《兔子王国里的数学-用乘法口诀求商》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版VIP

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进《兔子王国里的数学》这个奇妙的世界，用乘法口诀来求解商。想象一下，兔子们需要计算他们的胡萝卜数量，我们就要帮助他们啦！我会通过有趣的情景导入，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀求商的方法。接下来，我会用生动的例子，让学生们动手操作，体验数学的乐趣。最后，我会设计一些有趣的练习题，让同学们在游戏中巩固所学知识。让我们一起开启这段奇妙的数学之旅吧！😄🐰💪核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过《兔子王国里的数学》这一情境，学生将学会运用乘法口诀进行求商，发展逻辑推理和数学建模能力。同时，通过动手操作和合作学习，提升学生的数学实践能力和创新意识，培养他们的数学兴趣和终身学习的愿望。教学难点与重点1.教学重点

-**明确乘法口诀在求商中的应用**：本节课的核心内容是让学生理解并掌握如何利用乘法口诀来求商。例如，通过“五八四十”这个乘法口诀，学生要学会将其转换为“40除以5等于8”的商。

2.教学难点

-**理解乘法口诀与除法的关系**：这是学生理解上的难点。例如，学生可能难以理解为什么“五八四十”中的“五”和“八”分别对应除法的被除数和除数。教师需要通过具体的例子和图示帮助学生建立这种联系。

-**灵活运用乘法口诀求不同形式的商**：学生在面对非整十、整百等形式的被除数时，可能会感到困惑。例如，对于“52除以4”这样的题目，学生需要灵活运用乘法口诀来求解。

-**处理商的小数表示**：当乘法口诀中的乘积无法整除时，学生需要学会将商表示为小数。例如，对于“0.8乘以7等于5.6”，学生需要理解如何将乘法口诀应用于小数除法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算器

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育平台

-信息化资源：兔子王国主题的动画视频、乘法口诀电子卡片

-教学手段：故事卡片、实物教具（胡萝卜模型）、小组合作学习材料包教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如“请同学们观看《兔子王国》视频，了解兔子们的生活，并思考如果兔子们要分胡萝卜，我们应该怎么计算？”设计预习问题：“如何利用乘法口诀来简化除法计算？”

-学生活动：自主阅读《兔子王国》视频，记录兔子分胡萝卜的场景，并尝试用乘法口诀进行计算。

-方法/手段/资源：自主学习法，利用视频和在线资源。

-作用与目的：帮助学生建立数学问题情境，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，以“兔子王国”的故事引入乘法口诀的应用，讲解“五八四十”如何转换为求商的计算。

-学生活动：听讲并思考，尝试用乘法口诀解决“兔子分胡萝卜”的具体问题。

-方法/手段/资源：讲授法，结合小组讨论和实物教具。

-作用与目的：通过故事情境，激发学生学习兴趣，并帮助学生理解乘法口诀求商的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“请同学们回家后，尝试用乘法口诀解决生活中的其他问题。”提供拓展资源，如“乘法口诀表”的打印版。

-学生活动：完成作业，思考如何在日常生活中应用乘法口诀。

-方法/手段/资源：自主学习法，结合家庭作业和拓展资源。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励学生在实际生活中应用数学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乘法口诀的故事》：通过有趣的故事，让学生了解乘法口诀的起源和演变。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名的数学家，如欧几里得、高斯等，讲述他们在乘法领域的研究成果。

-《生活中的数学》：收集生活中的数学问题，如购物、烹饪、建筑等，让学生体会到数学在生活中的广泛应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**乘法口诀的变式练习**：鼓励学生尝试将乘法口诀应用于不同的数学问题中，如计算图形面积、体积等。

-**探究乘法口诀的规律**：引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律，如对称性、递增性等。

-**设计乘法口诀游戏**：让学生发挥创造力，设计有趣的乘法口诀游戏，如“猜数字”、“抢答”等，提高学习兴趣。

-**研究乘法口诀的历史**：鼓励学生查阅资料，了解乘法口诀在古代数学中的地位和作用。

-**跨学科学习**：将乘法口诀与其他学科知识相结合，如语言、艺术、物理等，拓宽学生的知识视野。

3.拓展活动建议

-**“兔子王国”主题活动**：以兔子王国为背景，设计一系列数学问题，让学生运用乘法口诀解决问题。

-**“数学故事会”**：学生分享自己了解的数学故事，提高语言表达能力和数学兴趣。

-**“数学实验”**：通过实际操作，如制作乘法口诀卡片、制作乘法口诀墙等，加深学生对乘法口诀的理解。

4.拓展资源推荐

-**书籍**：《数学之美》、《数学的故事》、《乘法口诀大全》等。

-**网站**：国家数学课程标准、数学知识库、在线数学游戏等。

-**应用软件**：数学计算器、数学游戏软件、在线学习平台等。

5.课后探究课题

-**乘法口诀的起源与发展**：研究乘法口诀的历史演变，了解其在我国古代数学中的地位。

-**乘法口诀在不同领域的应用**：探讨乘法口诀在各个学科领域的应用，如物理、化学、生物等。

-**乘法口诀与生活实际的联系**：收集生活中的数学问题，运用乘法口诀解决实际问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性。

-学生对乘法口诀的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对乘法口诀概念的理解和应用能力。

-学生解决问题的能力：观察学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用乘法口诀进行计算。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-小组展示内容：评价小组展示的乘法口诀应用案例是否具有创意和实用性。

-小组展示的清晰度和逻辑性：观察小组在展示过程中，是否能够清晰地表达观点，逻辑性地阐述解题过程。

3.随堂测试：

-学生对乘法口诀掌握的准确性：通过随堂测试，检验学生对乘法口诀的记忆和应用能力。

-学生在解决新问题时的灵活性：测试学生在面对新情境时，能否灵活运用乘法口诀进行计算。

-学生对乘法口诀的拓展应用能力：考察学生是否能够将乘法口诀应用于实际问题的解决中。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和解决问题能力。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。通过互评，学生可以发现自己和他人的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、积极思考等方面。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，包括合作效果、展示内容、清晰度和逻辑性等方面。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的改进建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评与互评进行指导，帮助学生正确认识自己的学习情况，并鼓励学生相互学习、共同进步。

-针对课后拓展：教师对学生的课后拓展学习情况进行评价，包括拓展资源的利用、拓展活动的参与度以及拓展学习的成果等方面。典型例题讲解1.例题一：

兔子王国有12只兔子，每只兔子分到8根胡萝卜，请问一共需要多少根胡萝卜？

解答：12只兔子，每只兔子分到8根胡萝卜，所以总共需要的胡萝卜数量为12乘以8，即：

12×8=96

答案：一共需要96根胡萝卜。

2.例题二：

一盒铅笔有24支，小明买了3盒铅笔，请问小明一共有多少支铅笔？

解答：一盒铅笔有24支，小明买了3盒，所以小明一共有24乘以3支铅笔，即：

24×3=72

答案：小明一共有72支铅笔。

3.例题三：

5个小组共有20人，如果平均分配，每个小组有多少人？

解答：5个小组共有20人，要平均分配，所以每个小组的人数为20除以5，即：

20÷5=4

答案：每个小组有4人。

4.例题四：

一辆车上有18个座位，如果每排有6个座位，请问