2024年春九年级语文下册 第18课 短文二篇教学设计 长春版

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇教学设计长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进九年级语文下册第18课，这篇课文是由两篇短文组成的。第一篇是《背影》，讲述了一个感人至深的故事；第二篇是《荷塘月色》，描绘了一幅美丽的月夜荷塘图。这两篇文章都是经典之作，既有深厚的文化底蕴，又充满了诗意和情感。在接下来的课堂中，我们将一起品味这些文字的魅力，感受作者的情感表达。准备好了吗？让我们一起踏上这趟文学的旅程吧！🌟📚核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入九年级的学生们，在之前的语文学习中已经接触过不少文学作品，对散文、诗歌等文学体裁有一定的认识。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够分析文章的结构和作者的情感表达。然而，对于《背影》和《荷塘月色》这样情感细腻、意境深远的文章，他们可能还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对语文课保持较高的兴趣，喜欢通过阅读来感受文字的魅力。他们在学习上具备较强的自主学习能力，能够通过预习和复习来巩固知识。学习风格上，有的学生偏好通过阅读来深入理解文本，有的则更倾向于通过讨论和分享来提高自己的理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《背影》和《荷塘月色》时，学生可能会遇到对文中某些意象和情感的理解困难，比如对“背影”这一象征意义的把握，或者对“荷塘月色”中描绘的意境的体会。此外，对于文章中复杂的人物关系和情感变化，学生可能需要教师引导，帮助他们梳理和分析。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能缺乏自信，需要教师鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和情感丰富的叙述，引导学生理解《背影》中父爱的深沉和《荷塘月色》中月夜的宁静美。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对文章的理解和感受，培养批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演文中的角色，体验人物的情感，加深对文章内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章的背景资料和作者生平，增强学生对文章背景的理解。

2.视频辅助：播放与文章相关的电影或纪录片片段，直观地感受文章的意境。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对作者和作品的研究，激发他们的学习兴趣。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：

-教师播放一段描写家乡美景的视频，引导学生回忆家乡的景色和亲人的温暖。

-提问：“当你看到这段视频，想到了什么？有没有哪个瞬间让你想起了家里的亲人？”

-学生分享感受，教师总结：“今天我们要学习的两篇课文，都蕴含着对亲情的回忆和感悟。”

2.**问题引导**：

-提出问题：“你们认为，什么是真正的亲情？亲情在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-学生思考并回答，教师简要总结：“亲情是无私的、深沉的，它伴随着我们成长，影响着我们的生活。”

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**《背影》**：

-教师讲解文章背景，介绍作者朱自清及其创作背景。

-阅读课文，教师引导学生关注文章中的细节描写，如“背影”这一象征意义。

-分析人物形象，探讨父爱的伟大和深沉。

-学生讨论：“你从‘背影’中感受到了什么？”

2.**《荷塘月色》**：

-教师讲解文章背景，介绍作者朱自清及其创作背景。

-阅读课文，教师引导学生关注文章中的意象和意境。

-分析作者情感，探讨月夜荷塘的美感。

-学生讨论：“你认为，‘荷塘月色’的美在哪里？”

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**练习题**：

-学生完成课后练习题，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

2.**讨论**：

-教师提出问题：“如果你是文中的主人公，你会如何表达你的情感？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：

-教师提出与课文相关的问题，如：“文章中使用了哪些修辞手法？它们分别起到了什么作用？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.**拓展**：

-教师提出拓展性问题：“如果你有机会，你想对亲人说些什么？”

-学生分享自己的想法，教师总结：“亲情是永恒的主题，我们应该珍惜与家人的每一刻。”

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：

-学生自愿选择角色，进行《背影》或《荷塘月色》中的角色扮演。

-教师观察并给予指导。

2.**情感分享**：

-学生分享自己与亲人之间的感人故事，教师引导学生感受亲情的伟大。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：

-教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

-学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

2.**作业布置**：

-学生课后阅读朱自清的其他作品，了解其写作风格和情感表达。

-写一篇关于亲情的作文，表达自己的感悟。学生学习效果1.**阅读理解能力提升**：

学生们通过深入阅读《背影》和《荷塘月色》，提高了对文学作品的理解能力。他们学会了如何从文字中捕捉细节，分析人物情感，以及如何理解作者想要传达的主题。这种能力的提升将有助于他们在未来的学习中更好地阅读和理解各类文学作品。

