物名词：cat（猫），dog（狗），fish（鱼），bird（鸟）。

-形容词：big（大的），small（小的），cute（可爱的），colorful（五彩的）。

-动词：runs（跑），jumps（跳），flies（飞），swims（游泳）。

③重点句型：

-描述动物：“Thisisabigdog.Itiscuteandcolorful.”

-动物行为：“Thecatrunsquickly.Thebirdfliesinthesky.”

-提问：“Whatisthis?It’sa...”