七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流教学设计 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进历史的长河，探索那个繁荣与开放的时代——唐朝！我们的课程内容是《唐朝的中外文化交流》，这节课将带领大家领略唐朝时期，我国与外国在文化、经济、科技等方面的交流与融合。准备好，让我们一起开启这段精彩的历史之旅吧！🚀🏰🌍核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①唐朝与外国在文化、经济、科技等方面的具体交流事件，如鉴真东渡、玄奘取经、丝绸之路的繁荣等，让学生了解这些事件对后世的影响。

②唐朝开放的社会风气，包括对佛教、道教、儒家思想以及外来文化的包容与融合，培养学生对多元文化的理解与尊重。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解唐朝对外交流的背景、过程和意义，尤其是在全球化视野下，这些交流对当今世界的启示。

②如何引导学生深入挖掘唐朝文化交流的细节，如不同文化在唐朝的传播途径、交流形式以及交流双方的互动关系，培养学生的历史思维和分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级历史下册》和配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如唐朝的绘画、雕塑作品，图表展示丝绸之路的路线，视频资料介绍鉴真东渡和玄奘取经的过程。

3.教学工具：准备地图教具，帮助学生直观理解唐朝的疆域和丝绸之路的走向。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；在讲台上布置展示台，用于展示学生作品和教学资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国有着悠久的历史，而在那个历史长河中，有一个时期特别辉煌，那就是唐朝。今天，我们就一起来探索唐朝这个繁荣与开放的时代，看看它是如何与世界交流，吸收外来文化，又如何影响世界的。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些关于隋朝的知识，那么唐朝又有哪些特点和成就呢？请大家分享一下你们的想法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①介绍唐朝的背景，如地理位置、政治经济状况、社会文化特点等。

②讲解唐朝与外国的交流，如鉴真东渡日本、玄奘西行取经、丝绸之路的繁荣等。

③分析唐朝开放的社会风气，如对外来文化的包容与融合。

-举例说明：

①通过展示唐朝的绘画、雕塑作品，让学生感受唐朝的艺术魅力。

②通过播放丝绸之路的纪录片，让学生了解这条古代丝绸之路的历史与影响。

-互动探究：

①让学生分组讨论，分析唐朝开放的社会风气对后世的影响。

②通过角色扮演，让学生体验唐朝与外国交流的场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生以小组为单位，制作一份关于唐朝中外文化交流的手抄报，展示他们所学到的知识。

②鼓励学生创作一首关于唐朝中外文化交流的诗歌或散文，表达自己的理解和感悟。

-教师指导：

①走动巡视，关注每个小组的讨论情况，及时解答学生的疑问。

②针对学生的手抄报和作品，给予针对性的点评和指导，帮助学生提升创作水平。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调唐朝开放的社会风气和中外文化交流的意义。

-拓展：

①布置作业，让学生查阅资料，了解唐朝与外国的其他交流事件。

②鼓励学生课后继续关注唐朝的历史，培养对历史学习的兴趣。

在整个教学过程中，我将注重启发学生的思维，引导学生主动参与课堂，通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-唐朝的对外关系：除了丝绸之路的贸易往来，唐朝还与朝鲜、日本、印度、阿拉伯等地有广泛的交流。可以介绍唐朝与这些国家的交往史实，如唐朝的遣唐使、日本的留学生等。

-唐朝的文化成就：唐朝在诗歌、书法、绘画、音乐等方面均有卓越成就。可以收集一些唐朝诗人的作品，如李白、杜甫、王维等，以及唐代书法和绘画的代表作，让学生感受唐朝文化的魅力。

-唐朝的科技发展：唐朝在农业、医学、天文、数学等方面也有显著进步。可以介绍唐朝的一些重要发明，如雕版印刷术、火药、指南针等，以及这些发明对后世的影响。

-唐朝的宗教文化：唐朝是一个宗教多元的社会，佛教、道教、基督教等宗教都有一定的影响。可以介绍唐朝的宗教政策、寺庙建筑以及宗教艺术等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《唐朝历史故事》、《丝绸之路》等书籍，深入了解唐朝的历史背景和文化交流。

-观看纪录片：推荐《国家宝藏》系列中的《唐墓壁画》、《唐代宫廷音乐》等，通过影像资料感受唐朝的文化风貌。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，如陕西历史博物馆、洛阳博物馆等，实地观察唐朝的文物，增强学习体验。

-角色扮演：让学生分组扮演唐朝的使者或外国使节，进行角色扮演活动，增进对唐朝对外关系的理解。

-制作手抄报：让学生以小组为单位，制作关于唐朝中外文化交流的手抄报，展示他们所学到的知识和创意。

-撰写小论文：鼓励学生撰写关于唐朝某一方面的研究性小论文，如唐朝的某位著名诗人、某一科技发明等，提升学生的研究能力和写作水平。

-举办讲座：邀请历史专家或相关领域的学者来校举办讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-利用网络资源：指导学生合理使用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，进行自主学习和拓展研究。课后作业1.创作短剧：《鉴真东渡》

