5风儿轻轻吹第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：5风儿轻轻吹第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册全体学生

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《道德与法治》一年级下册的“5风儿轻轻吹”第二课时。让我们一起感受大自然的魅力，了解风的力量，感受生活中的美好瞬间。准备好了吗？让我们开始今天的课堂之旅吧！🌬️🌈核心素养目标1.观察力：学会观察自然现象，理解风的形成和作用。

2.思辨力：思考风对人类生活的影响，培养问题解决能力。

3.情感态度：感受自然之美，培养对大自然的热爱和尊重。

4.合作精神：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

5.创新意识：通过创意活动，激发学生对自然现象的探索兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对自然现象有一定的认知基础，他们可能已经了解到阳光、雨露等自然元素对植物生长的影响。然而，对于风的形成、性质以及作用，他们的了解可能还比较有限，主要停留在直观的感受层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的图片、视频或实际操作来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好合作学习，愿意在小组中与他人交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的自然现象难以理解，需要通过具体实例或生活经验来帮助理解。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在课堂上容易分心。在小组活动中，可能存在沟通不畅或合作不和谐的情况，需要教师及时引导和调整。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、触摸屏互动白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和互动交流

-信息化资源：自然现象相关的动画视频、图片素材库、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如风车、风筝）、图片卡片、故事绘本、音乐CD教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过播放一段关于风的自然风光视频，让学生直观感受到风的美妙。

-提问：“同学们，你们见过风吗？你们觉得风是什么样的？”

回顾旧知：

-回顾上节课学习的“风的形成”，引导学生回忆风是如何形成的，以及风的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点：“风的力量”。

-利用图片和动画，展示风在不同场景下的作用，如风力发电、风力助航等。

举例说明：

-通过具体例子，如风力发电站、帆船比赛等，帮助学生理解风的力量。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论风在日常生活中的应用，如风力灭火、风力除雪等。

-实验探究：让学生尝试用纸扇或风车等简易道具，感受风的力量。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生动手制作一个简易的风车，并尝试在不同角度和风力下观察风车的转动情况。

-学生分享自己的制作过程和观察结果。

教师指导：

-针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-引导学生总结风车转动的原理，以及风力与风车转速的关系。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看风力发电、风力助航等相关的科普视频，拓宽学生的视野。

-邀请家长参与课堂，分享他们在生活中遇到的风的相关故事。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调风的力量在日常生活中的重要性。

-引导学生反思：我们该如何保护环境，让风为人类带来更多的益处？

6.课后作业（约5分钟）

-让学生回家后，观察并记录家中或周围环境的风力变化，并与同学分享。

-鼓励学生思考：我们还能如何利用风的力量，为我们的生活带来便利？拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《风的故事》：这本书以有趣的故事形式介绍了风的形成、风的作用以及风在人类历史中的作用。

-《气象小常识》：一本适合儿童阅读的气象科普书籍，包含了风的相关知识，如不同风的名字、风速的测量等。

-《风的科学》：通过实验和案例，向学生介绍风是如何影响气候和环境的。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察风力，记录不同时间、不同地点的风速变化，并尝试分析原因。

-学生可以制作一个简单的风速计，通过实验了解风速与风力之间的关系。

-引导学生思考风能的应用，例如风能发电、风力提水等，探讨风能作为一种可再生能源的优势和挑战。

-学生可以收集有关风能利用的案例，如风力发电站的建设、风力提水系统等，了解风能如何为人类生活提供便利。

-通过互联网资源，如教育网站或儿童科普频道，学生可以查找更多关于风能的信息，进行自主学习和探究。

-设计一个小型项目，让学生设计一个利用风能的小装置，如风力驱动的风扇或风车，并解释其工作原理。

-组织一次小型的科学展示会，让学生向同学和家长展示他们的学习成果，增强学习的互动性和实践性。板书设计①风的形成

-风的形成原因：气压差

-气压差的产生：地球表面受热不均

-气流的方向：高压区向低压区流动

②风的作用

-风对气候的影响：调节气温、降水分布

-风对生物的影响：影响植物生长、迁徙

-风对人类活动的影响：风力发电、风力助航

③风的测量

-风速的测量：风速仪

-风向的测量：风向标

-风力的等级：风力等级表

④风的文化

-风的成语：顺风顺水、风和日丽

-风的诗词：如李白的《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

-风的民间故事：如《梁山伯与祝英台》中的化蝶传说教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学实践，发现问题，从而改进教学方法，提升教学效果。以下是我对“5风儿轻轻吹”第二课时的教学反思与改进计划。

