人美 版一年级美术下册《19. 花的世界》教学设计

人美版一年级美术下册《19.花的世界》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊《花的世界》这堂美术课。首先，我打算带大家走进大自然，用眼睛去发现那些五彩斑斓的花朵。接着，我会教大家如何用画笔描绘出这些美丽的花朵，让它们在我们的画纸上绽放。我们还会进行小组讨论，分享各自喜欢的花朵，最后每个人都能完成一幅独一无二的花朵画作。希望通过这堂课，你们不仅能学到画画技巧，还能感受到大自然的魅力哦！😊🌸🎨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察和描绘花朵，学生将提升对自然美的感知能力，学会运用线条、色彩等艺术语言进行表现。同时，通过小组合作和分享，学生将增强合作交流能力，增进对传统文化中花卉文化的理解，培养对美的追求和创造精神。重点难点及解决办法重点：1.花朵的观察与描绘技巧；2.色彩搭配与空间表现。

难点：1.细腻描绘花朵的层次感；2.创意表达个人对花卉的理解。

解决办法：

1.通过实物展示和现场示范，引导学生细致观察花朵的形状、颜色和纹理，掌握基本描绘技巧。

2.利用色彩理论讲解，帮助学生理解色彩搭配原则，鼓励学生尝试不同的色彩组合。

3.设定小组合作任务，让学生在交流中互相学习，共同突破描绘层次感和创意表达难关。

4.鼓励学生从个人视角出发，创作具有独特风格的画作，激发创新思维。教学方法与手段1.采用讲授法，通过生动讲解花朵的结构和特点，帮助学生建立基本概念。

2.运用示范法，现场演示绘画技巧，让学生直观学习。

3.实施讨论法，引导学生分享对花卉美的理解和感受，培养合作学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示各种花卉图片，丰富学生的视觉体验。

2.制作互动课件，通过动画和视频讲解色彩搭配和绘画步骤。

3.鼓励学生使用数字绘画工具，提高绘画的趣味性和便捷性。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会带领同学们走出教室，来到校园内的花坛或花园，进行实地观察。我会提问：“同学们，你们看到了哪些不同种类的花朵？它们有什么特点？”通过这样的问题，激发学生的观察兴趣，并引导他们关注花朵的形态、颜色和生长环境。预计用时5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解花卉的基本知识，如花朵的结构、生长习性等，通过图片和实物展示，让学生对花卉有一个全面的了解。预计用时10分钟。

（2）介绍绘画花卉的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和空间的处理。我会现场示范，并讲解每个步骤的要点。预计用时10分钟。

（3）讲解色彩理论，让学生了解色彩的基本属性和搭配原则，为后续的绘画创作打下基础。预计用时5分钟。

3.实践活动

（1）学生根据所学知识，选择自己喜欢的花朵进行描绘。我会提供各种绘画工具和材料，如水彩、彩铅等。预计用时15分钟。

（2）鼓励学生在绘画过程中尝试不同的色彩搭配，发挥自己的创意。我会巡视教室，给予个别指导和建议。预计用时15分钟。

（3）引导学生观察自己的作品，思考如何改进，并分享自己的创作心得。预计用时5分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论花卉在传统文化中的象征意义，如梅花代表坚韧，荷花象征纯洁等。举例回答：“同学们，你们知道梅花在我国的传统文化中有什么特殊意义吗？”

（2）分享各自对花卉美的理解和感受，如“我觉得玫瑰花代表着爱情，它的颜色鲜艳，形状优美。”

（3）讨论如何将个人情感融入绘画作品中，如“我想在我的画作中表现出我对大自然的热爱，所以我会选择我喜欢的蓝色来描绘天空。”

5.总结回顾

内容：首先，我会请同学们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。然后，我会对学生的作品进行点评，强调他们在绘画过程中的优点和需要改进的地方。最后，我会总结本节课的重点内容，如花卉的基本知识、绘画技巧和色彩搭配原则。通过这样的总结，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对美术学习的兴趣。预计用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《花语：花卉的象征意义与传说》

-《园艺艺术：如何在家养花与插花》

-《植物摄影：如何捕捉花卉的美丽瞬间》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同花卉的图片，了解它们的生长环境和特点。

-鼓励学生观察家中或校园内的花卉，记录它们的生长变化，并尝试用绘画或文字的形式表达自己的观察和感受。

-学生可以查阅资料，了解不同花卉的药用价值、经济价值和生态意义。

-鼓励学生参与家庭或社区的花卉种植活动，亲身体验园艺的乐趣。

-学生可以尝试创作以花卉为主题的诗歌或故事，发挥自己的想象力和创造力。

知识点：

-花卉的分类和特征

-花卉的生长环境和习性

-花卉的象征意义和传说

-花卉的药用价值和经济价值

-花卉的生态意义和保护

-花卉的养护技巧和园艺艺术

-花卉摄影的技巧和方法

-花卉在文学艺术中的运用教学反思今天上了《花的世界》这堂美术课，我觉得收获颇丰，但也有些许思考。

首先，我对课堂氛围的营造感到满意。同学们在户外观察花朵时，都显得非常兴奋和投入。他们的好奇心和探索欲被充分激发，这让我意识到，美术课不仅仅是教学生画画，更是引导他们发现美、感受美、创造美的重要途径。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解色彩搭配时，部分学生对于色彩的感知和运用还不够成熟。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中，增加一些色彩理论的学习，让学生通过实际操作，更加直观地理解色彩的运用。

实践活动环节，学生们表现出了很高的积极性。他们选择了自己喜欢的花朵进行描绘，并且在创作过程中，有的学生能够很好地运用所学的技巧，有的学生则表现出了一些创新的想法。这让我认识到，每个学生都有自己的艺术表达方式，作为教师，应该尊重并鼓励他们的个性发展。

在小组讨论环节，我发现学生们对于花卉的理解和感受非常丰富。他们不仅能够从视觉上欣赏花卉的美丽，还能够从文化、历史和生态等多个角度去思考。这让我感到欣慰，因为这样的讨论不仅拓展了学生的知识面，也培养了他们的批判性思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生在绘画时，对于细节的处理不够精细，这可能是因为他们对绘画技巧的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些基础绘画技巧的训练，让学生在熟练掌握技巧的基础上，再去追求作品的细节。

此外，我还注意到，在课堂互动中，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的参与热情。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现得非常活跃，对于花卉的观察和描绘都有很好的参与度。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，特别是在户外观察环节，同学们都能聚精会神地观察花朵，提出许多有见地的问题。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己对花卉的理解和感受。例如，有的小组讨论了不同花卉在传统文化中的象征意义，有的小组则探讨了花卉的生态保护问题。这些讨论成果在课堂上得到了很好的展示，体现了学生们对知识的深入理解和运用。

3.随堂测试：我设计了简单的绘画测试，让学生在规定时间内完成一幅花卉画作。通过测试，我发现学生们在色彩搭配和线条运用方面有了明显的进步。虽然有些学生的作品还需要进一步提高，但整体来说，他们的绘画技巧得到了很好的锻炼。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生们进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，同时也尊重他人的创作。这种自我反思和互相学习的过程，有助于提高学生的审美能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-观察力：评价学生在观察花卉时的细致程度，是否能捕捉到花朵的细节和特点。

-创意表达：评价学生在绘画中的创意程度，是否能够运用自己的方式表达对花卉的理解。

-技术运用：评价学生在绘画过程中对技巧的掌握程度，如线条、色彩、构图等。

-团队合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，如沟通能力