-作业描述：以鉴真东渡日本的历史事件为题材，创作一个短剧，展现鉴真法师的坚定信念和传播佛法的艰辛历程。

-目的：通过创作短剧，加深学生对唐朝与日本文化交流的理解，同时锻炼学生的表演能力和创造力。

2.历史小论文：《唐朝的开放政策对后世的影响》

-作业描述：撰写一篇小论文，分析唐朝的开放政策对后世，尤其是对现代中国的启示。

-目的：培养学生分析历史事件的能力，以及从历史中汲取智慧的能力。

3.手抄报制作：《丝绸之路上的唐朝》

-作业描述：制作一份手抄报，展示唐朝通过丝绸之路与外界进行交流的场景和物品。

-目的：通过手抄报的制作，让学生直观地了解丝绸之路的历史意义，以及唐朝在文化交流中的角色。

4.人物分析：《玄奘西行》

-作业描述：选择玄奘或鉴真其中一位，分析其人物性格特点、西行原因以及其对文化交流的贡献。

-目的：通过人物分析，帮助学生深入理解历史人物在文化交流中的重要作用。

5.文化对比研究：《唐朝与波斯的文化交流》

-作业描述：比较唐朝与波斯在某一方面的文化交流，如艺术、建筑、宗教等，分析两者的异同。

-目的：通过对比研究，培养学生的跨文化理解能力和批判性思维能力。

答案示例：

1.创作短剧：《鉴真东渡》

-答案：短剧内容围绕鉴真法师东渡日本传播佛法的故事，展现其在海上遭遇风暴、抵达日本后受到热烈欢迎等情节。

2.历史小论文：《唐朝的开放政策对后世的影响》

-答案：论文可以从唐朝开放政策的历史背景、具体措施、影响等方面展开，论述其对后世，尤其是对现代中国的启示。

3.手抄报制作：《丝绸之路上的唐朝》

-答案：手抄报内容可以包括唐朝与西域交流的物品、人物、建筑等，以及丝绸之路的路线图。

4.人物分析：《玄奘西行》

-答案：分析玄奘的坚定信念、求知的渴望以及为文化交流所做的努力。

5.文化对比研究：《唐朝与波斯的文化交流》

-答案：对比研究唐朝与波斯在建筑风格、音乐、宗教信仰等方面的异同，分析两者文化交流的特点和影响。板书设计1.唐朝的地理环境

①地理位置：唐朝疆域辽阔，包括今天的中国大部分地区以及周边的一些国家。

②自然环境：气候适宜，农业发达，有利于文化交流和经济繁荣。

2.唐朝的政治制度

①奠定基础：唐朝初年，实行三省六部制，加强了中央集权。

②治世典范：唐太宗李世民时期的“贞观之治”，政治清明，社会稳定。

3.唐朝的经济文化

①经济繁荣：农业、手工业、商业都得到发展，丝绸之路贸易兴盛。

②文化成就：诗歌、书法、绘画、音乐等艺术形式达到高峰。

4.唐朝的中外文化交流

①鉴真东渡：传播佛教文化，促进了中日文化交流。

②玄奘取经：西行求法，带回了大量佛经和印度文化。

③丝绸之路：促进东西方经济文化交流，成为世界文明的重要桥梁。

5.唐朝的社会风气

①开放包容：唐朝社会风气开放，对外来文化持包容态度。

②艺术繁荣：唐代艺术作品丰富多彩，展现了高度的文化自信。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对知识的掌握程度，如询问学生对唐朝疆域、政治制度、经济文化特点的理解。通过问题的难易程度，可以评估学生的理解深度和思维活跃度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性、小组合作态度等，以此评估学生的课堂表现和团队协作能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，通过观察学生的讨论内容、讨论方式以及最终的成果展示，评价学生的分析和解决问题的能力。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生即时的反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误的地方耐心纠正，帮助学生及时理解和改正。

2.教学活动评价：

-角色扮演：对于学生参与的角色扮演活动，评价学生的角色理解、情感投入和表演水平，以及通过表演传达的历史信息。

-制作手抄报：对于学生制作的手抄报，评价其内容完整性、设计创意和美术表现力，以及是否能够准确反映唐朝的交流特点。

3.作业评价：

-小论文写作：对于学生撰写的历史小论文，评价其结构合理性、论点明确性、论据充分性和语言表达的准确性。

-手抄报制作：对于学生制作的手抄报，评价