1.反思活动设计

-课后学生访谈：与学生进行一对一的访谈，了解他们对本节课的理解程度，他们的兴趣点，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-课堂观察记录：详细记录课堂上的教学互动，学生的参与度，以及教学资源的利用情况。

-同伴互评：组织学生进行小组讨论，让他们相互评价本节课的学习效果，包括课堂活动的设计、教师的引导方式等。

2.改进措施

-互动性增强：在今后的教学中，我将设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

-实践性活动：增加实践性活动，如让学生亲自制作风车，观察风对风车的影响，这样既能提高学生的动手能力，也能加深他们对风的理解。

-多媒体资源利用：更加充分地利用多媒体资源，如视频、动画等，以直观的方式展示风的现象，帮助学生更好地理解抽象的概念。

-个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，设计个性化的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习节奏。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习进度和需求，根据反馈调整教学策略。

-教学评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

在教学过程中，我意识到风这一自然现象虽然简单，但对于一年级的学生来说，理解其背后的科学原理并不容易。因此，我计划在未来的教学中，更加注重以下方面：

-简化复杂概念：将风的形成、作用等复杂概念简化，用学生易于理解的语言和例子进行讲解。

-强化直观教学：利用实物、模型等直观教具，让学生通过观察和操作来学习。

-融入生活经验：将风的现象与学生的生活经验相结合，让学生在熟悉的环境中学习新知识。

-创设情境教学：通过创设情境，让学生在模拟的生活场景中感受风的作用，提高学习的趣味性和实用性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《道德与法治》一年级下册的“5风儿轻轻吹”第二课时。通过这节课的学习，我们了解了风的形成、风的作用以及风在我们生活中的重要性。下面，让我们一起来回顾一下今天的学习内容吧！

①风的形成：风是由于地球表面受热不均，导致气压差产生，高压区的空气向低压区流动形成的。

②风的作用：风对气候、生物和人类活动都有重要影响。它可以调节气温、影响植物生长、助航、发电等。

③风的测量：风速的测量可以使用风速仪，风向的测量可以使用风向标。风力等级可以通过风力等级表来了解。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

（1）风的形成主要是由于什么原因？

A.地球自转

B.地球表面受热不均

C.气压差

D.植物生长

（2）以下哪个不是风的作用？

A.调节气温

B.影响植物生长

C.助航

D.产生地震

2.判断题：

（1）风能是一种可再生能源。（）

（2）风的方向总是从高压区向低压区流动。（）

3.简答题：

请简述风在我们生活中的两个作用。

同学们，认真思考并回答以上问题，这将帮助我们巩固今天所学知识。希望大家在今后的生活中，能够关注风的现象，感受风的力量，同时也要学会保护环境，让风为我们的生活带来更多的便利。加油，同学们！🌬️🌟重点题型整理1.实践活动题

-题型：设计一个简单的风车，并尝试在户外不同位置和风速下观察风车的转动情况。

-答案：学生需要设计一个简易风车，可能包括使用纸板、竹签、塑料瓶等材料。他们需要在户外不同位置（如开阔地、树荫下、近水边等）以及不同风速条件下（如微风、强风）进行观察，记录风车转动的速度和稳定性。

2.观察记录题

-题型：记录并分析一天中家或学校附近的风速变化。

-答案：学生需要在一天的不同时间段（如早晨、中午、傍晚）记录所在地点的风速变化，并尝试分析风速变化的原因，如天气变化、地理位置等。

3.创意绘画题

-题型：画一幅描绘风在自然界中作用的画。

-答案：学生可以通过绘画展示风在自然界中的作用，例如风推动帆船、风使树叶摇曳、风帮助植物授粉等，同时可以用文字