2.**情感共鸣与同理心增强**：

在学习《背影》时，学生们对父爱的深沉有了更深刻的体会，许多学生表示在阅读过程中感受到了强烈的情感共鸣。这种共鸣不仅增强了他们对家庭亲情的珍视，也提升了他们的同理心，使他们更加理解他人的情感和处境。

3.**审美鉴赏能力提高**：

通过对《荷塘月色》的学习，学生们对自然景观的审美鉴赏能力得到了提升。他们学会了如何欣赏文学作品中的意象和意境，如何从文字中感受到美的存在。这种审美能力的提高将有助于他们在日常生活中发现美、欣赏美。

4.**写作技巧的掌握**：

在课堂讨论和写作练习中，学生们学会了如何运用修辞手法来表达自己的情感和观点。他们通过模仿课文中的写作技巧，如比喻、拟人等，提高了自己的写作水平。

5.**批判性思维的发展**：

在课堂讨论环节，学生们学会了如何提出问题、分析问题并给出自己的观点。这种批判性思维的发展将有助于他们在面对各种信息和观点时，能够独立思考，形成自己的见解。

6.**文化素养的积累**：

通过学习这两篇课文，学生们对朱自清的文学成就有了更深入的了解，对现代文学史有了更广泛的接触。这种文化素养的积累将有助于他们形成更加全面的世界观和价值观。

7.**合作学习能力的培养**：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习能力的培养将有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生们在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对文章中的细节和情感表达有自己的见解。

-部分学生在讨论中能够提出独到的观点，展现出良好的批判性思维能力。

-课堂氛围活跃，学生们在互动中学会了倾听和理解他人。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入讨论，分享各自的观点和感受。

-各小组在展示成果时，能够清晰、有条理地表达，展现了良好的团队合作能力。

-通过小组讨论，学生们对课文的理解更加深入，对亲情和美的认识也更加丰富。

3.**随堂测试**：

-随堂测试涵盖了课文的主要知识点，如人物形象、主题思想、写作手法等。

-学生们的测试成绩普遍较好，能够准确回答测试题目，显示出对课文内容的掌握程度。

-测试中存在的问题主要集中在对文章细节的理解和情感把握上，需要进一步引导和讲解。

4.**课堂提问**：

-课堂提问环节，学生们能够积极参与，提出与课文相关的问题，展现了他们的求知欲和学习热情。

-教师针对学生的提问进行解答，帮助他们更好地理解课文内容，提高学习效果。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果，教师指出学生的优点和不足，提出改进建议，如加强团队合作和深入分析。

-在随堂测试后，教师针对学生的错误进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-教师强调亲情和美的重要性，鼓励学生们在生活中关注这些美好情感，提升自己的文化素养。

-教师建议学生们在课后阅读更多关于亲情的文学作品，以提高自己的阅读能力和情感共鸣。板书设计①《背影》板书设计：

①文章主题：父爱的伟大与深沉

②人物形象：父亲、儿子

③情感描写：背影、细节描写

④修辞手法：比喻、拟人

⑤主题思想：亲情、人生感悟

②《荷塘月色》板书设计：

①文章主题：月夜荷塘的宁静美

②人物形象：作者、读者

③意象描绘：荷塘、月色、花香

④修辞手法：比喻、排比

⑤主题思想：自然美、情感抒发

③教学目标板书设计：

①提高阅读理解能力

②培养审美鉴赏能力

③强化情感共鸣与同理心

④掌握写作技巧

⑤发展批判性思维教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。在这次的教学过程中，我有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高，他们对于《背影》和《荷塘月色》这两篇文章表现出了浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己的观点和感受，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。

1.**课堂互动的深度**：

在课堂讨论中，虽然学生们能够提出自己的看法，但有时候讨论的深度不够。我需要鼓励学生们在讨论中提出更有深度的问题，引导他们进行更深入的思考。

2.**学生的个性化表达**：

有些学生在表达自己观点时，显得有些拘谨，缺乏自信。我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个性化表达，帮助他们找到适合自己的表达方式。

3.**教学资源的利用**：

在使用多媒体教学资源时，我发现有些学生对于视频和图片的注意力分散，没有很好地与课文内容相结合。我需要更好地整合教学资源，确保它们能够有效地辅助教学。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.**设计反思活动**：

-在每节课结束后，我会让学生填写简短的反馈表，了解他们对课堂活动的看法和建议。

-定期组织学生进行小组反思，让他们分享在课堂上的学习体验，以及他们认为可以改进的地方。

2.**改进教学方法**：

-在课堂讨论中，我将更加注重引导，提出更有挑战性的问题，鼓励学生进行深入的思考和讨论。

-我会尝试不同的教