三年级语文下册 第一单元 4昆虫备忘录教学设计 新人教版

三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录教学设计，主要内容包括：课文《昆虫备忘录》的学习，通过对昆虫的观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。学习重点包括：掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会观察和描述昆虫，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的观察力和细致入微的观察习惯，通过观察昆虫，提高学生的观察能力。

2.培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过模仿课文中的描述，提升学生的写作水平。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏昆虫的美，激发学生对自然界的热爱和尊重。

4.培养学生的科学素养，通过了解昆虫的生活习性，增强学生的科学探究意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，能够准确朗读课文，把握文章的脉络和中心思想。

②学习并运用课文中的生字词，正确书写生字，并能在实际语境中运用。

③通过对昆虫的观察和描述，能够运用自己的语言进行创作，模仿课文中的表达方式。

2.教学难点

①理解昆虫备忘录的写作手法，包括观察方法、描述技巧和条理清晰的记录方式。

②学会从不同角度观察昆虫，发现昆虫的特点，并能够用生动的语言进行描绘。

③培养学生的细致观察力和持久耐心，能够在观察过程中保持专注和记录。

④引导学生将观察所得与课文内容相结合，提升学生的迁移能力和综合运用能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物昆虫标本或图片、学生用书、练习册。

-课程平台：班级学习平台、在线教育平台（用于课后拓展学习）。

-信息化资源：昆虫图片库、昆虫视频资料、在线词典、课文朗读音频。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、角色扮演、观察记录表。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一篇关于昆虫的课文，它叫做《昆虫备忘录》。在我们身边，有许多有趣的昆虫，你们知道哪些昆虫呢？请同学们分享一下你们对昆虫的了解。

（2）接下来，老师要给大家展示一些昆虫的图片，请大家认真观察，并说出这些昆虫的名字。

二、初读课文，整体感知

（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）读完课文后，请同学们思考：这篇文章主要介绍了哪些昆虫？它们有什么特点？

（3）学生汇报，教师引导学生总结：文章介绍了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等昆虫，它们各有特色，形态各异。

三、精读课文，深入理解

（1）请同学们再次阅读课文，找出自己喜欢的昆虫，并说说你为什么喜欢它。

（2）教师选取几种昆虫，引导学生分析：

①蝴蝶：蝴蝶的翅膀色彩斑斓，形态优美，它们在花间飞舞，给人一种美的享受。

②蜻蜓：蜻蜓的身体修长，眼睛大而有神，它们在空中捕食，展现了昆虫的生存智慧。

③蚂蚁：蚂蚁勤劳、团结，它们在地下筑巢，为我们提供了丰富的食物来源。

（3）教师引导学生思考：作者为什么选择这些昆虫作为备忘录的对象？

学生讨论，教师总结：作者选择这些昆虫，是因为它们各有特点，能够反映出昆虫世界的丰富多彩。

四、学习生字词，积累语言

（1）请同学们找出课文中的生字词，并大声朗读。

（2）教师讲解生字词的含义和用法，引导学生正确书写。

（3）请同学们用今天学习的生字词造句，锻炼语言表达能力。

五、拓展延伸，提升素养

（1）请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对昆虫的认识。

（2）教师出示一幅昆虫的图片，请同学们发挥想象力，编写一个关于昆虫的故事。

（3）学生分享故事，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结

（1）今天我们学习了《昆虫备忘录》，了解了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等昆虫的特点。

（2）通过学习，我们知道了昆虫世界的丰富多彩，也感受到了作者对大自然的热爱。

（3）希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，发现更多美好的事物。

七、布置作业

（1）请同学们回家后，观察家中或小区里的昆虫，并记录下来。

（2）根据观察到的昆虫，写一篇短文，字数不限。

（3）下节课我们将分享各自观察到的昆虫，希望大家做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**识字写字能力提升**：通过学习《昆虫备忘录》这篇课文，学生们能够识别和正确书写课文中的生字词，如“蝴蝶”、“蜻蜓”、“蚂蚁”等，这些生字词的掌握有助于丰富学生的词汇量，提高他们的识字写字能力。

