2023-2024学年心理健康二年级下册4《邻座是我好伙伴》教学设计+教学设计（教科版）

2023-2024学年心理健康二年级下册4《邻座是我好伙伴》教学设计+教学设计（教科版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《邻座是我好伙伴》这一课。我们二年级的小朋友，已经慢慢学会了自己交朋友，今天这节课，我就想和大家聊聊，如何和邻座的同学成为好朋友。我们要用真心去发现对方的好，用宽容和理解去维护友谊，让我们的课堂充满欢声笑语，也让我们的友谊更加坚固哦！😊🌈二、核心素养目标1.社会交往能力：学会与邻座同学友好相处，提高合作与沟通技巧。

2.情绪管理能力：学会正确表达自己的情感，理解他人情绪，培养同理心。

3.自我认知能力：认识到自己与他人的不同，学会欣赏和尊重他人。

4.创新思维能力：通过角色扮演等活动，激发想象力，培养解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的社交礼仪，比如问候、分享和合作。他们对于友谊和合作有一定的认识，但可能还缺乏深入了解如何与邻座同学建立深厚的友谊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对人际交往充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。他们的学习能力强，接受新事物快，但注意力容易分散。学习风格上，有的学生喜欢直观的教学方式，有的则更倾向于通过讨论和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解如何尊重他人、处理冲突方面遇到困难。他们可能不知道如何主动表达自己的感受，也可能害怕在课堂上发言。此外，一些学生可能因为性格内向或过去的经历而不愿意与人交往，这些都需要教师在教学中给予特别的关注和引导。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解友谊的基本原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的邻座同学，体验友谊的建立和维护。

3.使用多媒体课件展示友谊故事，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作游戏，让学生在实践中学会倾听、分享和合作。五、教学过程一、导入新课

（教师站在教室前方，微笑着面对学生）

老师：同学们，你们好！今天我们要学习一篇很有意思的文章——《邻座是我好伙伴》。在上课之前，我想请大家先来告诉我，你们平时在学校里和邻座的同学是如何相处的？有没有什么特别的故事想要和大家分享？（等待学生回答）

二、新课讲授

1.朗读课文，感受友谊的美好

（教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏）

老师：同学们，请跟我一起朗读这篇文章。注意，我们要用温暖的声音，感受作者对友谊的向往和珍惜。（学生跟读）

2.分析课文，探究友谊的特质

（教师引导学生分析课文，找出友谊的特质）

老师：文章中提到了哪些关于友谊的内容？请同学们用自己的话来描述一下。（学生回答，教师总结）

教师总结：友谊是相互的，是建立在信任、尊重和关心之上的。今天我们要学习的是如何与邻座的同学建立友谊，让我们一起来看看文章中是如何描述的。

3.角色扮演，体验友谊的建立

（教师组织学生进行角色扮演，体验友谊的建立）

老师：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个场景，模拟与邻座同学建立友谊的过程。注意，我们要尊重对方，关心对方，共同度过快乐的时光。（学生分组，进行角色扮演）

4.讨论交流，分享友谊的经验

（教师组织学生讨论交流，分享友谊的经验）

老师：同学们，在刚才的角色扮演中，你们有什么感受？有没有什么经验想要和大家分享？（学生分享，教师引导）

教师总结：建立友谊需要我们用心去发现对方的好，用宽容和理解去维护友谊。在这个过程中，我们要学会倾听、分享和合作。

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（教师分发课后练习题，学生独立完成）

老师：请大家拿出练习册，完成本节课的课后练习题。注意要认真思考，用心书写。（学生完成练习）

2.拓展延伸

（教师引导学生进行拓展延伸，提高学生的综合素质）

老师：同学们，除了文章中提到的友谊特质，你们还认为友谊有哪些特点？请结合自己的生活实际，来说一说。（学生分享，教师点评）

四、课堂小结

（教师总结本节课的重点内容）

老师：今天我们学习了《邻座是我好伙伴》，知道了友谊的特质和建立友谊的方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够与邻座的同学建立深厚的友谊，共同成长。（学生点头）

五、布置作业

1.每位学生写一篇关于友谊的短文，分享自己的友谊故事。

2.下节课，我们将进行友谊主题的手抄报比赛，请大家提前做好准备。

六、课后反思

（教师对本节课的教学进行反思）

老师：今天的教学过程中，我发现同学们在角色扮演环节中积极参与，分享了自己与邻座同学的友谊故事。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，引导他们建立健康、和谐的友谊关系。同时，我会不断丰富教学方法，提高教学质量，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够识别并描述友谊的特质，如信任、尊重、关心等。

