2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第14课 走8字的小车-教学设计

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第14课走8字的小车-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Mixly创意编程的世界，探索如何让小车走出一幅美丽的8字图案。这节课，我们不仅会学习到编程的基础知识，还会发挥你们的创意，让小车动起来，画出有趣的图案。让我们一起加油，期待你们在课堂上展现出无限的创意和活力！🚗💡🌈核心素养目标学情分析在进入本节课之前，我对学生们的情况进行了细致的观察和分析。首先，从学生层次来看，我们班的学生在编程基础方面存在一定差异。一部分学生对计算机操作和编程概念有一定的了解，能够迅速掌握编程的基本步骤；而另一部分学生则相对较弱，对于编程语言和逻辑思维的理解需要更多的引导和练习。

在知识方面，学生们对Mixly编程软件有一定的熟悉度，但具体到编写代码实现小车走8字图案这一任务，他们可能还缺乏具体的操作经验和策略。在能力上，学生们在逻辑思维和问题解决方面表现出不同的水平，这对于完成编程任务是一个挑战。

在素质方面，学生们在团队合作和交流能力上也有所不同。有的学生能够主动与同伴分享自己的想法，共同解决问题；而有的学生则可能更倾向于独立完成，不太愿意与他人合作。此外，学生的耐心和细心程度也对编程学习有显著影响。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够认真听讲，但对于编程这种需要耐心和细致的操作，部分学生可能会出现分心或急躁的情况。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因为编程学习不仅需要理论知识，更需要实践操作和持续练习。教学资源-软硬件资源：Mixly创意编程软件、Arduino微型控制器、连接线、小车模型

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线辅导

-信息化资源：编程教程视频、在线编程社区、相关教学案例库

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物展示台、互动白板教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段有趣的小车在不同场景中行走的视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道如何让小车在Mixly软件中走出一幅美丽的8字图案吗？

3.引导学生思考：思考如何使用编程指令控制小车移动，并激发他们的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍Mixly编程软件：讲解软件界面、功能模块及编程环境。

2.讲解走8字图案的编程思路：分析小车运动的轨迹，讲解如何编写代码实现。

3.详细讲解代码编写步骤：逐一解释每个编程指令的作用，引导学生理解。

4.展示示例代码：展示一个走8字图案的完整代码，让学生直观感受编程过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台电脑，共同完成编程任务。

2.分步骤练习：教师引导学生按照步骤完成编程，并及时解答学生疑问。

3.交流讨论：各小组分享编程心得，互相学习，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对编程过程中的重难点，提问学生：如何解决代码编写过程中遇到的问题？

2.引导学生思考：如何优化代码，使小车走8字图案更加美观？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得编程学习有什么意义？

2.学生回答：分享自己对编程学习的理解和感悟。

3.教师总结：强调编程学习的重要性，鼓励学生在生活中运用编程知识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生发挥创意：在走8字图案的基础上，尝试设计更多有趣的图案。

2.引导学生思考：如何将编程知识应用到实际生活中？

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调编程学习的重要性。

2.学生反馈：分享自己在编程学习中的收获和不足。

3.教师点评：针对学生的反馈，给予鼓励和指导。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人编程入门》：适合初学者了解编程基础知识，通过实际案例学习如何控制机器人。

-《Arduino编程实例》：包含丰富的Arduino项目案例，帮助学生将编程知识应用到实际项目中。

-《Scratch编程教程》：介绍Scratch编程语言，适合年龄较小的学生，通过拖拽积木块进行编程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Mixly软件编写更多有趣的程序，如走迷宫、避开障碍物等。

-鼓励学生探究编程与数学、物理等学科之间的关系，例如，编写程序模拟物理实验。

-学生可以尝试将编程应用于实际生活中，如设计一个智能家居控制系统、制作一个简单的游戏等。

-组织编程比赛或项目展示活动，让学生展示自己的作品，激发他们的学习兴趣和创造力。

-鼓励学生加入编程社团或参加线上编程社区，与志同道合的朋友一起学习和交流编程经验。

-引导学生关注国内外编程竞赛，激发他们参加竞赛的热情，提升编程技能。

-通过网络资源，如编程教程、博客、视频等，拓宽学生的知识面，提高编程水平。

-组织学生进行编程辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高团队协作能力。课后作业1.实践作业：使用Mixly软件编写一个程序，让小车按照以下路径移动：

-小车从起点出发，向右移动10步，然后向上移动10步，再向左移动10步，最后向下移动10步，形成一个正方形。

-用时：15分钟

2.创意作业：设计一个程序，让小车在Mixly软件中绘制一个你喜欢的图案。可以是一个简单的图形，也可以是一个复杂的图案。

-用时：20分钟

3.逻辑思考题：假设小车的移动方向和步数如下：

-向上移动5步

-向右移动3步

-向下移动2步

-向左移动4步

请问小车最终的位置在哪里？为什么？

-答案：小车最终会回到起点。因为向上和向下的移动抵消了，向右和向左的移动也抵消了。

4.编程挑战题：编写一个程序，让小车先画一个圆形，然后画一个正方形，最后画一个三角形，形成一个组合图案。

-用时：25分钟

5.故事编程题：想象一个故事情节，例如“小猫追蝴蝶”，然后编写一个程序，让小车在Mixly软件中模拟这个故事。可以包括小猫的移动、蝴蝶的飞舞等元素。

-用时：30分钟

6.代码优化题：给出以下代码片段，要求优化代码，减少不必要的步骤，提高效率。

-代码片段：for(inti=0;i<10;i++){forward();turnRight();}

-优化后的代码：for(inti=0;i<5;i++){forward();turnRight();turnRight();}

-答案：通过将每个循环中的两个turnRight()合并为一个，减少了代码的重复性，提高了执行效率。

7.实际应用题：设计一个程序，模拟一个停车场的管理系统。小车在停车场中移动，根据输入的指令进行停车或离开操作。

-用时：40分钟教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够集中注意力，认真听讲，并积极参与到课堂讨论中。课堂提问环节，学生们能够迅速回答，展现出了对编程知识的掌握程度。在实践操作环节，学生们能够按照教师的要求，独立完成编程任务，并能够及时解决遇到的问题。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相交流、分享自己的想法，共同解决问题。小组合作完成的项目中，每个成员都发挥了积极作用，共同完成了任务。在展示环节，学生们能够清晰地介绍自己的项目，并回答评委和同学的问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对本节课知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对Mixly编程软件的操作和编程指令的理解较为扎实。但仍有部分学生在编写代码时出现错误，需要进一步加强对编程逻辑的练习。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现，以及同伴的表现。通过自评和互评，学生们能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对表现一般的学生提出具体建议，如加强编程逻辑的练习，提高编程效率。

-对表现较差的学生给予耐心指导，帮助他们克服困难，提高编程能力。

-针对学生在编程过程中遇到的问题，教师提供相应的解决方案，帮助他们掌握编程技巧。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学内容，提高教学质量。板书设计①Mixly编程软件界面介绍

-主界面布局

-功能模块：代码编辑区、变量监控区、控制台

-编程环境设置

②走8字图案编程思路

-小车运动轨迹分析

-编程步骤分解

-代码编