2.**阅读理解能力增强**：学生在阅读课文的过程中，学会了如何理解文章的结构和中心思想，能够从文中提取关键信息，对昆虫的特点和生活习性有了更深入的理解。

3.**观察能力提高**：学生在学习过程中，通过观察昆虫的图片和标本，培养了细致观察的习惯，能够从不同角度观察昆虫的特点，提高了观察能力。

4.**语言表达能力发展**：学生在模仿课文中的表达方式，用生动的语言描述自己观察到的昆虫，锻炼了语言表达能力，学会了如何用文字进行创作。

5.**审美情趣培养**：通过学习昆虫的形态和习性，学生对自然界的多样性有了更深的认识，增强了审美情趣，学会了欣赏自然之美。

6.**科学素养增强**：学生对昆虫的观察和描述，不仅是对课文内容的理解，也是对自然科学知识的初步探索，有助于增强学生的科学素养。

7.**思维能力训练**：在分析昆虫特点和生活习性的过程中，学生需要运用逻辑思维，对信息进行整理和分析，这对培养学生的思维能力有积极作用。

8.**合作学习能力提升**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的合作学习能力和团队协作精神。

9.**情感态度价值观的塑造**：通过学习昆虫的故事，学生能够体会到作者对大自然的热爱和对生命的尊重，这对塑造学生的情感态度价值观有重要影响。

10.**实践能力锻炼**：在课后作业中，学生需要观察和记录生活中的昆虫，这要求他们走出课堂，将所学知识应用于实际，锻炼了他们的实践能力。内容逻辑关系1.课文结构逻辑

①引言：通过提问引入昆虫话题，激发学生学习兴趣。

②主体：详细介绍蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等昆虫的特点和习性。

③结尾：总结全文，强调昆虫世界的丰富多彩。

2.课文内容逻辑

①观察昆虫：通过观察昆虫的图片和标本，了解昆虫的形态和习性。

②描述昆虫：运用生动的语言描述昆虫的特点，如蝴蝶的翅膀色彩、蜻蜓的捕食方式等。

③比较昆虫：比较不同昆虫的特点，如蝴蝶与蜻蜓、蚂蚁的团结合作。

3.课文语言逻辑

①词语运用：正确运用生字词，如“斑斓”、“修长”、“勤劳”等。

②句子结构：学会运用不同的句式，如比喻句、排比句等。

③表达方式：运用描写、说明等表达方式，生动形象地描述昆虫。

4.教学活动逻辑

①导入：通过提问和图片展示，激发学生学习兴趣。

②朗读：引导学生正确朗读课文，感受文章的节奏和韵律。

③讨论分析：分组讨论，分析昆虫的特点和习性。

④拓展延伸：课后观察昆虫，撰写观察日记或故事。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演，让学生们积极参与，这样不仅提高了他们的兴趣，也增强了他们的合作能力。

2.实物教学：利用昆虫标本和图片，让学生直观地了解昆虫的特点，这种直观教学方式比单纯的文字描述更有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解昆虫特点时，我可能没有深入挖掘每个昆虫背后的科学知识，导致学生对昆虫的了解停留在表面。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，没有充分反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解昆虫特点时，引入更多的科学知识，如昆虫的分类、生命周期等，让学生对昆虫有更全面的认识。

2.优化课堂互动：我会设计更多具有挑战性的问题，鼓励所有学生参与讨论，同时，我会注意观察学生的反应，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

3.多元化评价方式：我将尝试使用多种评价方式，如学生自评、互评、项目评价等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还计划引入课堂表现记录，以便更细致地跟踪学生的学习进度。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请同学们回家后，观察家中或小区里的昆虫，记录下它们的名称、特点和生活习性。要求：日记形式，字数不限，内容要真实，表达要清晰。

2.故事创作：以“昆虫的奇遇”为主题，编写一个有趣的故事。要求：故事要富有想象力，人物形象鲜明，情节合理，字数在300字左右。

3.词语积累：整理本节课学习的生字词，每个生字词造一个句子，展示你的运用能力。

作业反馈：

1.观察日记：我将仔细阅读每位同学的观察日记，关注他们观察的细致程度和对昆虫特点的描述。对于观察不细致、描述不清晰的同学，我会给出具体指导，如提示他们再次观察、提供相关资料等。

2.故事创作：我会评价每位同学的故事创意、人物塑造和情节安排。对于创意不足、人物单一、情节平淡的同学，我会鼓励他们多阅读