-学生掌握了建立和维护友谊的基本方法，包括主动交流、倾听、分享和合作。

-学生能够运用角色扮演等方式，模拟不同情境下的友谊建立过程。

2.情感态度与价值观方面：

-学生对友谊有了更深的理解和认识，增强了珍惜友谊的意识。

-学生学会了以积极的态度面对人际关系，提高了人际交往能力。

-学生培养了同理心，学会了换位思考，更加尊重和理解他人。

3.自我认知与能力发展方面：

-学生能够反思自己的行为，认识到自己在友谊中的角色和责任。

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提升了团队协作能力。

-学生在角色扮演中提高了自我表达能力，增强了自信心。

4.实践应用能力方面：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，与邻座同学建立良好的友谊关系。

-学生能够主动关心和帮助他人，提升了人际交往的实际能力。

-学生在遇到友谊问题时，能够运用所学方法进行有效解决。

5.个性化发展方面：

-学生根据自己的特点和兴趣，探索适合自己的友谊建立方式。

-学生在课堂互动中展现出自己的个性，增强了自我认知。

-学生在友谊实践中，锻炼了自我管理能力和抗压能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的特质：信任、尊重、关心。

-建立友谊的方法：主动交流、倾听、分享、合作。

-维护友谊的策略：理解他人、宽容、共同成长。

②关键词：

-友谊：互帮互助、共同进步的情感纽带。

-主动：积极寻求与邻座同学建立联系。

-倾听：关注他人，尊重他人意见。

-分享：乐于与他人交流，共同分享快乐与困难。

-合作：共同完成任务，增进彼此了解。

③重点句子：

-“友谊是建立在信任、尊重和关心之上的。”

-“我们要用心去发现对方的好，用宽容和理解去维护友谊。”

-“在遇到冲突时，我们要学会换位思考，理解他人。”

-“友谊需要双方共同努力，共同成长。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的友谊故事。这本书中，小王子与狐狸建立了深厚的友谊，通过这个故事，学生可以进一步理解友谊的真正含义。

-视频资源：推荐一部关于友谊的电影或纪录片，如《阳光姐妹花》或《朋友一生一起走》，通过观看视频，学生可以直观地感受友谊的力量。

-网络资源：提供一些与友谊相关的教育网站或在线课程，如“青少年心理健康教育平台”，学生可以在网上学习更多关于友谊的知识。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》中关于友谊的部分，思考故事中友谊的建立和维护过程，以及给自己带来的启示。

-视频观看：指导学生观看推荐的电影或纪录片，观看后可以写一篇观后感，分享自己对友谊的理解和感悟。

-网络学习：引导学生登录“青少年心理健康教育平台”，浏览与友谊相关的教育内容，了解友谊在不同文化背景下的表现形式。

教师指导和帮助：

-阅读指导：教师可以准备一份阅读清单，列出《小王子》中关于友谊的关键章节，帮助学生更好地把握故事内容。

-观后感分享：鼓励学生在课堂上分享自己的观后感，引导其他同学一起讨论和思考。

-疑问解答：对于学生在网络学习过程中遇到的疑问，教师可以在课后提供解答，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在阅读、观看视频和在线学习过程中的心得体会，促进彼此间的交流和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《邻座是我好伙伴》这篇课文，通过阅读，我们了解到友谊的珍贵和建立友谊的方法。以下是我们今天学习的主要内容：

1.友谊的特质：友谊是建立在信任、尊重和关心之上的。它是一种无私的情感，让我们在困难时得到支持，在快乐时分享喜悦。

2.建立友谊的方法：我们要主动与邻座的同学交流，用心去倾听他们的想法，分享自己的故事，通过合作完成共同的任务。

3.维护友谊的策略：在友谊中，我们要学会理解他人，宽容对方，共同成长。

现在，让我们来回顾一下今天的课程，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.请简述友谊的三个特质。

-学生回答：友谊的特质是信任、尊重和关心。

2.举例说明在课堂上如何与邻座的同学建立友谊。

-学生回答：可以主动和邻座的同学打招呼，询问他们的兴趣爱好，一起完成课堂任务，互相帮助。

3.如果在友谊中遇到冲突，你会怎么做？

-学生回答：我会先冷静下来，然后和对方沟通，表达自己的感受，尝试理解对方的立场，寻找解决问题的方法。

4.朗读课文中的一句话，并